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更新：2025年01月07日
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專項(xiàng)練習(xí)
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更新：2024年12月31日
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2821．課內(nèi)閱讀。
我為少男少女們歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，
我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。
我的歌呵，
你飛吧，
飛到年輕人的心中
去找你停留的地方。
（1）詩(shī)中的“我”指誰(shuí)？“少男少女”又指誰(shuí)？
（2）第一節(jié)詩(shī)連用五個(gè)“歌唱”，這樣寫(xiě)有什么好處？
（3）從內(nèi)容上看，這首詩(shī)屬于（A.敘事詩(shī)B.抒情詩(shī)），從形式上看，它屬于（A.新體詩(shī)B.舊體詩(shī)）。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：27引用：1難度：0.52822．《石灰吟》中的“吟”是古代詩(shī)歌的一種形式。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：36引用：1難度：0.72823．《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇科幻小說(shuō)。主要寫(xiě)了未來(lái)的上學(xué)方式和今天有什么不同。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：11引用：2難度：0.92824．閱讀下面的文字，完成下列各題。
畢業(yè)贈(zèng)言諸位畢業(yè)同學(xué)：
①你們現(xiàn)在就要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)。”
②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也決不會(huì)辜負(fù)人的。只吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。
③有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)？即使要做學(xué)問(wèn)，沒(méi)有圖書(shū)館，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？”我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)節(jié)衣縮食去買(mǎi)書(shū)，自然會(huì)想出法子來(lái)配置儀器。
④至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書(shū)
⑤易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！睂W(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
（1）在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（2）這篇畢業(yè)贈(zèng)言的中心話題是：。
（3）選文思路清晰，行文流暢，層次分明，請(qǐng)根據(jù)提示梳理全文思路。
（4）第②段中畫(huà)“ ”的句子中的“少年”指的是。這句話可以用與其意思相同的詩(shī)句或格言替代，如：。
（5）判斷下面對(duì)文中畫(huà)“”的句子的理解是否正確，正確的打“√”。
①只要愿意讀書(shū)，沒(méi)有圖書(shū)館創(chuàng)造條件也可以讀書(shū)。
②是否可以讀書(shū)，取決于是否有圖書(shū)館。
（6）即將畢業(yè)的你是否有很多話想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)？請(qǐng)寫(xiě)下你對(duì)他們的寄語(yǔ)。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：23引用：2難度：0.42825．連線。
清脆 簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒(méi)有變化。 和諧 顯出，露出。 單調(diào) 和睦協(xié)調(diào)。 呈現(xiàn) （聲音）清楚悅耳。 發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：10引用：1難度：0.72826．課內(nèi)閱讀。
“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”
“是??！孥孥說(shuō)得對(duì)。”
“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”
（1）文段中一共使用了兩次省略號(hào)，第一處省略號(hào)的作用是，第二處省略號(hào)的作用是。（填字母）
A.用于引文的省略
B.省略同類詞句
C.用于重復(fù)的詞句的省略
D.表示話沒(méi)說(shuō)完
（2）文段使用了哪種人物描寫(xiě)方法？這樣寫(xiě)的好處是什么？
（3）你從“是啊！孥孥說(shuō)得對(duì)”這句話中感受到八兒的媽媽是一個(gè)怎樣的人？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：24引用：1難度：0.82827．《浣溪沙》是宋詞，和唐詩(shī)相比，宋詞的特點(diǎn)是句子有長(zhǎng)有短，更注重音樂(lè)美。（
）（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：25引用：1難度：0.72828．快畢業(yè)了，你最想對(duì)母校說(shuō)一句什么話？把這句話寫(xiě)下來(lái)。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：6引用：2難度：0.72829．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)備吃一碗，一共八碗，是嗎？”
“是??！孥孥說(shuō)得對(duì)?！?br />“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”
“噗?！卞亙?nèi)又嘆了聲氣。八兒回過(guò)頭來(lái)，也不過(guò)是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！
（1）這是“等粥”部分的第二個(gè)場(chǎng)景，用一句話概括這個(gè)場(chǎng)景。
（2）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是。
A．通過(guò)八兒的語(yǔ)言可以揣摩出他此時(shí)的心理：想多吃點(diǎn)粥，因?yàn)樗娴酿I了。
B．八兒說(shuō)“大哥同輾都吃不得甜的”，說(shuō)明八兒非常關(guān)心家人的健康。
C．八兒跟媽媽“討價(jià)還價(jià)”，又“得寸進(jìn)尺”，作者用充滿童趣的語(yǔ)言刻畫(huà)了一個(gè)天真、聰慧、狡黠的兒童形象。
D.畫(huà)線句子運(yùn)用擬人手法，其中“嘆了聲氣”暗含了對(duì)八兒貪心不足的不滿。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：18引用：1難度：0.82830．按照要求完成句子練習(xí)。
（1）在我軍猛烈的炮火攻擊下，敵人投降了。（改為雙重否定句）
（2）觀眾的目光一齊投向那位穿著藍(lán)色背心的10號(hào)運(yùn)動(dòng)員。（縮句）
（3）邱少云一動(dòng)不動(dòng)地趴在火堆里。（改為比喻句）
（4）正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。（改為直述句）
（5）如果你是魚(yú)兒，那快樂(lè)就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是，那快樂(lè)就是；如果，。（仿照例子寫(xiě)句子）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：26引用：1難度：0.6
