情境一 七年級(jí)（4）班的嘉怡同學(xué)參加了學(xué)校組織的以“感恩’’為主題的教育活動(dòng)。在“感恩父母”環(huán)節(jié)中。嘉怡邀請(qǐng)父母一起分享了她成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，嘉怡情不自禁地與父母相擁而泣。
情境二 宇軒代表班級(jí)參加了學(xué)校組織的首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，由于準(zhǔn)備不充分以致“名落孫山”，他心情十分沮喪。后來(lái)，他通過(guò)擴(kuò)大對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的范圍，強(qiáng)化自己的普通話練習(xí)，終于在學(xué)校組織的第二屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)中取得第一名的好成績(jī)。
（1）情境一中嘉怡關(guān)于“感恩父母”的情感體驗(yàn)對(duì)自身的成長(zhǎng)有何重要作用？
（2）我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)情境二中“名落孫山”對(duì)宇軒所帶來(lái)的挫敗感？
（3）情由心生，我們可以通過(guò)哪些方式獲得美好的情感體驗(yàn)？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：34引用：6難度：0.5
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1．“位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。”“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！边@些詩(shī)句表達(dá)的是（ ）
發(fā)布：2024/12/28 0:0:1組卷：4引用：5難度：0.6 -
2．情感體驗(yàn)有正面和負(fù)面之分，對(duì)此我們（ ）
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③體味并盡力傳遞美好的情感
④學(xué)會(huì)承受一切負(fù)面情感發(fā)布：2024/12/28 0:0:1組卷：26引用：3難度：0.7 -
3．孩子對(duì)母親的情感有這樣幾個(gè)階段：上小學(xué)時(shí)，是依賴、不舍的情感；十六歲時(shí)，是敷衍、不情愿的心態(tài)；二十一歲時(shí)，是抵觸、對(duì)立的態(tài)度；三十歲時(shí)，是想念、擔(dān)心。這反映了（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/27 22:0:1組卷：11引用：3難度：0.6
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