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2301．閱讀課本中《泊秦淮》一詩，完成后面的練習(xí)。
（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.首句表現(xiàn)了一種空寂冷愁的情調(diào)，隱含著詩人吊古傷今的獨(dú)特感受。
B.商女熱衷歌唱靡靡之音《玉樹后庭花》，詩人既批判了她的幼稚無知，又抒發(fā)了自己憂時(shí)傷世之感慨。
C.詩中描繪了秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓了詩人的憂愁和傷感。
D.本詩委婉含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)歷史的深刻思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切憂思，內(nèi)容深厚，感情深沉。
（2）賞析“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”一聯(lián)。發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：3引用：0難度：0.92302．閱讀。
誰能潤澤我們的生命
尤金 書對(duì)我而言，猶如空氣。它無處不在，無時(shí)不有，而我，時(shí)時(shí)刻刻都需要它。自童年開始，我便明白，肚子餓了，找食物吃；眼睛餓了，找書看。我的雙眸，時(shí)時(shí)都處在饑餓的狀態(tài)中，只要一書在手，我便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。
略長大之后，我便發(fā)現(xiàn)，屋子里的每一寸空隙，都漂浮著一縷一縷的書香。視線所及之處，有書；視線不及之處，亦有書。它們高高低低地疊著、密密麻麻地堆著；疏疏地散放著、齊齊地排列著。書和屋子，你依我依地化成了一個(gè)圓滿的整體。在那如饑似渴地從書籍汲取營養(yǎng)的童稚時(shí)代，我們的物質(zhì)生活是捉襟見肘的。書卻為我營造了一個(gè)金光燦爛的世界。
父親總是買書，不是一冊(cè)冊(cè)地買，而是一摞摞地買，當(dāng)他把書提進(jìn)門時(shí)，忙家務(wù)的母親總是很快地把濕漉漉的手抹干了，把那一摞書當(dāng)成瑰寶一樣，小心翼翼地捧過來，歡天喜地地拆看。
萬籟俱寂時(shí)，母親在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀的樣子，真是美麗。微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點(diǎn)水式的、若有若無的笑意。
她低頭看書，我仰頭看她。她快樂地沉浸在文字那個(gè)神秘莫測的世界里，而我，向往那個(gè)世界。于是，我跌跌撞撞地闖了進(jìn)去。最初，我一知半解，等一進(jìn)入情況，便癡癡地迷上了。書，自此成了我生命中不可分割的一部分。
我成家之后，整間屋子氤氤氳氳都是書香。我站著讀、坐著讀，躺著也讀。我讀書的時(shí)候，孩子也人手一冊(cè)地讀。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺，美好到了極致，幸福到了極點(diǎn)。
站在浩如煙海的書籍中，我突然想起青少年時(shí)代的一件往事。那時(shí)，我零用錢有限，要想買書，只能將錢一點(diǎn)一滴地儲(chǔ)存起來，存夠了，才得以一償夙愿。那一回，我看中了賽珍珠的譯著《大地》，翻來覆去地看，愛不釋手，可是，沒有錢買。一連兩三周，上書局時(shí)，我總先去看看那部小說還在不在，如果還在，便抽出來，用手輕輕摩挲一番，才戀戀不舍地放回去。后來，學(xué)校考試，我忙著溫習(xí)功課，便沒上書店。考完試后，錢也存夠了，我便風(fēng)風(fēng)火火地趕往書店。可是，那部朝思暮想的書沒了。我覺得心里有一種說不清的疼痛，在書架旁晃來晃去，像個(gè)無主孤魂。
閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤活動(dòng)。許多散文和小說，都不著痕跡地蘊(yùn)藏著雋永可貴的價(jià)值觀與人生觀，它會(huì)在閱讀的過程中，慢慢地流入讀者的內(nèi)心深處，這種影響力，是巨大而深遠(yuǎn)的。臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說過：“要成為出色的漫畫家，非得喜歡讀書不可。畫只是技巧，出色的漫畫，出自無窮的想象。不讀書，就表示沒有好奇心，怎么可能畫出精彩的漫畫？”
實(shí)際上，閱讀所能帶來的腦力沖擊，大得超乎想象。它足以將水面上的一個(gè)小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。
閱讀帶來的快樂，是任何活動(dòng)都難以相比的。當(dāng)它讓你哭時(shí)，那種感動(dòng)，能夠進(jìn)入你心坎很深的地方；當(dāng)它讓你笑時(shí)，那種快樂，像是融化在你心上的一塊糖。它時(shí)而像鐵鍬，在你心葉上挖出一個(gè)個(gè)痛楚的窟窿；時(shí)而像辣椒，辣得你汗如雨下卻又拍案叫絕。有時(shí)，它像雷像電，狠狠地劈下來，將迷糊混沌的你震醒；有時(shí)，它又像云像霧，讓你騰云駕霧、渾然忘卻世間的一切煩惱。
我覺得自己最大的“成就”是以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。
（1）閱讀有哪些益處？請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容簡要回答。
（2）品味語言。
①從描寫的角度賞析下面的句子。
微鬈的睫毛靜靜地在眸子下方印著扇形的影子，臉上浮著一抹蜻蜓點(diǎn)水式的、若有若無的笑意。
②賞析下面加點(diǎn)的詞。
我的雙眸，時(shí)時(shí)都處在饑餓的狀態(tài)中。
（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解。
我覺得自己最大的“成就”是以書為種子，在孩子的心田里種下了一株快樂的樹。這樹，永不枯萎。
（4）文章以“誰能潤澤我們的生命”為題，有什么好處？發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：2引用：2難度：0.92303．閱讀課本中《逢入京使》一詩，完成后面的練習(xí)。
（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.這首詩通過對(duì)詩人偶遇入京的使者時(shí)場景的描繪，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情以及悲傷哀怨的心情。
B.“龍鐘”意為“沾濕的樣子”，它形象地描繪了詩人對(duì)親人無限眷念而情不自禁流淚的神態(tài)。
C.本詩選取了一個(gè)特定環(huán)境下的典型情節(jié)，充滿了濃郁的邊塞生活氣息，既有生活情趣，又有人情味道，還給人以新鮮之感。
D.這首詩語言樸素自然，不加雕琢，而又感情真摯，耐人尋味。
（2）第一、二句中“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與第三、四句中“憑君傳語報(bào)平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，對(duì)此，你是怎樣理解的？發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：10引用：0難度：0.92304．敬 畏 柴 草
