閱讀以下材料,完成問題。
走近“新冠病毒”【材料一】
??2019年12月以來,湖北省武漢市陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了多例肺炎病例,現(xiàn)已證實為一種新型冠狀病毒感染引起的急性呼吸道傳染病蔓延全國。起初,科學(xué)家也將這種新型冠狀病毒稱之為“類SARS”病毒。盡管它與SARS(非典型性肺炎)病毒屬同一家族,但世衛(wèi)組織發(fā)言人明確表示:“新型冠狀病毒不是SARS,它們之間有明顯的區(qū)別?!?br />??瑞士科學(xué)家的報告指出:“日前,在多國出現(xiàn)的新型冠狀病毒可能更易于侵入人體,其復(fù)制能力高于曾造成極大恐慌的SARS病毒?!毙滦凸跔畈《灸軌蜉p易穿過肺部通道并侵入免疫系統(tǒng),其復(fù)制能力兩天內(nèi)就可達到頂峰,而SARS病毒需要4天。
??病毒要進入細胞,細胞上就必須要有它對應(yīng)的受體(Receptor)。比如艾滋病病毒 HIV 的常見受體是 CD4 蛋白,通常在血液里免疫細胞的表面,所以 HIV 可以通過血液傳播,而不用擔(dān)心空氣傳播。而這次新型冠狀病毒的受體和 SARS 一樣,都是血管緊張素轉(zhuǎn)化酶 2(ACE2)。這意味著病毒要感染人類,首先得接觸到有這種酶的細胞,完成受體結(jié)合。而我們恰好有不少這種細胞就暴露在空氣中——黏膜。黏膜的意義在于分泌黏液,保持濕潤。黏膜細胞主要存在于我們的嘴唇、眼皮、鼻腔和口腔中。當(dāng)病毒以某種方式接觸到你的口腔黏膜,與受體結(jié)合,感染就開始了。每個被感染的細胞會產(chǎn)生成千上萬個新病毒顆粒,蔓延到氣管、支氣管,最終到達肺泡,引發(fā)肺炎。
??感染完成后,傳播也不是難事。人們的唾液腺分泌的唾液會混合著來自咽喉等部位的呼吸道分泌物,形成飛沫核,隨著噴嚏和咳嗽傳播到空氣中,接觸其他人。帶有病毒的飛沫核飛沫沉積在物品表面,接觸污染手后,再接觸口腔、鼻腔、眼睛等黏膜,也會導(dǎo)致接觸感染。在病毒感染之后,會有一個最長14天的潛伏期。潛伏期后,很多感染者都表現(xiàn)出了嚴(yán)重的肺炎癥狀,在臨床上大都呈現(xiàn)急性嚴(yán)重呼吸道疾病癥狀,如發(fā)熱、咳嗽、呼吸短促和呼吸困難,部分病例出現(xiàn)腎功能迅速衰竭和死亡。
??據(jù)調(diào)查,治愈的感染者出院后,少部分人在接受病毒核酸檢測時依然會呈“陽性”結(jié)果。2月14日,加拿大安大略省的衛(wèi)生廳發(fā)言人表示,多倫多市確診的兩例新冠肺炎患者,在臨床診斷已經(jīng)痊愈出院的情況下,兩周后測試的鼻咽拭子檢測結(jié)果仍為陽性,至今在家隔離。因此,一部分康復(fù)患者仍可能是病毒攜帶者。但鐘南山院士也指出,出院后測出陽性的病患,可能是糞便、腸道的病毒殘余物。廣東省疾控中心副主任宋鐵表示,廣東初步數(shù)據(jù)顯示14%的出院患者有“復(fù)陽”現(xiàn)象,已經(jīng)對他們進行集中的醫(yī)學(xué)觀察,但沒有出現(xiàn)第二代病例的密切接觸者。根據(jù)初步的統(tǒng)計,“復(fù)陽”患者出院后一般不具備傳染性,但這些案例的出現(xiàn),再一次顯示出新冠病毒不為人知的特性。
【材料二】
??從 2020 年 1 月 20 日開始,口罩就成為了稀缺資源。鐘南山院士指出,佩戴口罩可以有效降低感染新冠病毒的風(fēng)險??谡值亩鄬咏Y(jié)構(gòu)可以有效的阻隔可能帶有新型冠狀病毒的飛沫核,這些飛沫核的尺寸一般在0.7—2微米之間。目前市面上常見的口罩有:N95口罩、醫(yī)用外科口罩、普通醫(yī)用口罩、紗布口罩等??谡謱τ谖⒘5牟蹲叫嗜缦卤硭荆?br />
幾種口罩對微粒的捕集效率 | ||||||
口罩類型/微粒大小 | 0.1微米 | 0.7微米 | 1微米 | 2微米 | 5微米 | 10微米 |
紗布口罩 | 9% | 1% | 1.20% | 1.90% | 35% | 79% |
普通醫(yī)用口罩 | 71% | 70% | 73% | 88% | 93% | 100% |
醫(yī)用外科口罩 | 82% | 80% | 86% | 97% | 100% | 100% |
