利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮!小美同學設計了如圖所示的裝置（a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花，垂直固定玻璃管的裝置未畫出）來探究二氧化碳的制取和性質。下列關于該實驗裝置的敘述不正確的是（ ）
【考點】二氧化碳與水的反應及實驗；二氧化碳的物理性質．
【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：211引用：3難度：0.9
相似題
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1．在飲料中加入一小塊干冰，就可以得到一杯美侖美奐、冒著白霧的飲料。
（1）干冰的化學式是。
（2）飲料中加入干冰后，飲料上方產(chǎn)生大量白霧的原因是。
（3）加入干冰后的飲料酸性增強，其原因是（用化學方程式表示）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：4引用：1難度：0.4 -
2．室溫時，進行如下實驗：
①在盛有3mL蒸餾水的試管中滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩；
②在盛有3mL稀鹽酸的試管中滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩；
③在盛有3mL蒸餾水的試管中通入二氧化碳達到飽和，再滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩．
（1）將實驗③所得溶液加熱至沸騰一段時間后，溶液變?yōu)?色，該反應的化學方程式為．
（2）實驗②、③共有的現(xiàn)象是，說明．
（3）實驗①的作用是．
（4）實驗①、②和③中滴加紫色石蕊試液滴數(shù)相同的目的是．發(fā)布：2024/10/18 14:0:1組卷：111引用：10難度：0.3 -
3．請根據(jù)資料信息作答：
資料一：碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣。
（1）圖①、②、③對應三種碳單質：圖①單質的名稱是，圖②單質的名稱是，兩者物理性質差異很大，原因是，②在一定條件下轉化為①屬于變化。
資料二：“溫控保鮮”和“氣調保鮮”是兩類食品保鮮技術。它們通過降低溫度和改變氣體成分，達到抑制被儲藏物細胞呼吸的目的。
（2）干冰可用于“溫控保鮮”，原理是。
（3）“氣調保鮮”中可使用CO2來抑制細菌生長。CO2進入細菌細胞液后能產(chǎn)生酸性物質，抑制細菌生長。請用化學方程式解釋酸性物質的產(chǎn)生。
（4）鮮雞蛋放入石灰水里一會兒后，取出晾干，因蛋殼氣孔部分堵塞減緩呼吸而保鮮，寫出堵塞氣孔物質的化學式。
資料三：“碳捕捉與封存”是我國的一項先進技術。電廠產(chǎn)生大量CO2，運用“碳捕捉與封存”技術，這些CO2將不會進入大氣，且被封存的CO2有許多用途。
（5）“碳捕捉與封存”技術有利于控制的加劇。
（6）將分離聚集的CO2壓入地下的過程中，CO2分子間隔會。發(fā)布：2024/10/12 4:0:3組卷：58引用：1難度：0.5
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