2022-2023學(xué)年四川省成都市簡陽市陽安中學(xué)高一（上）月考?xì)v史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/12/13 5:0:2
一、單選題（15個選擇題，每題3分，共45分）
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1．在商代，占卜是商王日?；顒拥闹匾獌?nèi)容，國家大事都通過占卜的方式來決定。這種方式甲骨卜辭（ ）組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人?！边@種立國的方式是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：6難度：0.6 -
3．王國維：“欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大異于商者，一日立子立嫡之制。并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制。”與材料中的“立子立嫡之制”和“封建子弟之制”分別對應(yīng)的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：25難度：0.6 -
4．西周時“一人跖（踏）耒而耕，不過十畝”；戰(zhàn)國時“一夫挾五口，治田百畝”。引起這一變化的根本原因是（ ）
組卷：25引用：29難度：0.6 -
5．商鞅變法中規(guī)定“為田開阡陌封疆”，這一措施的根本意義在于（ ?。?/h2>
組卷：6引用：4難度：0.6 -
6．有學(xué)者認(rèn)為，商鞅兩次頒布《分戶令》，禁止父子兄弟同室而居，是為了革除殘余的戎狄風(fēng)俗，代之以中原的文明風(fēng)尚和習(xí)俗，據(jù)此可知，該學(xué)者認(rèn)為實行《分戶令》（ ）
組卷：3引用：3難度：0.7
二、材料分析題（三個材料題，共55分）
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17．閱讀材料，回答問題。
材料一 西周……除了軍事與經(jīng)濟(jì)資源的互為挹注，這些封君與周王室之間，也依仗宗族紐帶，用祖先崇拜的繁縟禮儀，以朝貢、覲見、饋贈、通婚、封賞……不斷加強親戚之間的關(guān)系……親緣網(wǎng)絡(luò)的倫理要求，是敦睦親戚的孝道。于是，周人統(tǒng)治的機制，取得了道德的意義。
——摘編自許倬云《萬古江河：中國歷史文化的轉(zhuǎn)折與開展》
材料二 以“封建”與“郡縣”為歷史性標(biāo)識的兩種政治體制，其間的重大區(qū)別，今人據(jù)以判斷的視域自然要比古人寬闊得多。蕭公權(quán)先生在《中國政治思想史》中概括為兩項，言簡意賅：“秦滅六國為吾國政治史上空前之巨變。政制則由分割之封建而歸于統(tǒng)一之郡縣，政體則由貴族之分權(quán)而改為君主之專制。”第二項之中，實還包含另一要項，即趙翼在《廿二史記》借“漢初布衣將相之局”所申述的由“世侯世卿”，改為中央政府任免的“流官制”。
——摘編自王家范《重評明末“封建與郡縣之辨”》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西周的主要政治制度及其特點。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出秦朝重要的政治制度，并根據(jù)材料概括其主要特點。組卷：19引用：5難度：0.6 -
18．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 春秋時期，諸侯們?yōu)榱藸幇缘男枰?，開始了大規(guī)模的開疆拓土活動。華夏族與少數(shù)民族政權(quán)之間的政治、經(jīng)濟(jì)交往十分頻繁。華夏族與夷狄各部之間的通婚現(xiàn)象十分普遍。在諸侯國霸業(yè)迭興，勢力日益發(fā)展的同時，華夏族與周邊少數(shù)民族也經(jīng)歷了一個大規(guī)模的融合過程。
--摘編自許兆昌《夏商周簡史》材料二 公元前222年，秦向百越進(jìn)軍。取得決定性勝利之后，秦朝將50萬罪犯謫庶到這里開墾土地，與越人雜處。秦政府又在這里修筑城、關(guān)、道路。
--摘編自林劍鳴《秦漢史》材料三 漢武帝聽說匈奴的宿敵大月氏有報復(fù)匈奴之志，于是招募使者出使大月氏，希望能夠形成合力夾擊匈奴的軍事聯(lián)盟。此后，漢與西域的通使往來十分頻繁，民間商貿(mào)也得到發(fā)展。唐人詩作中，博望侯（張騫）已經(jīng)成為英雄主義的一種文化象征。
--黎東方、王子今《黎東方講史之續(xù)細(xì)說秦漢》（1）根據(jù)材料一，指出春秋時期民族交融的方式。
（2）根據(jù)材料二，概括秦在嶺南的統(tǒng)治舉措與意義。
（3）根據(jù)材料三，概括漢武帝派張騫出使西域的目的與意義。組卷：1引用：4難度：0.5