2023-2024學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾市五校聯(lián)考高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/9/26 8:0:2
一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．商王武丁在位期間，不斷對(duì)周?chē)牟柯溆帽瑥亩鵀橥醭纬伞鞍铉芮Ю?，維民所止，肇域彼四?！钡膹V大疆域奠定了基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，這些戰(zhàn)爭(zhēng)（ ?。?/h2>
組卷：7引用：4難度：0.6 -
2．東周時(shí)期，中原列國(guó)紛紛改革圖強(qiáng)，中國(guó)的中心文化隨著秦國(guó)、晉國(guó)和燕國(guó)的向北擴(kuò)張而不斷傳播，吳、越兩國(guó)也努力把自己融入三代中心文化體系。這反映出當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：0引用：3難度：0.6 -
3．如表為范文瀾先生對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代“士”的主要分類(lèi)情況。據(jù)此可知，士階層的分化（ ?。?br />
分類(lèi) 具體所指 學(xué)士 儒家、墨家、道家、法家等著書(shū)立說(shuō)、議論政事，在文化上作出巨大貢獻(xiàn)之士 策士 縱橫家，長(zhǎng)于爭(zhēng)論，憑口舌辯詞馳騁諸侯，獵取富貴之士 方士或術(shù)士 天文、歷算、地理、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、技藝、占卜等學(xué)科的專(zhuān)門(mén)家 組卷：5引用：15難度：0.7 -
4．如圖所示為近年考古出土的秦朝方孔圓錢(qián)的實(shí)物資料。這種現(xiàn)象說(shuō)明秦朝（ ?。?/h2>組卷：0引用：3難度：0.7 -
5．公元前209年陳勝、吳廣“斬木為兵，揭竿為旗”后，“（全國(guó)各地民眾）皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。”造成這一現(xiàn)象的主要原因是，秦朝（ ）
組卷：3引用：3難度：0.8 -
6．西漢初年規(guī)定，“天下人皆直戍邊三日”，文帝在位時(shí)將戍邊改為三年一次；蕭何建未央宮遭到高祖的斥責(zé)；文帝想修露臺(tái)，聽(tīng)說(shuō)需要百金（一百萬(wàn)錢(qián)）便放棄了。這說(shuō)明漢初統(tǒng)治者（ ?。?/h2>
組卷：4引用：12難度：0.5
二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。
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19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：北魏建國(guó)伊始，統(tǒng)治者對(duì)其他各族人民實(shí)行了殘酷的高壓政策。作為漢族人的馮太后，孝文帝在她的教育下也深受漢文化的熏陶?！段簳?shū)?咸陽(yáng)王禧傳》曾記載孝文帝言：“今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音?！毙⑽牡鄹母锶〉昧司薮蟪删?，開(kāi)創(chuàng)了民族交融的歷史新高潮。
--摘編自左穎《北魏孝文帝民族政策研究》材料二：唐太宗對(duì)少數(shù)民族的基本態(tài)度是“降則撫之，叛則討之”，也就是各少數(shù)民族只要不公開(kāi)與唐對(duì)抗，就對(duì)其實(shí)行羈縻政策。反之，侵?jǐn)_內(nèi)地或?qū)μ朴袊?yán)重威脅者，就用武力解決。唐太宗還舉漢武帝的例子說(shuō)：“漢武帝窮兵三十余年，疲敝中國(guó)，所獲無(wú)幾；豈如今日綏之以德，使窮發(fā)之地盡為編戶(hù)乎!”盡管這是唐太宗的自我欣賞，但它所反映的事實(shí)大體不錯(cuò)。
--摘編自白壽彝《中國(guó)通史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括北魏孝文帝民族政策的目的以及為此采取的措施。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以具體史實(shí)說(shuō)明唐太宗民族政策中“撫之”“討之”的表現(xiàn)。
（3）綜合上述材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。組卷：4引用：11難度：0.5 -
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 北宋初的宰相制度名義上與唐代沒(méi)有什么不同，但實(shí)際上卻有很大區(qū)別。其區(qū)別主要在于宋代設(shè)中書(shū)、樞密、三司分掌政、軍、財(cái)三務(wù)，宰相之權(quán)為樞密使、三司使所分取。宰相、樞密使、三司使三者的事權(quán)不相上下，不相統(tǒng)攝。宰相之權(quán)既已分削，又設(shè)參知政事互為牽制，相權(quán)日益減弱，而皇權(quán)卻由此加強(qiáng)。另一方面，由于職權(quán)的轉(zhuǎn)移，中樞機(jī)構(gòu)中三省制已進(jìn)入衰落荒廢的階段。
——摘編自劉志華《論宋代宰相制度的演變及其實(shí)質(zhì)》材料二 元昊在祖、父兩代留下來(lái)的政權(quán)建設(shè)的規(guī)模上，立官制，定服飾，造文字，制禮樂(lè)，辦學(xué)校，建宮苑，在漢人張?jiān)?、吳昊、張陟等人的協(xié)助下，建立了一套官僚制度?！捌涔俜治奈浒?，曰中書(shū)，曰樞密，曰三司，曰御史臺(tái)，曰開(kāi)封府……曰蕃學(xué)，曰漢學(xué)。”1039年，西夏又增設(shè)尚書(shū)省，以尚書(shū)令“總理庶務(wù)”，改宋24司為16司，形成了一套比較完整的中央行政管理體系。除大體仿照漢官制外，西夏還部分保留了原來(lái)的“蕃官”體系，如寧令（大王）、謨寧令（諸王）、祖儒（大首領(lǐng)）等官稱(chēng)。這樣，西夏的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)就被劃分為蕃漢有別的兩個(gè)系統(tǒng)。
——摘編自韋慶遠(yuǎn)、柏樺《中國(guó)政治制度史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明宋代宰相制度的變化及其影響。
（2）根據(jù)材料二，指出西夏政治制度的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析該特點(diǎn)形成的原因。組卷：5引用：4難度：0.5