崔向珍
①“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙?！编l(xiāng)村的炊煙是最暖人的，特別是傍晚時(shí)分，夕陽余暉將盡，百鳥爭相歸巢，千家萬戶的炊煙和天上的云朵一起裊裊飄香。柴草的味道滲透進(jìn)每一寸褐色的土地，經(jīng)過無數(shù)個(gè)春夏秋冬的累積沉淀，在天空和大地之間氤氳著綿延不絕的糯香，那種醇厚綿長的味道，被春風(fēng)吹得漫山遍野都是，在夏雨澆灌中生根發(fā)芽開花結(jié)果，秋霜覆地時(shí)扯起鄉(xiāng)愁，冬雪飄飛時(shí)驅(qū)趕寂寞。
②柴草是炊煙的源頭，從五六歲開始，我就跟著哥哥去野地里撿拾柴草。童年的村莊四周基本沒有多少荒地，柴草奇缺。樹林里的樹木是不可以隨便砍伐的，亭亭的蘆葦必須留織蓋房用的葦簾，我們只能用鐮刀割一些青草，一捆捆背回家里曬干備用。剛割下來的青草很沉，哥哥總是給我捆一小捆，給自己捆一大捆。兩捆青草哥哥都放在高一點(diǎn)的土坡上，我們雙膝跪在土坡前，兩條胳膊分別穿進(jìn)捆草的兩根繩子，一直把繩子拉到肩膀上，雙手扶地支撐身體，咬牙用盡全力艱難地站起身來，手握對(duì)向肩膀前的繩子減輕勒痛，一步步走向回家的路。
③我喜歡的柴草是紅荊條，但是村莊附近比較少，偶爾發(fā)現(xiàn)幾叢，就提了鐮刀拼命砍削，有一次用力稍偏，鐮刀正好落在右腳的骨頭上，盡管鮮血染紅了腳背，我依舊不管不顧地砍柴。我一瘸一拐地背著一捆紅荊條回到家里，母親看到后，急忙向我跑過來，蹲下身背起我去看醫(yī)生，淚水糊滿了她的臉頰。
④有時(shí)候趕巧了，我和哥哥去樹林里讀書的時(shí)候，撿到幾根被風(fēng)吹斷的大樹枝，我們高興的像是撿到了寶貝，蹦蹦跳跳地拖回家，一路上塵土彌漫，如同粗中有細(xì)的張飛，用馬尾巴上拴著的樹枝在長坂坡后的樹林里拖起塵土滿天。
⑤秋收的時(shí)候，所有的莊稼秸稈全部運(yùn)回家中，堆成一個(gè)個(gè)幸福的柴垛。莊稼收完了，父親會(huì)抽時(shí)間下洼割柴草。做教師的父親一般都是周六下半夜起來，母親烙上幾個(gè)餅，灌上一大葫蘆開水，父親推著木制的獨(dú)輪車，和叔叔大爺們頂著滿天繁星一起出發(fā)，在漆黑的夜色里一路上磕磕絆絆，六七十里路程正好走到天亮。他們急急忙忙地吃完飯，就揮起鐮刀開始割草。揮汗如雨地割到太陽當(dāng)頭，把柴草裝到車子上，捆得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。車子兩邊綁了木棍，增加柴草裝車的寬度，而高度不能超過父親的眼睛，那樣會(huì)阻礙視線。
⑥吃過午飯，父親他們就踏上回家的路，路上歇息一兩回，晚霞即將隱去的時(shí)候，疲憊的父親推著滿滿一車柴草回到家中。我經(jīng)常站在夕陽裹滿金光的村頭，像期盼一個(gè)得勝的將軍凱旋般迎候父親歸來。
⑦父親推回來的柴草，經(jīng)常有一串串金黃噴香的小野果和密密麻麻的小野豆，我們把小野果摘下來，稀罕的要命，一顆顆計(jì)劃著吃，那是貧困童年里秋天唯一的水果。那些小野豆，母親仔仔細(xì)細(xì)地摘下來曬干抽打，在風(fēng)中揚(yáng)去皮屑，背到碾房里磨面后和玉米面摻和在一起，蒸成噴香的小窩頭，溫暖了無數(shù)個(gè)寒冷的冬天。
⑧撿拾柴草的日子，已經(jīng)隨著故鄉(xiāng)的遠(yuǎn)離化作了永遠(yuǎn)抹不去的縷縷鄉(xiāng)愁。有時(shí)候看到路邊或者垃圾堆里的樹枝和青草，心里會(huì)生出許多的酸楚，因?yàn)槲覠o比敬畏這些曾經(jīng)滋養(yǎng)了我生命的柴草，如同敬畏食物和書本一樣，我把它們深深地珍藏在心底。
（1）文章②～④段依次寫了哪三件事？請(qǐng)用簡潔的語言分別加以概括。
（2）請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析第③段畫線句的表達(dá)效果。
