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281．閱讀下面一首宋詞，回答問題。
行香子 樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
（1）下列關(guān)于這首宋詞的賞析，正確的一項是
A．本詞上闋移步換景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光
B．本詞下闋定點觀察，寫出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達了作者喜愛之情。
C．本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農(nóng)家田園景象。
D．正如詞人“倚東風、豪興徜徉”，本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達灑脫的情懷。
（2）請賞析這首詞的語言特色。發(fā)布：2024/12/4 14:30:2組卷：154引用：2難度：0.7282．填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?br /> 文化影響人的思維方式和行為習慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個文化厚實的社會里，_____；_____；_____。這樣，人方能實現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。
①人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命
②人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品味
③人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德發(fā)布：2024/12/4 14:0:2組卷：2125引用：47難度：0.8283．下面三段文字引發(fā)了你什么感想，請用一句話寫下來。
宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息，江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。
（冰心《談生命》）在宇宙中一定存在著遠比我們的智慧要高的多的生物，因為我們的太陽系只有約50億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已經(jīng)200億年的歷史了。
（嚴春友《敬畏生命》）一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林，馬上開始了緊張的工作，奧爾德林從登月艙取出電視攝像機安裝在月球的表面，他們又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線，還安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。（朱長超《月亮上的足跡》）。發(fā)布：2024/12/4 12:0:1組卷：153引用：4難度：0.7284．下列詞語中有錯別字的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/4 12:0:1組卷：54引用：2難度：0.9285．名著閱讀
“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身長八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀……”
（1）以上選文出自《水滸傳》，《水滸傳》作者是，它是我國第一部歌頌的長篇小說。
（2）選文中這一肖像描寫的對象是誰？他有怎樣的性格特點？發(fā)布：2024/12/4 11:30:1組卷：355引用：4難度：0.7286．下列語句的順序排列正確的一項是（ ?。?br />①任何心理活動，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。
②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂？
③作者的顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。
④甚至揣度自己也未見得容易多少。
⑤人不能把腳兩次伸進同一河里。
⑥比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當時寫作的心境，但時過境遷，當時的心境是絕對不可能再完整地重現(xiàn)了。發(fā)布：2024/12/4 10:30:2組卷：320引用：9難度：0.8287．中華文化源遠流長，博大精深，值得我們用一生去學習，少年正是讀書時，如果你已經(jīng)喜歡上讀書，把讀書當作一大樂趣，那么你已獲得了終生學習、進步的金鑰匙。
你一定讀過許多文學名著，認識了一些“風流人物”。請從下面的作品中，選出你最喜歡的一部，按要求作答。
《論語》《孟子》《資治通鑒》《水滸傳》《三國演義》《朝花夕拾》
①作品及作者：
②作品中的一個人物：
③作品中的成語或名句：。發(fā)布：2024/12/4 8:0:17組卷：134引用：2難度：0.7288．帽子
[波蘭]格羅津斯卡 （A）劇院大廳。樂隊演奏序曲。
坐在十排的一位先生：對不起，女士?。ǜ舐暤兀Σ黄?，女士！
坐在九排的女士：干什么？我又不認識你。
十排的先生：您戴著帽子。
九排的女士：我知道自己戴著帽子。
十排的先生：可我一會兒就會什么也看不見了。女士，您能不能把帽子摘了？
九排的女士：很遺憾，不能。
（B）演出開始了。
十排的先生：女士，我可要忍受不了啦，買了票，卻什么也看不見。
