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631．閱讀下面的文章，完成各題。
人工智能 當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步推動了人工智能的迅猛發(fā)展，人工智能成了全球產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)界的高頻詞。有研究者將人工智能定義為對一種通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)人腦思維結(jié)果，能從環(huán)境中獲取感知并執(zhí)行行動的智能體的描述和構(gòu)建。
人工智能并不是新鮮事物。20世紀(jì)中葉，“機(jī)器思維”就已出現(xiàn)在這個世界上。1936年，英國數(shù)學(xué)家阿蘭?麥席森?圖靈從模擬人類思考和證明的過程入手，提出利用機(jī)器執(zhí)行邏輯代碼來模擬人類的各種計(jì)算和邏輯思維過程的設(shè)想。1950年，他發(fā)表了《計(jì)算機(jī)器與智能》一文，提出了判斷機(jī)器是否具有智能的標(biāo)準(zhǔn)，即“圖靈測試”?！皥D靈測試”是指一臺機(jī)器如果能在5分鐘內(nèi)回答由人類測試者提出的一系列問題，且超過30%的回答讓測試者誤認(rèn)為是人類所答，那么就可以認(rèn)為這機(jī)器具有智能。
20世紀(jì)80年代，美國哲學(xué)家約輸?希爾勒教授用“中文房間”的思維實(shí)驗(yàn)，表達(dá)了對“智能”的不同思考。一個不懂中文只會說英語的人被關(guān)在一個封閉的房間里，他只有鉛筆、紙張和一本指導(dǎo)手冊，不時會有畫著陌生符號的紙張被遞進(jìn)來。被測試者只能通過閱讀指導(dǎo)手冊找尋對應(yīng)指令來分析這些符號。之后，他向屋外的人交出一份同樣寫滿符號的答卷。被測試者全程都不知道，其實(shí)這些紙上用來記錄問題和答案的符號是中文，他完全不懂中文，但他的回答是完全正確的。上述過程中，被測試者代表計(jì)算機(jī)，他所經(jīng)歷的也正是計(jì)算機(jī)的工作內(nèi)容，即遵循規(guī)則，操控符號?！爸形姆块g”實(shí)驗(yàn)說明，看起來完全智能的計(jì)算機(jī)程序其實(shí)根本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認(rèn)為，如果機(jī)器有“智能”，就意味著它具有理解能力。既然機(jī)器沒有理解能力，那么所謂的“讓機(jī)器擁有人類智能”的說法就是無稽之談了。
在人工智能研究領(lǐng)域中，不同學(xué)派的科學(xué)家對“何謂智能”的理解不盡相同。符號主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)就是具體問題的求解能力，他們會為所設(shè)想的智能機(jī)器規(guī)劃好不同的問題求解路徑，運(yùn)營形式推理和數(shù)理邏輯的方法，讓計(jì)算機(jī)模仿人類思維進(jìn)行決策和推理。聯(lián)結(jié)主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)就是非智能部件相互作為的產(chǎn)物，在他們眼里人類也是一種機(jī)器，其智能源于許多非智能但半自主的組成大腦的物質(zhì)間的相互作用。他們研究大腦的結(jié)構(gòu)，讓計(jì)算機(jī)去模仿人類的大腦，并且用某種教學(xué)模型去重建一個簡化的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。行為主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)是機(jī)器和人類的行為相似，研究人工智能應(yīng)該研究人類感知和行動的本能，而不是高級的邏輯推理，不解決基本問題就無法實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的思維模擬。因而他們讓計(jì)算機(jī)模仿人的行為，建立人工智能系統(tǒng)。
