部編版六年級下冊《第13課 表里的生物》2020年同步練習卷（1）

一、字詞模塊

• 1．選擇正確的讀音，填在橫線上。
  

  狗吠（fèi　quán）	盲人（wáng　máng）
  神秘（mì　bì）	蝎子（xiē　jiē）
  組卷：11引用：2難度：0.0

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• 2．讀拼音，寫詞語。
  秋天的夜晚，你蹲在草叢旁可以聽見xī shuài

   

  彈琴的聲音，那琴聲qīng cuì

   

  悅耳，為秋夜增添了迷人的魅力。
  組卷：3引用：1難度：0.0

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三、讀寫模塊

• 7．課內(nèi)閱讀。
        我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？
        可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。
  （1）用一句話概括第一段的大意。
  

   

  
  （2）畫線的句子使用了分號，分號前后兩句話之間的關系是

   

  。
  A．并列
  B．因果
  C．轉(zhuǎn)折
  D．選擇
  （3）“哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？”這句話的作用是

   

  。
  A．總領全文
  B．點題
  C．引起下文
  D．對比
  （4）小時候，“我”有一個觀點--“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”?！拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個觀點的？從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？
  

   
  組卷：6引用：1難度：0.0

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• 8．課外閱讀。
  悠悠童心      當我和童年告別時，沒有和它握過手，沒有和它談過心，更沒有向它說一聲“再見”！
        但每當我看見兒童--捉迷藏、跳房子、辦家家酒……我的血就加快了流速，全身微微發(fā)熱，心里格外興奮。每當我和兒童一起玩的時候--唱歌、踢毽子、跳繩……我就忘記了我已是20多歲的人。
        我盼望成天和他們在一起。終于在一起了！
        難忘啊--我們一起在蔚藍的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩句，講孫悟空大鬧天宮的故事；我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉，采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；我們在充滿神秘、哲理的松樹林里捉迷藏，你找，我躲，這兒露出一角衣襟，那兒又冒出半個腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲。
        這些聲音常常掀開我童年的窗簾--
        那時，我是一個“饑餓”的孩子。
        法國的雨果說過，好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個好奇癥吧！
        因為這“病”的緣故，我很小就會拆卸玩具、收音機，安裝小汽船，修手電筒。
        知道了洋娃娃為什么會“哇哇”地叫；怎么使一塊鐵皮不沉水；懂得了野鴨為什么叫候鳥，而喜鵲又叫留鳥；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王。
  因為這“病”的緣故，媽媽說我是個淘氣的野孩子；叔叔因為我拆收音機罰我看三本書；隔壁李奶奶說我長大了要翻天的。
        啊，我希望我的“好奇癥”繼續(xù)下去，永遠保持童心，永遠在好奇中生活，永遠過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。
        童心，童心把我?guī)Щ氐搅?0個小朋友的歡快笑聲之中。
        童心在跳動！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……
  （1）在文中找出下列詞語的近義詞。
  神奇--

   

  
  探究--

   

  
  （2）文章中的“饑餓”指的是

   

  。
  （3）讀了全文，你認為作者的職業(yè)是

   

  ，作者最突出的個性是

   

  ，作者沒有和童年說“再見”的原因是

   

  ，作者覺得留住童年就可以

   

  。
  （4）這篇散文，看起來很散亂，可是你細細地讀，就會發(fā)現(xiàn)文章條理很清晰，作者在文章開頭先交代

   

  ，接著寫現(xiàn)在

   

  ，再回憶

   

  ，最后抒寫自己現(xiàn)在的心愿

   

  。
  （5）你也像作者一樣有“好奇癥”嗎？把你的“奇思妙想”寫下來。
  

   
  組卷：5引用：1難度：0.0

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