N95口罩 | 96% | 97% | 99% | 99% | 100% | 100% |
??“目前多個證據(jù)表明,新型冠狀病毒有可能是由動物傳染給人類的?!敝袊部刂行牟《静☆A(yù)防控制所病毒病應(yīng)急技術(shù)中心主任譚文杰指出,新型冠狀病毒只是近年來由動物傳染給人類的諸多病毒中的一個,“迄今為止,全球超過半數(shù)的新發(fā)和突發(fā)傳染病,均為動物源性的病毒性傳染病,而且,這一比例有越來越大的趨勢?!边@些動物源性的人畜共患病毒,往往穩(wěn)定存在于其宿主細胞內(nèi),且不引起宿主出現(xiàn)臨床癥狀,而一旦突破物種屏障傳染給人類,由于人類對其缺乏免疫力,往往對人類健康造成極大的威脅。2003年肆虐全球的SARS病毒,2009年引起全球流感大流行的甲型H1N1病毒,以及這次高致死率的新型冠狀病毒,無一例外都是動物宿主體內(nèi)的病毒突破物種屏障感染給人類,嚴(yán)重威脅人類健康。值得注意的是,新型冠狀病毒與2003年報告發(fā)現(xiàn)的SARS冠狀病毒同屬一個病毒家族,都能夠引起嚴(yán)重疾病,且呈現(xiàn)出高病死率。
【材料四】
??新型冠狀病毒感染的肺炎疫情受到全社會高度關(guān)注,在無數(shù)人為洶洶疫情奮勇前行之際,伴隨著新型冠狀病毒的肆虐,一些關(guān)于疫情的謠言也肆意傳播。
??謠言的傳播有其深刻的內(nèi)在原因。謠言的傳播,需要有兩個基本條件:(1)謠言主題必須極具重要性;(2)謠言的細節(jié)必須足夠模糊,缺乏方便人民辨明是非的細節(jié)。此外,謠言的傳播還需要方便、快捷的群體信息交流渠道。而朋友圈、微信群和微博等互聯(lián)網(wǎng)交流平臺,恰恰成為了謠言傳播的主要土壤,這類事件不斷被曝光,再次突顯了維護清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性。在這舉國抗擊疫情的關(guān)鍵時刻,政府、科學(xué)專家均積極行動起來,抗擊謠言。對于廣大群眾,面對不明信息要提高警惕,做“劍客”“智者”,不做“看客”。
(1)根據(jù)材料,下列關(guān)于新型冠狀病毒的表述,不正確的一項是
C
C
A.起初,新型冠狀病毒又稱“類SARS”病毒,與SARS(非典型性肺炎)病毒屬同一家族,但二者有明顯區(qū)別。
B.新型冠狀病毒和SARS病毒、甲型H1N1病毒一樣,都是近年由動物傳染給人類的諸多病毒之一。
C.與HIV病毒不同,新冠病毒受體是血管緊張素轉(zhuǎn)化酶 2(ACE2),因此,其不能通過血液傳播。
D.新型冠狀病毒復(fù)制能力高于SARS病毒,其復(fù)制能力兩天內(nèi)就可達到頂峰,而SARS病毒需要4天。
(2)下列表述,不符合原文意思的一項是
A
A
A.很多病毒感染者在潛伏期后都表現(xiàn)出嚴(yán)重的肺炎癥狀,在臨床上大都呈現(xiàn)急性嚴(yán)重呼
吸道疾病癥狀,如發(fā)熱、咳嗽、呼吸短促、腎功能衰竭和死亡。
B.新型冠狀病毒感染者出現(xiàn)癥狀前會有一段時間的潛伏期,一般不會超過14天。
C.譚文杰指出:迄今為止,全球超過半數(shù)的新發(fā)和突發(fā)傳染病,均為動物源性的病毒性傳染病,而且,這一比例呈現(xiàn)出越來越大的趨勢。
D.隨著微信朋友圈、微信群和微博等互聯(lián)網(wǎng)交流平臺的流行,謠言的傳播速度變得更快。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是
C
C
A.治愈的感染者出院后,再次接受核酸檢查時有可能出現(xiàn)“復(fù)陽”現(xiàn)象。
B.動物源性的人畜共患病毒不會使宿主患病,但當(dāng)其突破物種屏障傳染給人類時,人類由于對其缺少免疫力,便會因此而患病。
C.正確佩戴口罩可以降低感染新冠病毒的風(fēng)險,但只有佩戴N95口罩才是真正有效的。
D.為了阻斷病毒的傳播,必須對與新冠病毒攜帶者有過密切接觸的人實施14天的隔離。
(4)【材料四】中提到,“對于普通群眾,面對謠言則應(yīng)該做“劍客”“智者”,不做“看客?!闭埥Y(jié)合材料談?wù)勀銓Υ擞^點的理解。
【考點】非連續(xù)性文本閱讀.