時至今日，研究者們對“智能”的理解仍未形成共識。但是，正是對“何謂智能”這個核心問題的不斷思考和解答，推動了人工智能技術(shù)在不同層面的發(fā)展。
（1）下列對“人工智能”的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.人工智能是一種智能體的描述和構(gòu)建。
B.“圖靈測試”提出人工智能機(jī)器具有智能的標(biāo)準(zhǔn)。
C.“中文房間”實(shí)驗(yàn)說明，計(jì)算機(jī)程序其實(shí)根本不理解自身處理的各種信息，不具備“智能”。
D.圖靈和希爾勒都認(rèn)為機(jī)器具有智能。
（2）下列推斷不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.符號主義學(xué)派讓計(jì)算機(jī)模仿人類思維具備求解能力就是擁有智能的表現(xiàn)。
B.符號主義學(xué)派和聯(lián)結(jié)主義學(xué)派都認(rèn)為應(yīng)讓計(jì)算機(jī)去模仿人類的大腦。
C.行為主義學(xué)派認(rèn)為研究人工智能應(yīng)模仿人的行為，建立人工智能系統(tǒng)。
D.研究者們對“智能”的理解不同，未形成共識。發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：1引用：1難度：0.5632．下面四副對聯(lián)用于評價孔子不適合的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：0引用：1難度：0.5633．侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊聲，急義好施，或一日揮千金。進(jìn)士及第，調(diào)寶雞尉，知柏鄉(xiāng)縣。民訟皆決于庭，受罰者不怨。轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜聞其名，將推轂①之，召詣行臺白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行縣，閱理文書，欲翻致其罪；既而無一疵可指，始以賓禮見，曰：“君真能吏也。”率諸使者合薦之。
西將高永年死于羌，帝②怒，親書五路將帥劉仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服聽命，蒙曉之曰：“君輩皆侯伯，無庸以獄吏辱君，第以實(shí)對?！卑肝瓷希职萦分胸?。蒙奏言：“漢武帝殺王恢③，不如秦繆公赦孟明；子玉④縊而晉侯喜，孔明亡而蜀國輕。今羌?xì)⑽嵋欢甲o(hù)，而使十八將由之而死，是自艾其支體也。欲身不病，得乎？”帝悟，釋不問。
宋江寇京東，蒙上書言：“江以三十六人橫行齊魏官軍數(shù)萬無敢抗者其才必過人今青溪盜起不若赦江使討方臘以自贖?！钡墼唬骸懊删油獠煌?，忠臣也?！泵獤|平府，未赴而卒，年八十。
（節(jié)選自《宋史?侯蒙傳》，有刪改）【注】①推轂：薦舉。②帝：宋徽宗。③王恢：漢將。元光元年設(shè)謀于雁門馬邑伏擊匈奴，單于察覺而撤軍，恢未追擊，漢武帝大怒，曰：“今不誅恢，無以謝天下！”④子玉：楚成王時為令尹。晉楚城濮決戰(zhàn)，楚軍敗，未遇赦，子玉自殺。
（1）根據(jù)《古漢語常用字字典》提供的主要義項(xiàng)，結(jié)合語境，為下列句子中的“第”選出相對應(yīng)的解釋，正確的一項(xiàng)
①次第，次序?！墩摵?程材》：“設(shè)置三科，以第補(bǔ)吏?！?br />②官僚和貴族的住宅。崔銑《記王忠肅公翱事》：“出，駕而宿于朝房，旬而還一第。”
③科舉考試的等級。《宋史?王安石傳》：“擢進(jìn)士上第。”
①表次序的詞頭?！稘h書?敘傳》：“述賈誼傳第十八?！?br />⑤但：只管?！逗鬂h書?賈復(fù)傳》：“大司馬劉公在河北，必能相施，第持我書往?！?br />a.進(jìn)士及第
b.第以實(shí)對
A.①③
B.②⑤
C.③④
D.③⑤
（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
