2022年廣東省六校聯(lián)盟高考?xì)v史第六次聯(lián)考試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共16小題，每小題3分，滿分48分）
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1．如表為先秦時(shí)期有關(guān)飲食文化的記載。據(jù)此可知，先秦時(shí)期（ ?。?br />
天子之豆三十有六，諸公十有六，諸侯十有二，上大夫八，下大夫六 《禮記?禮運(yùn)》 天子食太牢，牛羊豕三牲俱，諸侯食牛，卿食羊，士食魚炙，庶人食菜 《國語?楚語下》 惟辟作福，惟辟作威，惟辟玉食（注：辟，指君主） 《尚書?洪范》 諸侯無故不殺牛，大夫無故不殺羊，士無故不殺犬豕，庶人無故不食珍 《禮記?王制》 組卷：24引用：5難度：0.5 -
2．遙領(lǐng)制度，是指對不入版圖之地，設(shè)刺史、郡守以轄之，主要集中于魏晉南北朝時(shí)期。東晉政府對于淪陷區(qū)域的諸多州郡縣，仍然任命官員以遙領(lǐng)，并不在意有無固定人口。這說明（ ?。?/h2>
組卷：11引用：5難度：0.5 -
3．錢穆在《中國歷代政治得失》中說：“唐代中央政府的組織看似較漢代進(jìn)步了，但以地方政府論，則唐似不如漢……唐室之崩潰，也可以說即崩潰在此制度上?！彼未鉀Q這一制度問題的措施體現(xiàn)的原則是（ ）
組卷：7引用：2難度：0.5 -
4．明清以前的文人多數(shù)清高，視售畫為恥辱。明清之后，鄭燮毫無顧忌地說：送現(xiàn)銀則心中喜樂，書畫皆佳。他甚至公開貼出榜例：大幅六兩、中幅四兩、小幅二兩、書條對聯(lián)一兩、扇子斗方五錢，這種變化反映出（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.5 -
5．1885年臺灣建省，劉銘傳上奏稱臺灣“惟沿海僅數(shù)縣之地”，“氣局未成”，閩臺“本為一省”，“仍須唇齒相依”。清政府依奏設(shè)“福建臺灣巡撫”，并要求福建為臺灣提供五年“協(xié)餉”。此舉（ ?。?/h2>
組卷：19引用：2難度：0.5 -
6．1897年，大生紗廠發(fā)行股票。張謇“領(lǐng)南洋商務(wù)局官機(jī)二萬錠，作為官股規(guī)銀二十五萬兩，議集商股規(guī)銀二十五萬兩，共計(jì)官商本規(guī)銀五十萬兩……官紳訂立合同，永遠(yuǎn)合辦?！边@可以反映當(dāng)時(shí)（ ）
組卷：3引用：2難度：0.6 -
7．南京國民政府成立初期，遵照政府要求，從小學(xué)到中學(xué)，從國語到歷史、社會(huì)、常識、公民、英語、音樂、地理等課本，都把塑造孫中山的“國父”形象作為教科書的重要內(nèi)容。其主要目的是（ ）
組卷：7引用：2難度：0.6
四、【選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】
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21．閱讀材料，完成下列要求。
材料 1947年2月10日，意大利、保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、芬蘭五國與美、蘇、英等國在法國巴黎簽訂條約，條約主要規(guī)定了五國領(lǐng)土邊界變更、政治民主化、限制軍備和經(jīng)濟(jì)賠償問題。五國和約的締結(jié)是蘇、美、英等大國之間既斗爭又妥協(xié)的產(chǎn)物，反映了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后國際舞臺上力量對比的變化。它的積極意義在于：以條約的形式結(jié)束了歐洲大部分地區(qū)法律上的戰(zhàn)爭狀態(tài)，確立了在該地區(qū)的國際新秩序；挫敗了美、英等西方國家企圖孤立蘇聯(lián)，重新控制羅、保、匈等國的陰謀；鞏固了反法西斯的勝利成果，對意大利等國的非法西斯化起了重要作用。但是，和約中也包含著一些消極因素，有的條款侵犯了戰(zhàn)敗國的領(lǐng)土主權(quán)，為日后的民族矛盾和領(lǐng)土糾紛埋下了禍根。
——摘編自杜輝《淺析1947年五國和約及其歷史影響》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述五國和約簽訂的背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析五國和約的簽訂。組卷：0引用：1難度：0.5
五、【歷史—選修4：中外歷史人物評說】
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22．材料：林文慶，新加坡著名醫(yī)生、華僑領(lǐng)袖、社會(huì)活動(dòng)家。1921年受陳嘉庚之邀，任私立廈門大學(xué)校長。在其主持下擬定的《廈門大學(xué)校旨》強(qiáng)調(diào)“博集東西各國之學(xué)術(shù)及精神……一方面研究學(xué)術(shù)，以求科學(xué)之發(fā)達(dá)進(jìn)步，一方面建造文化，以催促社會(huì)之進(jìn)化改良，使得我國得為發(fā)達(dá)科學(xué)，樹立文化之國家，而與世界各強(qiáng)國居同等之地位”。他指出“人材之良否，端視其人格如何”，將廈門大學(xué)校訓(xùn)改為“止于至善”，以培養(yǎng)學(xué)生“人人為仁人君子”。他親自繪制廈大校徽，制定、修訂校內(nèi)組織規(guī)章及《學(xué)生通則》《本科學(xué)則》等重要規(guī)則。調(diào)整學(xué)科設(shè)置，大力引進(jìn)名師，推進(jìn)人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究，創(chuàng)辦國學(xué)研究院，私立時(shí)期廈大重點(diǎn)建設(shè)的教育學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、商學(xué)、國文、法學(xué)等學(xué)科，后來發(fā)展為該校強(qiáng)勢學(xué)科，躋身國內(nèi)學(xué)術(shù)研究前沿。他主持辦學(xué)16年，與私立廈門大學(xué)相始終，造就人才千余人，是我國近代頗有影響的教育家。
--摘編自張亞群：《林文慶與廈門大學(xué)早期發(fā)展》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括林文慶辦學(xué)思想的主要特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價(jià)林文慶辦學(xué)活動(dòng)的文化貢獻(xiàn)。組卷：1引用：2難度：0.5