2020-2021學(xué)年安徽省安慶市岳西縣九年級（上）期末化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)符合題意）
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1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：105引用：84難度：0.9 -
2．擁有天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園，是我們共同的愿望。下列做法與這種愿望不相符的是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：2難度：0.8 -
3．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：236引用：219難度：0.9 -
4．2020年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予Emmanuelle Charpentier和Jennifer A.Doudna,是以表彰她們在“憑借開發(fā)基因組編輯方法”方面作出的貢獻(xiàn)，基因編輯技術(shù)可以斷開DNA鏈條，對其進(jìn)行改動，然后重新連接，就像人們寫作時(shí)編輯文字那樣。由于對DNA鏈條有剪斷操作，因此該技術(shù)被形象地稱為“基因剪刀”。腺嘌呤是DNA的四種單核苷酸之一，下列有關(guān)腺嘌呤（C5H5N5）的說法正確的是（ ）
組卷：17引用：2難度：0.6 -
5．稀土已成為當(dāng)今世界重要的戰(zhàn)略資源，釓（Gd）是一種常見的稀土元素，可用作核反應(yīng)堆控制材料和防止核輻射的結(jié)構(gòu)材料。下列有關(guān)釓的說法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：19引用：3難度：0.6
二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分。）
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16．某研究性學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行“利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)（裝置如圖甲所示），發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液（易吸收二氧化碳而不吸收一氧化碳）吸收生成的二氧化碳后，進(jìn)入集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)仍然小于
。15
（1）教材中利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式：。
（2）【提出問題】測量不準(zhǔn)確的原因是什么呢？
【猜想與假設(shè)】他們分別作出如下猜想：
甲同學(xué)：可能是木炭的量過少；
乙同學(xué)：可能是木炭足量，但其燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；
丙同學(xué)：可能是木炭燃燒生成了一氧化碳。
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燃燒匙中還殘留有黑色固體，因此他們都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理。
【查閱資料】木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá)14.0%、8.0%和16.0%。
乙同學(xué)根據(jù)如圖所示裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請你填寫如表：
【交流與反思】請寫出木炭不完全燃燒的化學(xué)方程式：實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 將足量木炭點(diǎn)燃，迅速插入集氣瓶中 木炭先繼續(xù)燃燒，一段時(shí)間后熄滅 木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣 待集氣瓶冷卻后，將燃著的 （填“棉花”或“蠟燭”）再伸入該集氣瓶中。。
（3）木炭熄滅后，乙同學(xué)選擇可燃物的依據(jù)是。
（4）丙同學(xué)使用一氧化碳濃度傳感器測得木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后瓶內(nèi)一氧化碳的濃度變化曲線如乙圖。根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準(zhǔn)確測出氧氣體積分?jǐn)?shù)的原因。
（5）在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中，有部分燃碳法實(shí)驗(yàn)測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)可以達(dá)到20%，推測造成這一現(xiàn)象的原因：。組卷：46引用：1難度：0.5 -
17．過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，Na2O2能與CO2反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2?，F(xiàn)利用過氧化鈉與足量的二氧化碳反應(yīng)，求生成16g氧氣需要過氧化鈉的質(zhì)量是多少？
組卷：15引用：1難度：0.5