（3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.①民訟皆決于庭。 ②師不必賢于弟子。 B.①將推轂之。 ②率諸使者合薦之。 C.①蒙以越境不肯往。 ②始以賓禮見。 D.①欲翻致其罪。 ②其孰能譏之乎。
A.江以三十六人橫行/齊魏官軍數(shù)萬無敢抗者/其才必過人/今青溪盜起/不若赦江使討方臘/以自贖
B.江以三十六人橫行/齊魏官軍數(shù)萬無敢抗者/其才必過人/今青溪盜起/不若赦江/使討方臘以自贖
C.江以三十六人橫行齊魏/官軍數(shù)萬無敢抗者/其才必過人/今青溪盜起不若赦江/使討方臘/以自贖
D.江以三十六人橫行齊魏/官軍數(shù)萬無敢抗者/其才必過人/今青溪盜起/不若赦江/使討方臘以自贖
（4）下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.侯蒙“未冠”時，就有好的名聲，為正義的事情急于奔走，喜好施救那些有困難的人，有時他一天就花掉千金。
B.侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境稟報工作，轉(zhuǎn)運(yùn)使黃湜大怒，他整理文書案卷，想要通過翻閱文書來治侯蒙的罪，卻發(fā)現(xiàn)無可指責(zé)，最后以禮相待。
C.侯蒙不僅善于處理政務(wù)，而且善于勸諫，援引典故說服宋徽宗，使十八人免于蒙冤，不愧為“真能吏”。
D.侯蒙向皇帝建議招降宋江并使之攻打方臘?；实壅J(rèn)為侯蒙身居外地卻不忘君主，是個忠臣。
（5）將上文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語
今羌?xì)⑽嵋欢甲o(hù)，而使十八將由之而死，是自艾其支體也。發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：0引用：1難度：0.5634．閱讀下面的材料，按要求作文。
“學(xué)得好不如長得好”“長得好看的才叫吃貨，長得丑的那叫飯桶?！薄爸灰磁砷L得好，三觀跟著五官跑”……如果看臉的段子只是一場戲謔，我們也不會過于顧慮，但留心一下生活，我們發(fā)現(xiàn)各種有關(guān)“顏值正義”的段子大有鋪天蓋地之勢。在互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)，毫不避諱自己的顏值崇拜，凡事歸結(jié)為顏值，某個平臺上，有中學(xué)生甚至這樣問：不夠美，真的沒有未來嗎？
對此你怎么看？你有怎樣的思考？你將如何回答這樣的疑問呢？請你就此寫一次國旗下講話的演講稿。請你自選角度，確定立意，不得泄露個人信息，字?jǐn)?shù)不少于800。發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：1引用：1難度：0.5635．補(bǔ)寫出下列名篇中空缺的部分。
（1）谷與魚鱉不可勝食，，。（孟子《寡人之于國也》）
（2），此時無聲勝有聲。，鐵騎突出刀槍鳴。（白居易《琵琶行》）
（3）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，，。（戴望舒《雨巷》）發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：0引用：1難度：0.7636．玉米
侯發(fā)山 早晨四五點(diǎn)，天空的臉還沒洗干凈，老貴就已經(jīng)挑著一擔(dān)水到了地頭。他不敢歇息，提著水桶來到田里。玉米已經(jīng)有五六片葉子了，他看了看，都比昨天多了一片，昨天是四片的，今天五片；昨天五片的，今天六片……他把水瓢對準(zhǔn)玉米的根部，緩慢地澆著——如果澆得快了，水流就會把玉米根部那兒的土澆跑了；如果澆得過猛，容易把土濺起來糊到玉米的葉子上。水遇到土壤，轉(zhuǎn)瞬即逝，還是留下了濕漉漉的蛛絲馬跡。水流的“嗞嗞”的聲音，在老貴聽起來，是那么的美妙，那么的入耳。
水塘距離玉米地不遠(yuǎn)，老貴差不多挑了三四十擔(dān)水，等到7584 棵玉米全部澆完，日頭剛好爬到東山嘴那兒了。老貴一屁股蹲到地頭，手掌胡亂擦了一把臉上的汗水，掏出旱煙袋，挖了一鍋煙，點(diǎn)上火，很享受地嗞溜起來。給玉米澆水，就得趁日頭睡覺那會兒，要不，日頭曬著，再去澆水，玉米會受不了。