【答案】C;A;C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/10 8:0:1組卷:10引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀下文,回答問題。
??材料一:
??科學(xué)教育主要是與傳授科學(xué)知識、提高科學(xué)素養(yǎng)、培育科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)人才有關(guān)的教育活動。廣義的科學(xué)教育覆蓋學(xué)前教育至高等教育,以及繼續(xù)教育階段,既包括學(xué)校正式學(xué)習(xí)環(huán)境中的科學(xué)教育,也包括校外非正式學(xué)習(xí)環(huán)境(如家庭、工作場所、博物館、社區(qū)等)中的科學(xué)教育。狹義的科學(xué)教育主要指在中小學(xué)階段實施的科學(xué)教育,重點在于激發(fā)青少年學(xué)生的好奇心和對科學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)探知世界的方法與技能,掌握基本的科學(xué)知識,理解和解釋自然世界中的現(xiàn)象、變化及其影響,樹立科學(xué)價值觀,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)思維習(xí)慣,為終身學(xué)習(xí)、發(fā)展和健康生活奠定基礎(chǔ)。隨著科技創(chuàng)新人才成為增強國家綜合國力、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源,全民的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為科技強國乃至綜合強國建設(shè)的重要基礎(chǔ),科學(xué)教育的重要戰(zhàn)略地位和作用日益凸顯。
??新中國成于之初,我國就開始重視科學(xué)教育。1952年,教育部頒布的《中學(xué)暫行規(guī)程(草案)》明確提出,中學(xué)的教育目標(biāo)之一是使學(xué)生獲得現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能。1978年,黨的十一屆三中全會作出了將黨的工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的重要戰(zhàn)略決策,科學(xué)教育得以迅速恢復(fù)和發(fā)展。1995年5月中共中央、國務(wù)院作出《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進步的決定》,明確提出了實施“科教興國”戰(zhàn)略的重要思想。2006年,國務(wù)院頒布了《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006—2020年)》,并出臺了《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要(2006—2010—2020年)》等重要文件,科學(xué)教育進入全面發(fā)展階段。新中國成立70余年來,我國的科學(xué)教育事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展,科學(xué)教育在體制建設(shè)上不斷完善,為我國公民科學(xué)素養(yǎng)提升與科技人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
(摘自《科學(xué)教育》,《中國知網(wǎng)》2021年10月)??材料二:
??新一輪科技革命突飛猛進,科學(xué)知識爆炸式增長,知識獲取的渠道廣泛多樣,全球教育正從近200年來形成的以知識傳授為核心到以培養(yǎng)科學(xué)知識的應(yīng)用能力和科學(xué)精神的提升為核心的教育范式轉(zhuǎn)變。國際上已開始重新定義學(xué)什么怎么學(xué),“探究”“實踐”已成為科學(xué)課程的基本范式,從為追求標(biāo)準(zhǔn)答案的被動學(xué)習(xí)走向為尋找解決方案的主動學(xué)習(xí)。例如,美國有翻轉(zhuǎn)課堂、STEM學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí),芬蘭有基于現(xiàn)象的學(xué)習(xí),英國有工作室學(xué)習(xí),新加坡有少教多學(xué)等,讓學(xué)生面對真實問題在條件不完備、答案不唯一的情況下,尋找多樣化解決方案。
