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301．下列有關應用文知識的表述，不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：6引用：2難度：0.7302．在美國，以快捷、價廉取勝，并被大眾所廣泛接受的麥當勞，雖然在北京也受到了熱烈的歡迎，但其中被賦予的意義與其美國祖源地卻有很大的不同。在北京，麥當勞的“快捷”慢了下來。光顧北京麥當勞的中國顧客平均就餐的時間遠遠長于在美國麥當勞顧客平均就餐的時間。作為美國便捷快餐店象征的麥當勞，在其北京的許多顧客眼里是悠閑消遣的好場所。麥當勞店堂里宜人的溫控環(huán)境和悅耳的輕音樂，使不少中國顧客把麥當勞作為閑聊、會友、親朋團聚、舉行個人或家庭慶典儀式甚至某些學者讀書寫作的好地方。被美國大眾視為價廉的麥當勞餐食，在北京則成為正在形成的中產(chǎn)階級群體常常可以就餐的地方，而對收入不高的大多數(shù)中國人來說只是偶爾可以光顧的地方。對北京和中國老百姓來說，麥當勞作為美國文化的符號意義比它作為快餐符號意義更為重要。
為了適應中國年輕戀人的需要，北京的麥當勞還專門在店堂相對僻靜的地方設有被人們稱之為“情人角”的區(qū)域。在北京所有的麥當勞店內(nèi)，都為兒童顧客隔有被稱之為“兒童樂園”的專門區(qū)域。北京兒童通常是最忠實的麥當勞迷。讓一些店員充當“麥當勞阿姨”或“麥當勞叔叔”的角色，專門接待兒童顧客，與他們建立密切的關系，是北京麥當勞的一個重要營銷策略。為了使中國文化的意義得以在他們店里得到更多的表達，他們在店堂里努力營造中國式家庭氣氛。
麥當勞地方化過程，何嘗不是人類歷史上和現(xiàn)實社會生活中經(jīng)常發(fā)生或正在發(fā)生的社會文化變遷過程中的重要內(nèi)容之一。想想歷史上所有其它外來文化的傳入，不都有著相似的過程嗎？不論是外來的有形器物或是外來的無形思想，不論是硬件或是軟件都有被本土化的過程。中國的火藥傳到西方就被變成了制作快槍利炮的材料。中國的指南針傳到西方就成為他們遠航殖民擴張的工具。中國百姓日常用的笤帚到了西方往往變成掛在墻上的藝術品。當汽車傳到中國，車窗上被掛上簾子，而現(xiàn)在則又由簾子發(fā)展到貼膜。80年代初，當西服重新在國內(nèi)出現(xiàn)時，被賦予了開放的符號意義。穿不穿西服則有了保守和開放的政治含義。這和20世紀初源于西方的中山服被賦予革命的象征有其相似之處。
文化沖撞所引起的變動從來就不是單向的。
（選自《麥當勞中的中國文化表達》，作者翁乃群，有改動）
（1）下列對美國麥當勞在北京發(fā)生的變化的闡述，錯誤的一項是
A.從便捷快餐店變?yōu)橛崎e消遣的場所。
B.從大眾化就餐的地方變成作為慶典儀式和讀書寫作的場所。
C.從價廉餐食店變成中產(chǎn)階級就餐的地方。
D.在中國人的眼中，麥當勞的價格并不低廉。
（2）下列對文中畫線句子的理解，正確的一項是
A.中國老百姓把在麥當勞吃東西看成是很有意義的一種飲食和文化體驗。
B.麥當勞是美國文化的代表，通過麥當勞可以全面了解美國文化。
C.中國老百姓把麥當勞看作快餐的標志，更看作美國文化的標志。
D.在麥當勞，中國老百姓認為美國文化比快餐更重要。
（3）下列各項中，不屬于麥當勞營銷策略的一項是
A.價格低廉，吸引大眾消費。
B.開設相對僻靜的“情人角”，吸引年輕的戀人。
C.開設“兒童樂園”，吸引兒童。
D.努力營造中國式家庭氣氛。
（4）下面說法符合原文意思的一項是
A.麥當勞在中國被賦予的意義與其在美國祖源地已完全不同。
B.為了擴大營銷，麥當勞的經(jīng)營管理者完全被動地適應中國文化環(huán)境。
C.高收入的年輕的中國人通過麥當勞體驗外國文化。
D.文化沖撞所引發(fā)的變動是多向的。發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：4引用：1難度：0.5303．閱讀下文，完成各題。
每年這個季節(jié)，土地流金的顏色就悄悄爬上遠近的禾和苞谷。而我，也急切地從城里溜出，走進父親充滿希望和喜悅的田里。
屋前屋后的田壟，秋色涂滿層層疊疊的一行一格。而每一行每一格，又都充滿豐收的幸福。秋收前的夜晚，風頂著一輪明月，聽稻谷嘮嘮叨叨地述說。一江秋水，糅合著青黛與月輝，逶迤于高山腳下。
