學校：國家教育的基石。
材料一：漢武帝開創(chuàng)了大一統(tǒng)局面，為使董仲舒提出“罷黜百家，尊崇儒術”這一思想真正貫徹落實，漢武帝從教育入手，興辦太學，因為這是關乎國家教化和招賢納才的大事。太學肩負著培養(yǎng)新型政治人才的責任。前124年，漢武帝設立五經博士，置弟子員五十人，從而建立起了我國最早的官辦高等學府——太學。
——《略論西漢太學》材料二：明治政府積極地發(fā)展近代義務教育。將全國劃分為8個大學區(qū)，各設1所大學，下設32個中學區(qū)，各有一所中學，每一個中學區(qū)下設210個小學區(qū)，每一個小學區(qū)設8所小學。學校除了教授各類社會與自然科學知識外，還向學生灌輸忠君愛國的思想，此外還向英、美、法、德等先進國家派出留學生。
——《一本書讀懂日本史》材料三：中國共產黨在延安創(chuàng)辦的部分學校

1936年6月成立的中國抗日軍政大學，是抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產黨在延安創(chuàng)建的培養(yǎng)抗日軍事人才的學校。	1937年7月成立的陜北公學，是中國共產黨在延安時期創(chuàng)辦的一所統(tǒng)一戰(zhàn)線性質的干部學校，是中國人民大學和西北政法大學等高等院校的前身。	1938年成立的魯迅藝術學院，是抗日戰(zhàn)爭時期中國共產黨為培養(yǎng)抗戰(zhàn)文藝干部和文藝工作者而創(chuàng)辦的一所綜合性文學藝術學校。

材料四：新中國成立以來基礎教育課程改革的歷程

時間	課程改革主要內容
1949年-1957年	中小學課程設置主要以分科課程為主。中學開設政治、語文、數(shù)學、生物、物理、化學、歷史、地理、外語、體育、音樂、美術、制圖等課程一律都是必修課。
1958年-1976年	將勞動教育設置為正式課程。
1977年-1984年	中學開設包括地理、生物、農基等在內的十四門課程，要求學生具備一定的基本技能。
1985年-2000年	學校課程分為學科類和活動類兩大類，實行符合素質教育的課程體系。
2001年-今	堅持“德智體美勞”五育并舉，全面實施素質教育。

（1）結合所學說出儒家學派的創(chuàng)始人。依據(jù)材料一并結合所學，說說漢武帝設置太學的目的。
（2）依據(jù)材料二并結合所學，說出日本近代學校教育發(fā)展的背景。概括日本學校教育的特點。
（3）依據(jù)材料三并結合所學，談談中國共產黨在延安創(chuàng)辦學校的意義。
（4）依據(jù)材料四，歸納新中國成立以來課程設置的變化。結合自己學習生活，談談你在學校豐富多彩的課程學習中的收獲。