??目前,我國已經(jīng)建立了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、高中課程標(biāo)準(zhǔn)、本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)以及博士碩士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)等,明確了應(yīng)轉(zhuǎn)變育人理念,提出了核心素養(yǎng)培養(yǎng)、啟發(fā)式教學(xué)和改進評價方式等要求。
(摘自《科學(xué)之光照亮求真創(chuàng)新之路》,《守望新教育》2020年10月)??材料三:
??完整的科學(xué)教育應(yīng)該是既教人做事,又教人做人!科學(xué)對人的精神世界的影響,不僅涉及世界觀,而且涉及人生價值觀。
??梅森在闡述科學(xué)對人生價值觀的影響時,至少談到了三個方面:
??其一,科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用對“人生的價值或意義在于個人奮斗和個性發(fā)展”的觀點提出了挑戰(zhàn);
??其二,人們受到科學(xué)態(tài)度的影響,在不同觀點中進行抉擇時尊重經(jīng)驗的證明,在處理人與人的關(guān)系上傾向于采取一種理性主義和人道主義觀點;
??其三,科學(xué)總是要發(fā)展,并有新的發(fā)現(xiàn),受到科學(xué)這種特性影響的人總是向前看而不贊成保守。還有科學(xué)道德規(guī)范在科學(xué)工作者身上內(nèi)化形成“科學(xué)的精神氣質(zhì)”等,這些都表明了科學(xué)對人的精神世界的深刻影響。顯然,這里講的不是某一門學(xué)科的知識和方法對人的影響,而是指科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)規(guī)范等,即科學(xué)文化的價值體系對人的影響和教育作用。
(摘自《科學(xué)教育,對孩子到底有多重要》,《中國教育報》2019年8月)(1)根據(jù)以上材料,下列理解和判斷,不正確的一項是
A.全民的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為科技強國乃至綜合強國建設(shè)的重要基礎(chǔ)。
B.新中國成立之初,我國就開始重視科學(xué)教育。
C.我國已將“探究”、“實踐”作為科學(xué)課程的基本范式。
D.科學(xué)對人的精神世界的影響,不僅涉及世界觀,而且涉及人生價值觀。
(2)材料一第二段采用了什么論證方法?有什么作用?
(3)請你閱讀材料三,說說科學(xué)對人的影響有哪些?
(4)請結(jié)合以上三則材料,說說你對科學(xué)教育有哪些認(rèn)識。發(fā)布:2024/11/4 7:0:1組卷:15引用:4難度:0.5 -
2.閱讀下面語段,回答后面的題目。
材料一:美國東部時間4月7日上午,美國中車麻省公司33名當(dāng)?shù)貑T工踏上了前往中國的旅途,開始為期三個月的技術(shù)培訓(xùn)。馬薩諸塞州春田市長薩諾親自駕車至布萊德國際機場加入歡送隊伍。機場工作人員更是貼心地準(zhǔn)備了早餐為他們餞行。他們此行的目的地是位于長春的中車長客股份公司。
這是春田繼連續(xù)陰雨的洗禮后,迎來的第一個暖心的早晨。33名美國員工,均來自馬薩諸塞州。其中多數(shù)人是第一次走出國門。對于這次通往“神秘東方”的旅程,他們興奮之余也帶著“把中車先進成熟的技術(shù)帶回來”的期待。
作為美國中車麻省公司派出的第一批技術(shù)轉(zhuǎn)移人員,這些員工被寄予了厚望。中車春田工廠開工時,他們將把知識轉(zhuǎn)化成實踐,開始地鐵車輛的總裝配。與此同時,中車長客股份公司已在長春準(zhǔn)備好了一支接待隊伍,將幫助他們適應(yīng)中國生活,了解民俗習(xí)慣。培訓(xùn)的第一階段將由專業(yè)的技術(shù)人員細心地向美國友人講解企業(yè)文化,傳授技術(shù)知識。第二階段,他們將在指導(dǎo)下進入車間實踐,真正做到學(xué)以致用。
