螞蟻是怎么樣進行通訊的，某實驗小組做了如下探究實驗，如圖所示。
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他的小島。
②先將多只饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。
③一段時間后小組成員將連接BC島的“橋”利AB島的“橋”對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。
（1）如果你是該組成員，你作出的假設(shè)是：螞蟻是靠氣味（或動作或聲音等）傳遞信息的螞蟻是靠氣味（或動作或聲音等）傳遞信息的。
（2）對換橋的位置后，螞蟻趨向A島，證明螞蟻之間進行信息交流的方式是 氣味氣味（填“氣味”、“聲音”或“動作”）
（3）實驗過程中要用鑷子交換橋的位置而不能用手直接觸碰的理由 防止手上的氣味干擾實驗防止手上的氣味干擾實驗。
（4）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有 社會社會行為的動物。
（5）實驗中使用多只螞蟻是為了避免 偶然性偶然性。
（6）為了提高實驗結(jié)果的可信度，實驗中的螞蟻應(yīng)該選擇從同一蟻穴中找到的螞蟻。實驗后應(yīng)將螞蟻 放回自然環(huán)境中放回自然環(huán)境中。
【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）．
【答案】螞蟻是靠氣味（或動作或聲音等）傳遞信息的；氣味；防止手上的氣味干擾實驗；社會；偶然性；放回自然環(huán)境中
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/16 16:0:2組卷：3引用：1難度：0.5
相似題
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1．下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設(shè)計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時間內(nèi)不能準確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進行了幾次重復(fù)實驗，目的是。發(fā)布：2024/10/24 20:0:2組卷：54引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設(shè)計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實驗的變量是。
（3）對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析：
預(yù)測①：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結(jié)論是。
預(yù)測②：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結(jié)論是。
（4）本實驗設(shè)計的不足之處主要是。
（5）完成本實驗后，螞蟻應(yīng)該怎樣處理？。發(fā)布：2024/10/24 21:0:1組卷：38引用：3難度：0.7
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