母親看到后，急忙向我跑過來，蹲下身背起我去看醫(yī)生，淚水糊滿了她的臉頰。
（3）本文的感情基調(diào)是怎樣的？本文與課文《一棵小桃樹》的文題有何相似作用？發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：5引用：0難度：0.92305．把信任留給你
吳永群 ①列車緩緩靠站停下。這是隴海線上的一個(gè)小站，站臺(tái)上很亂，到處是賣食物的農(nóng)民。我對(duì)他們籃子里的包子、白吉饃之類的食物不感興趣，但那一袋袋金黃色的杏實(shí)在是讓人饞涎欲滴。見很多旅客都在購買，我終于把手伸進(jìn)了衣兜。
②這次出差很不順，在蘭州被偷了，現(xiàn)在身上只剩下五十元錢了。我猶豫了一下，還是把這張五十元的鈔票遞給了車窗前一個(gè)賣杏的老頭。老頭接過我的錢，把一袋杏遞過來，轉(zhuǎn)身就跑去換零錢了。
③我趴在車窗前焦急地等待著，擔(dān)心老頭不回來。怕什么偏偏來什么，就在我焦急等待的時(shí)候，列車開動(dòng)了。
④我的五十元錢就這么沒了。這可是我最后的五十元錢啊，沒了它，我得挨餓，下了火車還得步行三十里。我越想越氣，沖著車窗就罵了起來：“真是窮山惡水出刁民……”
⑤我憋著一肚子氣，罵出去的話當(dāng)然很不好聽。
⑥對(duì)面一位老大爺聽不下去了，就笑著勸我說：“小伙子，別發(fā)火！生氣對(duì)身體不好！我覺得剛才那老頭不像是騙子，肯定是沒來得及換到零錢車就開了……”
⑦我知道罵也沒用，嘆了口氣閉上眼睛。饑餓中，我迷迷糊糊睡著了。剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，突然被一陣喊叫聲驚醒。
⑧我睜眼一看，一個(gè)漂亮女孩走過來大聲問：“哎！剛才誰買杏沒有拿到該找的零錢……”
⑨我趕緊站起來大聲說：“我！”
⑩女孩雖然年輕，但做事很穩(wěn)重。她平靜地問我：“那你說，買了多少錢的杏？賣杏的是男是女？你給了人家多少錢？該找你多少錢？”
?我準(zhǔn)確回答了女孩的提問。女孩聽了我的回答后，就笑著把四十五元錢遞到了我手里，并告訴了我事情的經(jīng)過──女孩的座位在后面車廂，正好靠窗。剛才列車開動(dòng)的時(shí)候，一個(gè)老頭跑到窗口把這四十五元錢遞給了女孩，請(qǐng)求她到前面車廂送給一個(gè)買杏的小伙子……
?對(duì)面的老大爺看著我，笑著說：“怎么樣，小伙子？我就說嘛，那老頭不像是騙子。社會(huì)上有騙子，但畢竟是少數(shù)……”
?望著手里的四十五元錢，我有些無地自容。
?第二天上午，列車到達(dá)了終點(diǎn)站。下車出站的時(shí)候，又遇上了昨天那個(gè)送錢的漂亮女孩。女孩帶著兩個(gè)皮箱，我主動(dòng)幫她提了一個(gè)。出站的時(shí)候，女孩告訴了我一個(gè)秘密──
?原來，女孩昨天送錢時(shí)說的都是假話。這四十五元錢，其實(shí)是坐在我對(duì)面的老大爺給的。送錢這一幕，也是那位老大爺導(dǎo)演的。他從我的怒罵和抱怨中知道了我的處境，就借上廁所的機(jī)會(huì)，來到后面一節(jié)車廂，找到這位女孩，把我的事情一五一十說了一遍，然后掏出四十五元錢遞給女孩，讓她謊稱這錢是那個(gè)賣杏老頭托她送給我的……
?女孩說：“那位老大爺真是個(gè)好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個(gè)世界多一份信任和善良啊……”
（1）小說第②段插入“我”出差被偷的情節(jié)有什么作用？
（2）指出文中畫線的兩處句子所使用的描寫方法并分析其效果。
①我趕緊站起來大聲說：“我!”
②女孩說：“那位老大爺真是個(gè)好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個(gè)世界多一份信任和善良啊…..”