回鄉(xiāng)的第二天早晨，天只微微亮，濃霧還漫卷在田壟里與土地呢喃，父親就站在土坪里，朝貪睡的我喊：“收禾！”睡眼惺忪走出門，秋天的涼快徑直撞來，澆得我身上叭叭打顫。抬頭，月西沉，從一叢黃葉的縫隙里漏了下去，很快不見蹤影。
我們這地方山多，高峰對峙，溝深壑險，對于外面省力省時的收割機，只有羨慕的份。我和父親用肩膀抬著一臺打谷機，沿田壟深入。
都說起早的鳥兒有食呷，可因為我們起得太早，鳥兒還眷戀在暖和的窩里。待我們的腳步聲沙沙逼近，它們才倏地驚醒，一翻身，極不情愿地匆匆飛走。
我們把打谷機放進田里。我摸了把鐮刀，俯身放倒一片稻禾。太陽逐漸醒來，從霧氣里露出圓臉，鉆上東山斑斕的山坳。不遠處聽見人響，是沙沙收禾的響聲，他們踩動打谷機的歡快，把我感染得心頭興奮起來。
一個男音驟然吆喝了一聲山歌，高亢又火辣。父親直了腰細聽。我也挺起身來，陽光之下，田壟里金黃重疊著金黃，一層一層順著梯田的走勢起伏，爬上高高的山腰。我深深地吸了口潮濕的空氣，滿腔的清新。
山腳前我家那棟黑瓦蒼檐的房子，炊煙升騰，我希望母親能把柴火灶上黑漆漆的臘肉煮了。在城里，老家的地道臘肉不知饞了我多少回。想著臘肉，我的勁莫名大了，一只腳踩著打谷機的木踏板，帶動脫粒的滾筒轉得飛快，雙手握緊稻穗翻動抽打。
今年的禾，父親種得好，施肥也精，所以谷子筋骨好，沉甸甸的。不一會，我便踩了一尾柜。然后父親稍微擇除了禾葉，撈谷進了竹籮。一擔竹籮，足足一百五十斤重！我用肩膀掂了掂。
秋收越來越熱烈，一挑挑谷子被我們肩挑車拉，曬干入倉。村子里的稻田剝脫了稻谷的金黃，僅剩下高高低低黝黑的稻禾茬子。
收完谷子和苞谷，時間也到了一年農(nóng)歷的九、十月份。村里會在這個時候準備慶祝秋收的節(jié)日。
這時，村里就異常熱鬧，選擇一處大田壟或者一塊大土坪，家家都拿來了新谷米，還有新苞谷發(fā)酵釀的酒，然后把木桌子排好，全村老小一桌一桌地坐滿。父親此刻必定喝點小酒，盡管他平時滴酒不沾。母親也會喝一點，紅著臉龐吃菜。有人借著酒氣，在稻田里跳最古老的舞蹈。這種舞蹈的步法和舞姿單一、夸張，卻透出一股山間的熱情和樸拙。
父親講，新化過去都是打著鑼去開荒挖土的，人們在地頭一字排開，敲一鑼揮一鋤，整齊劃一，泥土翻邊。這種多人統(tǒng)一的勞作，我沒見過，但從人們的舞蹈里，我大約能領略其風采。
節(jié)目的高潮在捉稻田魚。一丘田里的魚養(yǎng)了差不多一年，尾尾膘肥體壯。起先人們忙著追魚捉魚搶魚。等魚捉得差不多了，就有人突然鬧起來，把身邊的人推進水田里，用泥涂滿他們的身子。誰身上涂的泥巴多，其實是對他今年辛勞的褒獎，也預示他來年的收成好。一轉眼，凡村里種田的好把式，都被人涂得只剩兩只眼睛骨碌碌轉動。
月亮已近梢頭。稻田里的人跳了舞，唱了山歌，捉魚打鬧，不知不覺，人也便倦了，三三兩兩說著高興的話，相攜回家。
稻田，好像又回歸了寧靜。
而身后，稻田中的篝火還在燃燒，火紅火紅的，像門板上一串串線穿的紅辣椒。
（1）下列加點的字的讀音，不正確的一項是
A.逶迤（yí）
C.黝黑（yǒu）
B.倏地（shū）
D.樸拙（zhuó）
（2）下列對文中詞語的解釋，不正確的一項是
A.對峙：兩山相對聳立。
B.睡眼惺忪：因剛睡醒而眼睛模糊不清。
C.褒獎：表揚和物質(zhì)獎勵。
D.滴酒不沾：一點兒酒也不喝。
（3）下列對作者筆下家鄉(xiāng)的秋天的特點概括，不正確的一項是
A.整個世界充滿著金黃和火紅，色彩濃郁而熱烈。
B.村莊氣氛熱鬧，人們熱情和諧。
C.洋溢著秋收的喜悅，充滿著對生活的滿足和希望。
D.農(nóng)耕技術落后，農(nóng)民們疲勞不堪，頗有怨言。
（4）下列對本文的語言特點概括不正確的一項是
A.生動形象
B.優(yōu)美抒情
C.簡潔明快
D.文白爽雜
（5）下列對文章末尾加點字“好像”一詞理解不正確的一項是
A.“好像”與下文中的“篝火還在燃燒”形成呼應，說明并沒有完全回歸寧靜。
B.點明了稻田的寧靜中還有人們收獲的喜悅，即人未靜。
C.“好像”一詞，暗示并沒有寧靜，用一系列環(huán)境氛圍描寫深化主旨。
D.“好像”一詞承接上文人群散去，稻田回歸寧靜，表現(xiàn)出作者對世事變化的感慨和惆悵。
（6）下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.第一段“土地流金”寫顏色兼寫時令，為后文的“秋收”作了鋪墊。
B.因為“我”家山多，收割的時候不能用收割機，作者甚是羨慕，但也正是有了打谷機才更有意味。
