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更新：2025年02月14日
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2111．詩(shī)歌鑒賞。
【甲詩(shī)】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
唐 李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
【乙詩(shī)】于郡城送明卿①之江西
明 李攀龍
青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。
誰(shuí)向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。
【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。
（1）乙詩(shī)“秋色遙看入楚迷”一句中哪個(gè)字最有意蘊(yùn)？請(qǐng)簡(jiǎn)析。
（2）甲、乙兩詩(shī)的后兩句在修辭手法和情感表達(dá)上有何相同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/12/20 18:30:1組卷：289引用：6難度：0.32112．閱讀下文，完成題目。
“飛天”凌空
--跳水姑娘呂偉奪魁記 她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀(guān)眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。
輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。
緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線(xiàn)條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。
還沒(méi)等觀(guān)眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。
“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀(guān)眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。
呂偉精彩的表演，將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。
這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏(yíng)得了金牌。
當(dāng)一個(gè)印度觀(guān)眾了解到這個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”
（1）這篇文章主要記敘了。
（2）任選角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。
一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。
（3）文中寫(xiě)外國(guó)記者的贊嘆，觀(guān)眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及一個(gè)印度觀(guān)眾“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”有什么作用？
（4）下列關(guān)于這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是。
A．這是一篇出神入化的人物特寫(xiě)，把呂偉的高難動(dòng)作分解成一連串特寫(xiě)鏡頭、慢鏡頭，描摹出呂偉精彩剎那的具體形象，讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象。
B．這篇特寫(xiě)沒(méi)有寫(xiě)整個(gè)緊張曲折的過(guò)程，沒(méi)有寫(xiě)贏(yíng)得金牌后五星紅旗如何在賽場(chǎng)上冉冉升起，也沒(méi)有寫(xiě)她平時(shí)怎樣刻苦練功終于今日為國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，但是中國(guó)健兒的拼搏精神卻在這短短五百字內(nèi)得到了充分的體現(xiàn)。
C．本文極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天”畫(huà)卷：從“輕輕一蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插進(jìn)碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。
D．文章有起有伏，動(dòng)靜穿插自如。飄浮的白云、飛鳥(niǎo)與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對(duì)比；一個(gè)“托”字猶如“定格”在空中，與“疾如流星”形成強(qiáng)烈反差；“哧”地插進(jìn)碧波之中的身體，與悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構(gòu)成動(dòng)與靜的協(xié)奏曲。以動(dòng)襯靜，增強(qiáng)作品的可讀性。發(fā)布：2024/12/20 18:30:1組卷：368引用：14難度：0.12113．《社戲》一文以“社戲”為線(xiàn)索，回憶了美好的童年往事。你所在的班級(jí)舉行了以“說(shuō)‘戲’”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與到活動(dòng)中來(lái)。
（1）“社戲”指舊時(shí)某些地區(qū)農(nóng)村中迎神賽會(huì)時(shí)演出的戲。我們常說(shuō)的“江山社稷”中的“社”是指，“稷”是指。
（2）“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛叫喳喳！”這里所唱的戲曲是我國(guó)的國(guó)粹。該劇種的角色劃分為生、旦、凈、丑四大類(lèi)，其中是女性的角色。發(fā)布：2024/12/20 18:30:1組卷：245引用：3難度：0.82114．下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/20 18:30:1組卷：463引用：7難度：0.72115．閱讀《老王》節(jié)選，回答問(wèn)題。
①有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想向里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖业挠洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
④我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
⑤他只說(shuō)：“我不吃?！?br /> ⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！?br /> ⑦我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知?-不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”
⑧他也許覺(jué)得我這話(huà)有理，站著等我。
⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)地下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不到他的腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身子好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
（1）用與第①段加橫線(xiàn)的話(huà)相照應(yīng)的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子包含了“我”怎樣的感情？
（2）你如何理解老王說(shuō)的“我不吃”？試作簡(jiǎn)要分析。
（3）揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)的好處。
①我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
②我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。
（4）第③段畫(huà)線(xiàn)部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？發(fā)布：2024/12/20 18:30:1組卷：129引用：4難度：0.52116．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/20 18:0:1組卷：110引用：7難度：0.72117．寫(xiě)作。
對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，最熟悉的地方莫過(guò)于學(xué)校了。想一想，你所在的校園是什么樣的？有哪些給你留下深刻印象的風(fēng)景？以《我眼中的校園》為題寫(xiě)一篇文章。不少于500字。
提示：
①可以描繪春夏秋冬四個(gè)季節(jié)校園內(nèi)不同地點(diǎn)的景色，但要注意安排好順序。
②校園內(nèi)師生的活動(dòng)也是風(fēng)景，而且是校園中獨(dú)特的風(fēng)景。
③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、學(xué)校名、人名。發(fā)布：2024/12/20 18:0:1組卷：7引用：5難度：0.52118．下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
發(fā)布：2024/12/20 17:30:1組卷：39引用：3難度：0.82119．愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。
（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。
①始齔，跳往助之
②箕畚運(yùn)于渤海之尾
③河曲智叟亡以應(yīng)
（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛。
②汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
（3）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．愚公“畢力平險(xiǎn)”、眾人“雜然相許”、遺男“跳往助之”體現(xiàn)了困難面前眾志成城的信念，最終使神懼帝感，山被移走，雖然具有神話(huà)色彩，卻反映了愚公移山的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。
B．智叟認(rèn)為愚公“以殘年余力”、愚公“率荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤”、孀妻弱子參加移山，與《大道之行也》所描述的“老有所終、壯有所用、幼有所長(zhǎng)”社會(huì)是一致的。
C．文章寫(xiě)山之高大、運(yùn)土路途的遙遠(yuǎn)、移山工具的簡(jiǎn)陋，表現(xiàn)了愚公移山之“愚”；然而隨著情節(jié)的發(fā)展，智叟與愚公的論辯，由表及里突出愚公“大智若愚”的高大形象。
D．愚公移山的目的是“指通豫南，達(dá)于漢陰”，看出他移山是要造福千千萬(wàn)萬(wàn)的人和后代子孫；愚公認(rèn)為“子子孫孫無(wú)窮匱也”，是用發(fā)展的眼光看待事情，可見(jiàn)愚公移山之舉是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。發(fā)布：2024/12/20 17:30:1組卷：25引用：2難度：0.7