材料二:新華社長春4月15日電(段續(xù)崔中俠)中車長客股份公司14日迎來33名美國員工,他們將在長春接受為期3個月的技能培訓(xùn)。這些學(xué)員是中車美國春田工廠招聘的美國員工,他們將在未來的幾年內(nèi)承擔(dān)中車波士頓、洛杉磯等軌道客車項目的裝配、調(diào)試試驗及售后服務(wù)工作……
此次來長春的美國學(xué)員主要是學(xué)習(xí)車輛裝配和調(diào)試技能?!半m然兩個國家的文化不同,但我們有很多共同之處,比如對項目的態(tài)度、對客戶的態(tài)度?!敝熊嚸绹禾锕S生產(chǎn)總監(jiān)勒羅伊?佩奇說。
中車長客股份公司通過嚴(yán)格考核,為美國學(xué)員遴選出一批優(yōu)秀培訓(xùn)教師。公司為美國學(xué)員制作了紙質(zhì)和視頻培訓(xùn)教材,制定了周密的培訓(xùn)方案。中車長客股份公司將利用自主研發(fā)的城鐵客車調(diào)試智能模擬培訓(xùn)裝置對調(diào)試員工進行培訓(xùn)。
“對于春田工廠來說,這批美國學(xué)員是最重要的人力資源,他們將實現(xiàn)春田工廠生產(chǎn)制造能力由0到1的突破?!敝熊囬L客股份公司海外業(yè)務(wù)部副總經(jīng)理、項目經(jīng)理孫曉琨說。
馬薩諸塞州春田市是美國曾經(jīng)的工業(yè)中心。春田工廠于2015年9月破土動工,中車建立了在美國的第一個軌道交通裝備制造基地。
材料三:1872年9月,30名中國少年從上海出發(fā)前往美國學(xué)習(xí),中國鐵路的先驅(qū)詹天佑就在其中。145年后,2017年4月,33名來自美國馬薩諸塞州工廠的員工,前往中國長春學(xué)習(xí)制造地鐵。百年輪回,中國開始地鐵制造技術(shù)的對美輸出,中美共促軌道交通發(fā)展的時代已經(jīng)來臨。
近日,中車長客股份公司迎來了33名美國員工。他們將在這里進行為期三個月的技能培訓(xùn)。返回美國之后,他們將作為老師開展“接力培訓(xùn)”。在開班儀式上,幾位波士頓項目負責(zé)人真誠的希望斯普林菲爾德工廠能夠盡快形成能力,滿足項目的需求。
經(jīng)過安全教育后,美國員工來到培訓(xùn)中心參觀培訓(xùn)設(shè)施。中車長客股份公司中華技能大獎獲得者、首席操作師羅昭強向大家介紹了城鐵客車調(diào)試智能模擬培訓(xùn)裝置。
隨后,美國員工進入中車長客股份公司客車制造中心裝配一車間。中國工人用熱情地掌聲歡迎來自美國的同事,表示希望和他們成為親密的朋友。這個車間有40多年的生產(chǎn)歷史,最近3年,生產(chǎn)了1500多輛地鐵。從車輛進入車間到裝配完成需要100多道工序。美國員工非常認(rèn)真地傾聽了公司以往產(chǎn)品的介紹,以及車間里的生產(chǎn)流程、管理措施。
他們登上一列正在制造的地鐵,細致地查看了其內(nèi)部構(gòu)造,并互相交流。生產(chǎn)經(jīng)理理查德已經(jīng)從事這行30年了。他說:“這里的車質(zhì)量不錯,很漂亮?!?br /> 波士頓和長春都是本國軌道交通發(fā)展的起源地。是軌道交通事業(yè)將大洋兩岸的產(chǎn)業(yè)工人連在了一起,他們將共同建造友誼的列車,為美國軌道交通事業(yè)注入新的活力。
(選自《百年輪回,美國員工來華學(xué)造地鐵》,有刪改(1)下列理解和分析,正確的一項是
A.三則材料都采用了倒金字塔結(jié)構(gòu),把讀者可能最關(guān)心的,或最重要的新聞事實寫在最前面,便于讀者快速閱讀。
B.綜合三則材料,我們可以了解美國員工從美國出發(fā)、到達中國、參加開班儀式、參觀設(shè)施和車間、開始正式培訓(xùn)的全過程。
C.三則材料都提到了美國員工來到中國接受培訓(xùn)的目的,第一、二則材料還提到了一些具體的培訓(xùn)安排。
D.三則材料中都運用了直接引語,在新聞中運用直接引語,能夠把讀者直接帶進事實發(fā)生的現(xiàn)場,增強新聞的可信度。
(2)下列對材料內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?
