2019-2020學(xué)年廣東省韶關(guān)市曲江中學(xué)七年級（上）月考生物試卷（11月份）
發(fā)布：2024/10/27 0:0:2
一、單選題（只有一個選項最符合題意要求，共30小題，每小題2分，共60分）
-
1．下列屬于生命現(xiàn)象的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：12難度：0.7 -
2．“爭渡、爭渡，驚起一灘鷗鷺”，詩句描寫了鳥兒受到驚嚇而飛起，說明生物能夠（ ）
組卷：48引用：42難度：0.8 -
3．根據(jù)CCTV-2報導(dǎo)：用特殊方法將活魚冰凍一段時間，將魚解凍后竟可以奇跡般地恢復(fù)活力。學(xué)者們推測在這個過程中魚結(jié)構(gòu)和功能的基本單位沒有被損傷。該基本單位是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.3 -
4．一個含有八條染色體的細胞核在經(jīng)歷兩次分裂后，每一個細胞核中含有的染色體數(shù)目是（ ?。?/h2>
組卷：97引用：6難度：0.6 -
5．2016年1月1日我國全面二孩政策正式實施，為了解各年齡段市民對生“二胎”的看法通常采用的方法是（ ）
組卷：46引用：112難度：0.9 -
6．鳳尾菇是常見的食用蘑菇，它在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于（ ?。?/h2>
組卷：250引用：17難度：0.5 -
7．天蒼蒼水茫茫，深耕藍海牧牛羊！煙臺的養(yǎng)殖業(yè)由近海走向遠洋。技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)，越往大海深處，藻類植物就越少，這給養(yǎng)殖帶來一定的困難。大海深處藻類植物分布較少，影響藻類分布的非生物因素主要是（ ?。?/h2>
組卷：146引用：17難度：0.4 -
8．在實驗設(shè)計中，不能作為對照的一組是（ ?。?/h2>
組卷：569引用：121難度：0.9 -
9．下列現(xiàn)象中，體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是（ ?。?/h2>
組卷：388引用：24難度：0.4 -
10．生物圈中的每一種生物，都會受到周圍其他生物的影響。陶淵明的詩句“草盛豆苗稀”描繪的自然現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物與生物之間的（ ）
組卷：43引用：5難度：0.7 -
11．運用克隆技術(shù)，把白兔乳腺細胞的細胞核轉(zhuǎn)入到黑兔的去核卵細胞中，再將這個卵細胞培育成胚胎后移入灰兔的子宮內(nèi)。這樣生出來的兔，其毛色為（ ?。?/h2>
組卷：311引用：49難度：0.5
二、非選擇題（（本大題含實驗探究、讀圖理解、資料分析、綜合應(yīng)用共4小題，共40分）
-
33．請閱讀下面有關(guān)資料，根據(jù)所學(xué)知識分析并回答問題：資料一：近年來，我國來些地區(qū)的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中出現(xiàn)一些問題引起了一些科學(xué)家的高度關(guān)注：其一是農(nóng)民大量使用農(nóng)藥，導(dǎo)致青蛙的數(shù)量急劇減少，害蟲缺少天敵，蟲災(zāi)頻繁；其二是部分農(nóng)民在耕種時急功近利，施用大量化肥，造成土壤板結(jié)、耕地肥力下降。資料二：雨后的濕地公國是一個生機勃勃的世界。和煦的陽光下，一望無際的蘆葦隨風(fēng)搖曳；蟲、蟋蟀貪婪地啃食著蘆葦?shù)哪廴~；麻雀嘰嘰喳喳，在蘆葦蕩中啄取著食物；魚兒在水中自由地嬉戲，野鴨在水面悠閑地游動，不時地叼起一條小魚；成群的大雁在空中盤旋…
（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于。如果青蛙的數(shù)量急劇減少，則短時間內(nèi)害蟲的數(shù)量會。
（2）為了減少化肥的使用，可以向農(nóng)田里放入蚯蚓，蚯蚓可以疏土，還能增加土壤肥力。這說明生物既能，也能環(huán)境。
（3）生態(tài)平衡是指在一定的區(qū)域內(nèi)各種生物的種類數(shù)量和所占的比例總是維持在的狀態(tài)。如果只是少量使用農(nóng)藥會對生態(tài)系統(tǒng)造成輕度污染，一段時間后可恢復(fù)正常，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力的。
（4）濕地生態(tài)系統(tǒng)有凈化水質(zhì)和蓄洪抗旱的作用，被稱為“地球之腎”。從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，資料二中描述的濕地公園生態(tài)系統(tǒng)的幾種生物中，屬于生產(chǎn)者，其中蝗蟲和蟋蟀之間是關(guān)系，陽光水分都能影響濕地中生物的生活，它們屬于生態(tài)因素中的因素。組卷：21引用：2難度：0.4 -
34．綜合應(yīng)用題：如圖是淡水生態(tài)系統(tǒng)，圖中各生物的體內(nèi)的圓點表示排入水中的某些有毒物質(zhì)，圓點的多少表示有毒物質(zhì)質(zhì)量的多少。根據(jù)圖中給的信息請回答以下的問題：
（1）寫出圖中生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：。
（2）為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多？（請根據(jù)課本學(xué)過的知識點解釋）。組卷：6引用：2難度：0.3