五年前當(dāng)?shù)卣值氐臅r候，老貴搶先要了這塊地。這里是中越邊境，當(dāng)年的戰(zhàn)爭曾遺留下大量的地雷，部隊(duì)排除雷后再把土地交給政府。其實(shí)不用搶，這年頭根本沒人愿意種地。政府把其他幾塊沒有人要的地都種上了樹。這塊地有九分六厘，老貴用腳步丈量了無數(shù)次。他接管后，有人勸他種果樹，他說還是莊稼順手，他種了一輩子的莊稼，有經(jīng)驗(yàn)；有人讓他種藥材，說藥材值錢，他說一個人花不了多少錢，要那也沒有用。有了這塊地，老貴就把原先的責(zé)任田轉(zhuǎn)讓給了鄰居。他說土埋到脖子那兒了，顧不了那么多。也是，老伴病逝多年，他今年58，人生已經(jīng)開始走下坡路了。這塊地到手后，老貴拿上?頭深耕了一遍，撿出里面的石頭什么的，然后施一遍農(nóng)家肥，當(dāng)年就種上了玉米。
有了水分的滋潤，玉米苗在日頭的照射下，盡情地舒展著身子，茁壯，精神。看著一棵棵玉米苗，老貴的臉上溢滿了笑容，那眼神，那表情，好像那些玉米苗就是他的孩子。日頭越爬越高了，空氣中有著明顯的燥熱。老貴喜歡這樣的天氣，有墑，玉米就長得格外快。老貴下意識地抽了一下鼻子，似乎聞到了玉米成熟的馨香。
這時候，二寶帶著大全過來了。這兩人老貴不陌生。二寶是村主任，大全也是本村人，如今在城里蓋房子，是個大老板。
二寶說：“貴叔，跟您商量個事?！?br /> 大全掏出一支煙遞過去，老貴下意識地接過。
“就是這塊地的事?！倍氝t疑了一下，說出了口。
老貴盯著大全：“你也想要？”
大全點(diǎn)點(diǎn)頭。
“沒門！”老貴把手里那根紙煙甩了。去年，村里有人要用這塊地當(dāng)墓地，給多少補(bǔ)償老貴都沒答應(yīng)。
大全又掏出一支煙遞過去，說：“貴叔，你要多少補(bǔ)償都中?！?br /> 老貴沒有接大全手里的煙，指著地里的玉米，說：“你得先問問它們答應(yīng)不答應(yīng)！”
二寶說：“貴叔，若是玉米知道，也會答應(yīng)的?！?br />“二寶你啥意思？”老貴一時給搞糊涂了。
二寶說：“貴叔，我知道您對這塊地的感情，但你也得想想村里那些孩子們，跑到十幾里外的鎮(zhèn)里上學(xué)，刮風(fēng)下雨，孩子不受罪？一年要穿壞好幾雙鞋子呢?！?br /> 老貴梗了一下脖子，說：“我不是把每年賣玉米的錢都捐給了那些孩子們，讓他們買鞋……”
大全有點(diǎn)哭笑不得，說：“貴叔，我在村里建個小學(xué)豈不更好？”
“啥？建學(xué)校？”老貴懵了。
“人家大全要無償給村里建個小學(xué)，就打算在這塊地上建！”二寶補(bǔ)充道。
“真的？”老貴似乎不相信。
幾乎同時，二寶和大全點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那些玉米苗隨風(fēng)擺動，不知道是拒絕還是同意。老貴一臉的難色，不知道該怎樣和它們交流。
大全說：“貴叔，不急，等您收了這季玉米再說。”
這還差不多。老貴的臉像。
一年后，一個嶄新的學(xué)校建成了，學(xué)校的名字就叫“玉米小學(xué)”。老貴的兒子叫玉米，是一名軍人，早在六年前因?yàn)榕挪閷W(xué)校這塊地上的雷時，發(fā)生了意外。
（原載《山西文學(xué)》2019年第11期）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是
A.小說中出現(xiàn)的“7584”“九分六厘”等數(shù)字，體現(xiàn)了老貴深藏在內(nèi)心無法言說的思念。
B.小說在敘事方式上，使用了倒敘、插敘等藝術(shù)手法，避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了審美效果。
C.小說在老貴與二寶、大全的對話處，使用了“誤會法”，讓老貴誤解二人買地的意圖，到結(jié)尾才點(diǎn)明真相，這樣寫使情節(jié)波瀾起伏的同時，也寫出了老貴性格固執(zhí)的一面。
D.小說語言簡潔流暢，人物語言樸素自然，夾雜方言，流淌出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
E.作者注重從小人物身上感受大時代，成功地塑造了老貴這樣一個支持教育的農(nóng)民形象。