A.材料一中用“暖心”修飾“早晨”,帶有一定的主觀性,表現(xiàn)了記者對美國員工到中國接受培訓(xùn)的激動之情。
B.材料二中的“從0到1”,可以理解為“從無到有”。孫曉琨以此來說明美國員工來中國接受培訓(xùn)對于春田工廠開工的意義。
C.材料一、材料二都表現(xiàn)了中車長客股份公司對于此事的重視,材料一還表現(xiàn)了美方對此事的重視。
D.材料三提及“理查德已經(jīng)從事這行30年了”,意在說明理查德技術(shù)水平很高,能夠做到“細致的查看”,并與中方人員“交流”。
E.美國員工來中國培訓(xùn)是因為中美兩國人民的友誼,而這份友誼將對美國軌道交通事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
(3)材料二末段的內(nèi)容與材料三首段中關(guān)于中國少年赴美學(xué)習(xí)的內(nèi)容都屬于新聞背景,請分別談?wù)勂渥饔谩?/h2>發(fā)布:2024/12/9 18:30:2組卷:45引用:2難度:0.5 -
3.閱讀下面的材料,完成問題。
【材料一】伴隨著三星堆重大考古新發(fā)現(xiàn)的揭曉,人們對三星堆的關(guān)注度再次空前高漲。2022年5月12日起,“共飲一江水——長江流域青銅文明特展”在福建博物院開展,展示了從巴山蜀水到江南水鄉(xiāng)的青銅文化遺存,吸引不少市民前往觀展。
除了可以近距離參觀外,不少市民還被展廳外的文物周邊產(chǎn)品吸引,駐足選購?,F(xiàn)場當(dāng)即“拆盲盒”的劉女士說,“感受過長江流域青銅文明的歷史光輝和璀璨成就后,買件“小玩意兒”做紀(jì)念,把“青銅文明”帶回家。
(節(jié)選自《人民網(wǎng)》)【材料二】三星堆出土的眼形器數(shù)量多、形制多樣、種類豐富。眼睛,確實是三星堆文化最特殊的表現(xiàn)形式。或許因為對太陽的崇拜,代表光明的眼睛成為圖騰之一。不過,關(guān)于三星堆的青銅縱目面具,還有其他一些說法?!度A陽國志?蜀志》記載“有蜀侯蠶叢,其目縱,始稱王”??v目作為特征被提及。
“眼睛崇拜”還有一種和燭龍有關(guān)的說法。燭龍的眼睛就是縱目,更重要的是,甲骨文中的蜀字,與燭龍蛇身人面的形象大同小異。眼睛代表著光明,對燭龍的崇拜慢慢演化為對眼睛的崇拜,這也是一種可能性。
【材料三】
【材料四】下面是小語在微信群發(fā)起的對話:
志同道合 小語:我在微博熱搜榜上關(guān)注了“三星堆遺址連拆6個盲盒”的話題,考古就像拆盲盒,遺跡就是古人留下的驚喜,太好玩了。
小文:我喜歡看央視頻APP熱播的三星堆動畫短片《三星記》,歷史人物被繪制成動漫人物,他們說的話融入了網(wǎng)絡(luò)流行語,超有意思。
小語:我之前去過四川的三星堆博物館,360°環(huán)繞投影、裸眼3D影像、沉浸式展廳……太有科技感了。我還想再去,可惜現(xiàn)在有疫情,不方便去了。
(1)根據(jù)材料,下列理解不正確的一項是
A.三星堆新出土文物,再次掀起了大眾對三星堆文物的關(guān)注熱潮。
B.人們參觀三星堆,可以領(lǐng)略到長江流域青銅文明的歷史和成就。
C.代表光明的眼睛成為圖騰之一,就是因為人們對太陽的崇拜。
D.眼睛是三星堆文化最特殊的表現(xiàn)形式。
(2)你從【材料三】中得出了哪些結(jié)論?請簡要概括。
(3)如果要讓文物“活”起來,你有哪些建議?請根據(jù)【材料一】和【材料四】,仿照示例,從不同的角度簡要回答。
示例:推出文物相關(guān)產(chǎn)品,如盲盒。發(fā)布:2024/12/9 14:0:1組卷:200引用:3難度:0.3
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