2021-2022學(xué)年北京市101中學(xué)九年級（上）開學(xué)語文試卷

一、基礎(chǔ)運用。（共16分）

• 1．某學(xué)校語文組同學(xué)們開展“探訪中國名勝古跡”的語文綜合性實踐活動。請你參加活動，完成下列任務(wù)。
        印象：故宮
        下面是一位同學(xué)搜集并整理的介紹“故宮”的文字。閱讀這段文字，完成問題。
        北京故宮，舊稱紫禁城，是明、清兩代統(tǒng)治者的皇宮。“紫禁城”之名，究其由來，是源于中國古代天象學(xué)將天上星宿分為三垣、二十八宿、三十一天的認(rèn)識。三垣是指天微垣、紫微垣和天市垣[甲]紫微垣居三垣中央，所謂“帝微居中”，故取紫微之座，象征帝居之宮和“紫氣東來”的①___瑞。故宮在總體布局上，繼承了前人的經(jīng)驗并有所發(fā)展，充分顯示了比實用功能更為重要的封建宗法禮制和皇權(quán)政治的精神作用。一座座殿宇在明確的中軸線貫穿下，層層遞進，高潮迭起[乙]一組組院落，或空闊，或狹窄，收放自如，張②___有度，形成院落間的強烈對比。
  （1）給加點字注音全部正確的一項是

   

  
  

  A.紫微垣（yuán）	高潮迭起（diē）
  B.紫微垣（tǎn）	高潮迭起（diē）
  C.紫微垣（yuán）	高潮迭起（dié）
  D.紫微垣（tǎn）	高潮迭起（dié）

  （2）根據(jù)文段內(nèi)容，在①②處填寫漢字正確的一項是

   

  
  

  A.祥瑞	張馳有度
  B.祥瑞	張弛有度
  C.詳瑞	張馳有度
  D.詳瑞	張弛有度

  （3）在文中[甲][乙]兩處分別填入標(biāo)點，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.[甲]、	[乙]。
  B.[甲]，	[乙]；
  C.[甲]，	[乙]。
  D.[甲]、	[乙]；
  組卷：13引用：1難度：0.7

  解析

• 2．某學(xué)校語文組同學(xué)們開展“探訪中國名勝古跡”的語文綜合性實踐活動。請你參加活動，完成下列任務(wù)。
        印象：杭州西湖
        下面是同學(xué)摘錄的一段描述西湖的文字，來表達對名勝的喜愛。閱讀這段文字，完成問題。
        西湖貴在自然與人工的融匯，妙在山水與人們的共通，山清水秀，桃紅柳綠是西湖的底色；故事傳說，人文歷史是景區(qū)的主格調(diào)。亭、臺、樓、榭臨湖而建，錯落有致。碑、寺、塔、墓依山而立，枕水而眠。流水小橋，走廊堤岸，串聯(lián)著西湖的各個景點。移步其間，最好先翻開西湖，輕嗅墨香，在古跡遺韻里尋覓有關(guān)她的①___，在風(fēng)花雪月中間叩訪有關(guān)她的②___，在傳聞逸事中品讀有關(guān)她的③___。不但西湖每一個景點，都有深厚的歷史沉淀與文化底蘊，更多時候，故事只是風(fēng)景的點綴。若只是走馬觀花，那你所見的風(fēng)景就會少幾分迷離，更減幾分美麗。
  （1）在文段橫線處依次選填詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.①才子佳人	②故事傳說	③人文歷史
  B.①人文歷史	②故事傳說	③才子佳人
  C.①故事傳說	②才子佳人	③人文歷史
  D.①人文歷史	②才子佳人	③故事傳說