九排的女士：那你去退票好了。
十排的先生：就因為您不想摘掉這頂高帽子？
九排的女士：現(xiàn)在，除了偏遠地區(qū)，誰還戴那種趴趴帽。
十排的先生：那么，您能不能把頭稍微偏一偏？
九排的女士：好吧！
十排的另一位先生：女士，請您不要歪腦袋，您擋住我了。
九排的女士：是后邊的那位先生叫我往這邊偏的。他能看見，可你又看不見了，自私自利！
十排的第二位先生：怎么？是你叫這位女士往這邊偏的，好讓我什么也看不成？
十排的第一位先生：你看不見關(guān)我什么事，你站起來不就看見了！
后排的女士：先生，請您坐下！我什么也看不見了。
十排的第二位先生：可坐在我前面的這位女士……
后排的女士：那位女士跟我有什么相干的，您坐下不就完了！
九排的女士：就是嘛！自己站起來，心滿意足了，可把別人都擋住了，自私自利！
后排的女士：可不是！請您坐下。
后排的先生：請安靜！臺上說什么全聽不見。
后排的女士：前面這位先生老是站起來，我什么也看不見。
十排的先生：都是這位女士戴著帽子。
后排的先生：請安靜！不然我就叫人把你請出去。
九排的女士：就是的！他誰都妨礙，自私自利！
眾人：（C）誰在搗亂？
什么也聽不見！
你是第一次進劇院還是怎么的？
你喝醉了還是怎么的？
安靜！
請你出去！
十排的先生：可是……
九排的女士：好了，好了！如果你安靜地坐著，還可以留下。（面向眾人）請大家允許他留下吧！
十排的先生：謝謝您，女士！
（選自《世界微型小說經(jīng)典》百花洲文藝出版社，有刪改）（1）閱讀小說，簡述“十排的先生”的遭遇。
（2）結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中（A）（B）兩處畫波浪線句子的作用。
（3）文中（C）處畫橫線的每個句子都獨立成段，你認為作者這樣處理有哪些妙處？
（4）誰是“自私自利”者？結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨說說你的理解。發(fā)布：2024/12/4 8:0:17組卷：219引用：4難度：0.5289．閱讀下面的議論文，完成各題。
①在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體。
②家是溫馨的港灣。在步履匆匆的返鄉(xiāng)途中，在“爸媽裝的行李箱”中，在難改的口味與鄉(xiāng)音中，人們感受家的溫暖，體悟家的意義，真誠感嘆“有家真好”。但不要忘記，無論是”修身齊家治國平天下”的人生追求，還是“老吾老以及人之七”的愛意延伸，這種由私而公的家國情懷，一直是中華傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的價值理念。每個人孝親敬長、安居樂業(yè)，每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻，才能聚沙成塔，匯聚成同心筑夢的強大力量。
③愛家不能小家子氣，更不應(yīng)局限于小情懷之中。公益短片《家國與邊關(guān)》曾在全國上萬家影院播出，感動了無數(shù)觀眾。在海拔5380米的神仙灣、最低氣溫達零下57度的伊木河，邊防戰(zhàn)士與惡劣環(huán)境、枯燥孤寂搏斗，無怨無悔，只因腳下站立的地方是祖國?，F(xiàn)實中，執(zhí)勤交警、電力工人，白衣天使，他們都是普通人，_____．而這，何嘗不是對家國情懷的有力詮釋。
④“沒有國家繁榮發(fā)展，就沒有家庭幸福美滿。同樣沒有千千萬萬家庭幸福美滿，就沒有國家繁榮發(fā)展?！弊x懂家與國的辯證法，涵養(yǎng)深沉的家國情懷，我們就能把愛家和愛國統(tǒng)一起來，匯聚億萬人民的智慧與熱忱，用奮斗托舉美好未來。
（選自《人民日報》，有刪改，作者：石羚）
（1）本文的中心論點是什么？
（2）概括第②段的論證思路。
首先，然后，最后。
（3）請在第③段劃線處寫一段話，使之與上下文意思連貫。發(fā)布：2024/12/4 7:30:2組卷：160引用：5難度：0.8290．下面是名著閱讀任務(wù)單，請你完成相關(guān)任務(wù)。
名著閱讀任務(wù)單名著篇目 《契訶夫短篇小說選》 《艾青詩選》 《呼蘭河傳》 閱讀策略 關(guān)注創(chuàng)作風格 關(guān)注詩歌意象 關(guān)注人物言行
內(nèi)容呈現(xiàn)他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷?？傊?，這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個套子，好隔絕人世，不受
外界影響。從遠古的墓塋從黑暗的年代
從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈
若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來……
它以難掩的光芒使生命呼吸
使高樹繁枝向它舞蹈
使河流帶著狂歌奔向它去
當它來時，我聽見
冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下
……
--《太陽》（節(jié)選）他（祖父）遇到了小孩子，每每喜歡開個玩笑，說：“你看天空飛個家雀?！背媚呛⒆油炜找豢?，就伸出手去把那孩子的帽取下來了，有的時候放在長衫的下邊，有的時候放在袖口里頭。他說：“家雀叼走了你的帽啦?！焙⒆觽兌贾懒怂倪@一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。
閱讀任務(wù)（1）本段文字所用的藝術(shù)手法，在契訶夫小說中大量運用，這種藝術(shù)手法是： （2）詩人在這首詩中借太陽這一意象表達了對光明的向往，《艾青詩選》中還借助 等意
象表達這種情感。（3）結(jié)合整部作品，可以知道“他”的主要性格特征是： 發(fā)布：2024/12/4 5:0:1組卷：78引用：3難度：0.6