（3）文中的老大爺為什么不自己給“我”四十五元錢？結(jié)合課文《老王》中作者愧怍的原因，說說你認(rèn)為在日常生活中我們應(yīng)該如何對(duì)待需要幫助的人。
（4）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劚疚囊浴栋研湃瘟艚o你》為題有什么好處。發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：5引用：0難度：0.92306．閱讀下面的詩歌，完成后面的練習(xí)。
夏日南亭懷辛大①
孟浩然
山光②忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒③臥閑詞敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴④彈，恨⑤無知音賞。感此懷故人，中宵⑥勞夢(mèng)想。【注釋】①辛大：孟浩然的朋友，排行老大，名不詳。 ②山光：傍山的日光。③軒：窗。④鳴琴：琴。⑤恨：遺憾。⑥中宵：半夜。
（1）下列對(duì)古詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是
A 開頭“山光忽西落，池月漸東上”簡筆勾勒出了一幅恬靜可人的月夜圖。
B.“散發(fā)”不梳，靠窗而臥，可見詩人的頹唐、落寞。
C.此詩表現(xiàn)了詩人夏夜乘涼的悠閑自得，抒發(fā)了其對(duì)友人的思念之情。
D.本詩描寫細(xì)膩，語言流暢自然，寄情于景，韻味十足。
（2）“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”兩句的景物描寫有何特色？請(qǐng)簡要分析。發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：21引用：1難度：0.92307．下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ?。?br />①但不管立場如何，卻都令他們感到遇到了世界上最難對(duì)付、最不怕死的軍隊(duì)。
②作者那時(shí)剛剛調(diào)到總政，上級(jí)派了一個(gè)小組去朝鮮了解美軍戰(zhàn)俘的思想情況，以便開展對(duì)敵政治斗爭。
③他說，這些美國兵多數(shù)表現(xiàn)出極大的厭戰(zhàn)情緒，不少人是參加過第二次世界大戰(zhàn)的老兵，他們打了德國打日本，本想歇歇了，可又跑來打朝鮮，挺不情愿。
④我們的志愿軍就是憑著一顆赤誠的愛國心，憑著勇敢，不要命地與武器裝備、軍事實(shí)力、綜合國力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們的侵略者干了起來，是他們用鮮血把猖狂一時(shí)的鐵老虎打成了紙老虎。
⑤在戰(zhàn)俘營，魏巍接觸了許多美軍官兵。發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：19引用：0難度：0.72308．閱讀詩歌，完成問題。
金 錯(cuò) 刀 行
陸 游
黃金錯(cuò)刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀獨(dú)立顧八荒。
京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死。千年史策恥無名，一片丹心報(bào)天子。
爾來從軍天漢濱①，南山②曉雪玉嶙峋③。嗚呼！楚雖三戶能亡秦④，豈有堂堂中國空無人！【注釋】①天漢濱：漢水邊。這里指漢中一帶。②南山：終南山。③嶙峋：山石參差的樣子。④楚雖三戶能亡秦：戰(zhàn)國時(shí)，秦攻楚，占領(lǐng)了楚國不少地方，楚人激憤，有言云“楚雖三戶，亡秦必楚”。
（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.第五句到第八句塑造了渴望殺敵立功的愛國志士的群像。
B.“南山曉雪玉嶙峋”寫雪光刀光相映襯，烘托了詩人的凜然與雄心。
C.這首詠物詩以鋪陳描繪寶刀為宗旨，借寶刀來述懷抱，言志向。
D.本詩最后用嘆詞、反問和典故，抒發(fā)了幫死抗金的豪情。
（2）詩歌的前四句塑造了怎樣的人物形象？發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：15引用：1難度：0.32309．依次填入語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br /> 我想起那參天碧綠的白樺林，_____漂亮的白樺樹在原野上_____；我看見_____似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，_____的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金……
發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：17引用：0難度：0.72310．學(xué)習(xí)了課文《說和做》，你一定對(duì)聞一多先生的事跡及精神有了一定的了解，那就請(qǐng)你為聞一多先生寫一則挽聯(lián)（挽聯(lián)是用于吊唁亡人的對(duì)聯(lián)。其內(nèi)容限于對(duì)亡人的吊唁、緬懷、評(píng)價(jià)、祝愿，其風(fēng)格一般是哀痛、肅穆、深沉、莊嚴(yán)的）。
發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：2引用：1難度：0.6
