為了探究光合作用的實驗，某實驗小組選用方便操作的銀邊天竺葵（葉片邊緣呈白色）設(shè)計了如圖一的實驗裝置，并將裝置放在黑暗房間一晝夜后移至光下一段時間。圖二是蔬菜大棚內(nèi)從0點開始到24時測得的某氣體濃度
的變化曲線圖，請完成填空。
（1）實驗前，先將圖一裝置放在黑暗房間一晝夜的目的是 將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡。
（2）將如圖一中有用黑紙片從正反兩面遮蓋的葉片用酒精溶液脫色，然后經(jīng)過漂洗、滴加碘液、再漂洗等操作后觀察發(fā)現(xiàn)：葉片②處呈現(xiàn)藍色，說明 淀粉淀粉是光合作用的產(chǎn)物，此產(chǎn)物經(jīng)葉脈、葉柄、莖中的 篩管篩管（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運到植株各處：葉片①處和②處進行對照，說明了光合作用場所是 葉綠體葉綠體。
（3）葉片②處和③處對照，說明光合作用需要光，通過植物細胞中的“能量轉(zhuǎn)換器”將光能轉(zhuǎn)變?yōu)?化學(xué)化學(xué)能。
（4）根據(jù)題意，結(jié)合圖二的變化曲線，判斷該氣體是 氧氣氧氣。
（5）圖三中對比d、b,說明光合作用需要 水水。
（6）圖四是天竺葵的葉釋放氧氣或吸收氧氣的量（相對值）隨時間變化的曲線圖，下列敘述中錯誤的是 DD。
A.AB段植物只進行呼吸作用，不進行光合作用
B.BD段植物光合作用與呼吸作用都進行
C.C點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等
D.DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
【答案】將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡；淀粉；篩管；葉綠體；化學(xué)；氧氣；水；D
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：31引用：1難度：0.5
相似題
-
1．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學(xué)對實驗過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：121引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾住（如圖1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實驗的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．對于“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ）
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：49引用：1難度：0.4
把好題分享給你的好友吧~~