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更新：2025年02月06日
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581．班級要出一期“小說天地”的板報，你和小伙伴們需完成以下幾件事。
文文編輯“小說悅讀”欄目，你想在她的閱讀感言中加一句，最合適的是（ ?。?br />翻開語文書，走進小說天地，我見到了一個個鮮明的少年形象：有月夜沙地守護瓜田的小閏土， 還有課余林中朗讀《萬卡》的李京京……他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。發(fā)布：2024/11/16 4:30:2組卷：146引用：4難度：0.9582．下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）
發(fā)布：2024/11/16 3:0:1組卷：280引用：5難度：0.7583．下列加點字的注音有誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/16 2:30:1組卷：111引用：3難度：0.9584．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?br /> 當(dāng)狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時，你只當(dāng)是 ；當(dāng)暴雨在你眼前傾瀉時，你只當(dāng)是 ；當(dāng)閃電在你頭頂肆虐時，你只當(dāng)是 。人，決不能在逆境面前屈服。
發(fā)布：2024/11/16 2:0:1組卷：428引用：21難度：0.9585．下列句子沒有語病的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/16 2:0:1組卷：545引用：16難度：0.9586．閱讀《事物的正確答案只有一個》完成下列各題
“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？
有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)?！?br /> 對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰?古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機械-葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類很小的平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。
另一個例子是羅蘭?布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。
（1）選文第3自然段中的“這種情況”指的是
A富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦的汲取知識
B這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。
C無論古代，還是現(xiàn)代，不精通各種知識就一事無成。
D生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。
（2）下面不屬于文中創(chuàng)造性思維“必需的要素”的一項是
A有淵博的知識
B有持之以恒的毅力
C有天才般的智慧和靈感
D有活用知識的態(tài)度和意識
（3）下面對選文的分析，不正確的一項是
A選文第1段指出，生活中解決問題的方法不止一個，因此不放棄探求非常重要。
B選文第2段的設(shè)問，既引發(fā)讀者思考，又起到過渡作用。
C選文中作者提出的主要觀點是，只要有知識就會有創(chuàng)造力。
D選文列舉事例，證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運用知識。
（4）選文中沒有運用的論證方法有
A道理論證 B舉例論證 C引用論證 D對比論證。發(fā)布：2024/11/15 17:0:2組卷：32引用：4難度：0.8587．名著閱讀。
從下列選項中選擇兩項，結(jié)合具體故事情節(jié)分析人物形象或談?wù)勯喿x感悟。
A．孫悟空三打白骨精（《西游記》）
B．尼摩船長血搏章魚（《海底兩萬里》）
C．周進哭貢院（《儒林外史》）
D．禿鶴演偽軍連長（《草房子》）
（1）我選；
（2）我選。發(fā)布：2024/11/15 16:30:6組卷：122引用：3難度：0.7588．名著閱讀
①武松乘著酒興，走上岡子來，見一個敗落的山神廟。行到廟前，見這廟門上貼著一張印信榜文。武松讀了印信榜文，方知端的有虎，欲轉(zhuǎn)身再回酒店……
②武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生力氣，只一棒，從半空劈將下來，只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來打急了，正打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里……武松將半截棒丟在一邊……
（1）上文節(jié)選自古典長篇小說《》。
（2）作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，卻為何寫武松膽怯，想轉(zhuǎn)身回去？
（3）武松從柴進莊上出來，就一直將哨棒帶在身邊，作者也時時提起它，讀者滿以為定當(dāng)靠它打虎，結(jié)果卻沒有用上。這樣寫有何作用？發(fā)布：2024/11/15 16:30:6組卷：180引用：4難度：0.7589．從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項中小玲的做法不正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/15 16:30:6組卷：2205引用：37難度：0.9590．（1）福兮禍所伏，
。（《老子》）
（2）綠楊煙外曉寒輕，。（宋祁《木蘭花》）
（3）得道多助，。 （《孟子》）
（4）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，。（《關(guān)雎》）
（5）蒹葭蒼蒼，白露為霜。，。（《蒹葭》）
（6）孔子說：“，。”可見，在求學(xué)的道路上，學(xué)習(xí)和思考都很重要。（請用《論語》中的句子填空）
（7）竹外桃花三兩枝，。（蘇軾《惠崇春江晚景》）發(fā)布：2024/11/15 14:30:2組卷：143引用：3難度：0.9
