2012-2013學(xué)年四川省綿陽市三臺縣樂安學(xué)區(qū)九年級（上）化學(xué)定時作業(yè)（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：每題3分，共39分
-
1．下列日常生活中所見的現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：43引用：27難度：0.9 -
2．下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：81引用：72難度：0.9 -
3．下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是（ ）
組卷：112引用：120難度：0.9 -
4．大氣中直徑小于或等于2.5微米的固體顆粒物稱為PM2.5，它容易誘發(fā)呼吸道疾?。?012年2月，國務(wù)院發(fā)布了新的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，下列項目不必列入監(jiān)測范圍的是（ ?。?/h2>
組卷：98引用：87難度：0.9 -
5．下列物質(zhì)中存在著氧分子的是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：5難度：0.9 -
6．下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：353引用：104難度：0.9 -
7．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ）
組卷：388引用：91難度：0.9
三、實驗與探究
-
20．實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗，結(jié)合下列裝置圖回答有關(guān)問題：
①儀器a的名稱是，小強想用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取比較純凈的氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是（填字母）．發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是．小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是（填裝置序號），在加試劑之前的操作是，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是，請你比較小紅與小強的方法，其中小紅選擇的方法的優(yōu)點有
②小劉同學(xué)善于動腦筋，在復(fù)習(xí)“鐵粉在氧氣中燃燒”的試驗后，他進行了一系列思考和探究，實驗時在集氣瓶里加少量水，其目的是，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是，該反應(yīng)屬于反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類型）在復(fù)習(xí)“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后，他認為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用，最好選擇氣體收集裝置中的（填裝置序號），理由是．通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性；小劉同學(xué)想收集一瓶氨氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是（填字母編號）．組卷：0引用：1難度：0.5 -
21．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣。小靜發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，說明催化效果越好）。
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】實驗編號 實驗藥品 分解溫度（℃） ① KClO3 580 ② KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1） 350 ③ KClO3、CuO （質(zhì)量比l：1） 370 ④ KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1） 390
（1）由實驗與實驗④對比，證明猜想可能合理。
（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是。
【反思】
（1）若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證。組卷：214引用：15難度：0.5