（2）賞析文中的畫線句子。
（3）小說最后說老貴兒子叫玉米，他因排雷而意外犧牲，在此之前，文中哪些地方作了伏筆暗示？
（4）通讀全文，仔細(xì)揣摩，補(bǔ)全文章倒數(shù)第二段的語句，并闡明理由。
（5）請結(jié)合全文簡要分析小說標(biāo)題的深刻內(nèi)涵。發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：6引用：1難度：0.5637．下列句子中加點(diǎn)字的讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?br /> ①這皓如煙海的書卷（juàn）你能否讀懂？筆走龍蛇的字符，你是否熟識？最美的風(fēng)景在窗外，最美的音律在遠(yuǎn)方。②經(jīng)與典，是智慧和哲思，歷千年流逝，熠熠（yì）生輝；③文與字，是氣韻與風(fēng)骨，經(jīng)萬世磨勵，字字珠磯；詩與詞，是情懷和道義，任寒來暑往，句句動情；歌與賦，是審美與情操，奏琴瑟笙簫，聲聲入耳。④和（hé）詩以歌，讓經(jīng)典永流傳。
發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：1引用：1難度：0.5638．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：0引用：1難度：0.5639．下列語段中加點(diǎn)的詞語，使用不正確的一項(xiàng)是（ ?。?br /> 蘇州優(yōu)越的地理環(huán)境，絢麗豐富的錦緞，以及五光十色的花線，都為蘇繡發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。明清時期，江南已成為絲織手工業(yè)中心。在繪畫藝術(shù)方面出現(xiàn)了以唐寅、沈周為代表的吳門畫派，推動了刺繡的發(fā)展。刺繡藝人結(jié)合繪畫作品進(jìn)行再創(chuàng)作，所繡佳作繪聲繪色，筆墨韻味淋漓盡致，有“以針作畫”“巧奪天工”之稱。自此，刺繡藝術(shù)在風(fēng)格上自成一家，與書畫藝術(shù)媲美爭艷。
發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：0引用：1難度：0.5640．閱讀下面的詞，完成各題。
鷓鴣天?代人賦①
辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。
山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。
（1）下列對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.上闋開頭兩句描寫了桑樹抽芽、蠶卵孵化，一個“破”字傳神地寫出了桑葉的萌發(fā)、膨脹，不僅有動態(tài)美，而且能讓人感到萌發(fā)的力量和速度。
B.三、四兩句描繪了一動一靜兩幅畫面，寫出了黃犢吃草時悠閑的神態(tài)和晚歸的烏鴉散落林中棲息的景象，宛如天然的圖畫。
C.五、六、七句遠(yuǎn)近結(jié)合，寫出了遠(yuǎn)近的山頭、縱橫的道路、飄蕩的酒旗，自然景物與農(nóng)村人事相結(jié)合，畫面清新而充滿生活氣息。
D.最后兩句運(yùn)用對比，借景抒情，表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的思想感情。
（2）下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.詞的上闋著眼寫景，下闋由景及人，使詞有生氣、靈性。
B.斜日、寒林、暮鴉構(gòu)成一片空曠的背景，“點(diǎn)”字則為這種空曠背景增添了一絲悲涼，為整首詞定下情感基調(diào)。
C.“春在溪頭薺菜花”一句，詩人由悲苦轉(zhuǎn)到寄予希望。這希望是由詩人在鄉(xiāng)村中看到勞動人民從事農(nóng)桑的景象所引起的。
D.辛棄疾的詞本以沉雄豪放見長，本詞卻很清麗素凈，看上去詩人是隨意下筆，但細(xì)細(xì)品味，便覺情味盎然，意蘊(yùn)深厚。發(fā)布：2025/1/3 4:30:1組卷：2引用：1難度：0.5