C.文章多處使用對比和擬人的修辭手法，連接時空，結尾從鮮艷的顏色中，升華了文章主旨。
D.選文表達了作者對家鄉(xiāng)的秋收活動的喜愛，也表達了作者對今天機械化收割對人情收割的惋惜。
（7）下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.“起早的鳥兒有食呷”，勞作的人們比鳥兒還早，贊頌了家鄉(xiāng)人民的勤勞。
B.田間統(tǒng)一勞作的動作與場面，慢慢演變?yōu)槿祟愒缙诘奈璧?，文章通過節(jié)日的舞蹈場面，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人對藝術的熱情。
C.這里沒有現(xiàn)代化的收割機，卻有腳踏的打谷機，還有高亢的山歌和古老的舞蹈，小說處處洋溢著一種原生態(tài)的美。
D.將捉稻田魚設定為節(jié)目的高潮，表達人們對秋收的喜悅；在種田好把式身上涂泥巴，看似是戲弄，實則是對勞動的頌揚。
（8）下列選文中的語句，最適合做本文題目的一項是
A.一地秋收
B.秋收往事
C.秋收回憶
D.一地金黃發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：6引用：1難度：0.6304．下列句子中，語意明確，沒有語病的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：7引用：2難度：0.6305．下列加點字詞的注音完全正確的是（ ）
發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：3引用：2難度：0.7306．閱讀語段，完成各題。
①我常想，讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，它們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。
②一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他認識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。
③更為重要的是，讀書人加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得人格的剛烈，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫?托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。
④一個人一旦與書結緣，極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起反面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感到讀書幸福，是從喜愛讀書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變成情趣高雅而趨避凡俗?；虿?，或溫情，或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。
⑤所以，我說，讀書人是幸福人。
（1）作者在文中提出的觀點是什么？
（2）第①段加點的“后一個世界”指代的內(nèi)容是什么？
（3）文章中劃線的句子用到了哪種修辭手法？有何作用？請按照句式仿寫一句話。
（4）第④段末尾引用的笛卡爾和雨果的話屬于論據(jù)，證明了什么觀點？發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：7引用：1難度：0.5307．且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳勝之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東之國與陳勝度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。
（1）選出下列短語中劃線的字讀音正確的一項是
①鋤耰棘矜。
②鉤戟長鎩。
③萬乘之勢。
④度長絜大。
⑤一夫作難。