  （2）文段畫線句有兩處表達欠妥，請結(jié)合語境修改。
  組卷：11引用：1難度：0.4

  解析

• 3．某學(xué)校語文組同學(xué)們開展“探訪中國名勝古跡”的語文綜合性實踐活動。請你參加活動，完成下列任務(wù)。
        印象：杜甫草堂
        走訪完杜甫草堂，同學(xué)們對杜甫的生平事跡有了比較全面的了解，閱讀文字和書法作品，完成問題。
        杜甫除了詩，他幾乎一無所有，這個世界給予他的只有一紙抒發(fā)心中悲戚的詩文，他只能借助一片草，一棵樹，一根竹子，一幢茅舍，一條溪流，一縷鄉(xiāng)思痛心疾首的呼號，表達自己的心跡。進入草堂，正門舊匾上之“草堂”二字截取“少陵草堂”而鐫刻，詩史堂是主要的紀(jì)念性建筑之一，其中有一副名聯(lián)。上聯(lián)：詩有千秋，南來尋丞相祠堂，一樣大名垂宇宙；下聯(lián)：___萬里，問襄陽耆舊，幾人相憶在___。巧妙自然，頗有意趣。
  （1）根據(jù)語境，在橫線處填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  上聯(lián)：詩有千秋，南來尋丞相祠堂，一樣大名垂宇宙
  下聯(lián)：___萬里，___問襄陽耆舊，幾人相憶在___
  

  A.橋通	東去	江樓
  B.橋梁	北往	江上
  C.橋通	東去	江上
  D.橋梁	北往	江樓

  （2）某班同學(xué)舉辦書法作品展來探究杜甫的精神，閱讀文段，結(jié)合所學(xué)知識，下列表述有誤的一項是

   

  
  
  A.第一副作品，行書，瀟灑飄逸，表現(xiàn)了青年時期的杜甫攀登絕頂?shù)囊鈿怙L(fēng)發(fā)、壯志凌云。
  B.第二幅作品，楷書，方正平直，體現(xiàn)杜甫自己身處困境，還擔(dān)心天下寒士的憂國憂民的士大夫精神。
  C.第三幅作品，草書，灑脫，一氣呵成，“國破山河在，城春草木深”，表現(xiàn)詩人看到眼前的凄慘景象，決定收復(fù)失地，重振河山。
  D.第四幅作品，隸書，厚重古樸，表現(xiàn)杜甫對春雨“潤物”的喜悅之情，與朱門里看歌舞的人相比，自然也是一種很崇高的感情。
  （3）實踐活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表達了自己學(xué)習(xí)后的感受，其中修辭和詞語的運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A.雪紛紛揚揚的下著，遮沒了重重朱門，遮沒了深深庭院，卻從未遮沒那些追求自由的靈魂，雪花紛飛，仿佛要為故宮拂去歷史的塵埃，白雪皚皚，似乎在向人們演奏千古的華章。
  B.碧頃的湖水泛出層層漣漪，風(fēng)中的垂柳更為西湖添了剛毅之美。遠處的山青中帶紫，如同凝住了一段云霞般美麗，這時的西湖正如那女孩兒般秀媚。
  C.他的一生都被流亡，被生活放逐，被苦難追趕，他甚至還不曾抓住盛唐的最后一縷余光，就被離亂的秋風(fēng)吹往落木蕭蕭的江畔。
  D.我還去了兵馬俑，馬俑形體健壯，齊刷刷地排在一起，姿勢各異。它們有的豎直雙耳，有的張嘴嘶鳴，有的肅然靜立，有的神情專注，好像在深思著什么，又好像隨時準(zhǔn)備聽從號令似的。
  組卷：16引用：1難度：0.4

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五、作文。從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。（共40分）

• 10．路在每個人的腳下，旅游之路，能讓你欣賞人間美景，感悟人生；藝術(shù)之路，能讓你提升氣質(zhì)和品味：文學(xué)之路，能讓你豐盈思想，收獲生命的芬芳……人生之路千萬條，走好腳下的路，讓人生變得豐富而精彩。
        請將“我的_____之路”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章，不限文體（詩歌除外）。
        要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在800-1000之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的姓名、班級名或師生姓名。
  組卷：17引用：1難度：0.4

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• 11．三十年后，北京有了突飛猛進的發(fā)展，世界為之矚目，因為無數(shù)的人在為北京的發(fā)展做著貢獻。
        請以“‘我’與北京的故事”為題，寫一篇想象文。
        要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在800-1000之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的姓名、班級名或師生姓名。
  組卷：10引用：1難度：0.5

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