A.yōu qín jí chènɡ dù xié nán
B.yōu qín jǐ shènɡ duó xié nàn
C.yǒu jín jǐ chènɡ duó xié nàn
D.yǒu jín jí shènɡ duó qì nàn
（2）選出下列句中劃線詞屬古今異義的一項是
A.然而成敗異變，功業(yè)相反也。
B.且夫天下非小弱也。
C.然秦以區(qū)區(qū)之地。
D.試使山東之國與陳勝度長絜大。
（3）選出下列分析不符合文意的一項是
A.“且夫”一句，寫秦朝江山依舊，險關如故。照應課文第一段，說明秦非亡于地理形勢的變化。
B.“仁義不施而攻守之勢異也”是全文的中心，作者用以勸說秦朝及后代統(tǒng)治者施行仁義以安民。
C.本段是在前文鋪敘基礎上的集中議論，大量的史實使作者的論點水到渠成。
D.對比論證是本段的鮮明特色，陳勝與山東六國進行對比，說明比陳勝強大的山東六國未能戰(zhàn)勝秦國的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施行仁政。
（4）選出與例句句式相同的一項
例句：一夫作難而七廟隳。
A.鑄以為金人十二。
B.委命下吏。
C.陳利兵而誰何。
D.身死人手，為天下笑者。發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：1引用：1難度：0.5308．詩詞填空。
（1）明月松間照，。
（2），千金散盡還復來。
（3）無邊落木蕭蕭下，。
（4）大江東去，，。發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：2引用：1難度：0.5309．下列有關文學、文化常識的表述，不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：9引用：2難度：0.5310．閱讀《最后的常春藤葉》節(jié)選，完成各題。
第二天早晨，蘇艾睡了一個小時醒來的時候，看見瓊珊睜著無神的眼睛，凝視著放下來的綠窗簾。
“把窗簾拉上去，我要看?！彼梦⑷醯穆曇裘钫f。
蘇艾困倦地照辦了。
可是，看哪！經(jīng)過了漫漫長夜的風吹雨打，仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上。它是藤上最后的一片葉子。靠近葉柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它傲然掛在離地面二十來英尺的一根藤枝上面。
“那是最后的一片葉子，”瓊珊說，“我以為昨夜它一定會掉落的。我聽到刮風的聲音。它今天會脫落的，同時我也要死了?！?br />“哎呀，哎呀！”蘇艾把她困倦的臉湊到枕邊說，“即使你不為自己著想，也得替我想想呀。我可怎么辦呢？”
但是瓊珊沒有回答。一個準備走上神秘遙遠的死亡道路的心靈，是全世界最寂寞、最悲涼的了。當她與塵世和友情之間的聯(lián)系一片片地脫落時，那個玄想似乎更有力地掌握了她。
那一天總算熬了過去。黃昏時，她們看到墻上那片孤零零的藤葉仍舊依附在莖上。隨著夜晚同來的是北風的怒號，雨點不住地打在窗上，從荷蘭式的屋檐上傾瀉下來。
“我有些話要告訴你，小東西?！彼f，“貝爾曼在醫(yī)院里去世了。他害肺炎，只病了兩天。頭天早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痙得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了。后來，他們找到了一個還燃著的燈籠、一把從原來地方挪動過的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板，上面剩有綠色和黃色的顏料。末了──看看窗外，親愛的，看看墻上最后的一片葉子。你不是覺得納悶，它為什么在風中不飄不動嗎？啊，親愛的，那是貝爾曼的杰作——那晚最后的一片葉子掉落時，他畫在墻上的?！?br />（1）老貝爾曼畫的最后一片葉子是不是“杰作”？為什么？
（2）小說的結局有怎樣的特點？這樣結尾有什么好處？
（3）小說的主人公到底是誰？初見這一人物時，作者是用什么手法展現(xiàn)其形象的？發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：3引用：1難度：0.5
