2022-2023學年廣西南寧三中初中部青秀校區(qū)八年級（下）開學化學試卷
發(fā)布：2024/11/11 7:30:2
一、選擇題（每題2分，共40分）
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1．下列典故主要體現(xiàn)化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：56難度：0.9 -
2．正確的實驗操作是進行科學探究的基本要求。下列操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：67引用：6難度：0.7 -
3．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（ ）
組卷：62引用：2難度：0.8 -
4．隨著“綠色奧運”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。下列物質(zhì)中，未計入監(jiān)測空氣污染指數(shù)項目的是（ ?。?/h2>
組卷：216引用：53難度：0.9 -
5．自來水廠凈水過程示意圖如下，下列說法正確的是（ ）
組卷：133引用：5難度：0.7 -
6．空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：2難度：0.7 -
7．下列反應既是化合反應，又是氧化反應的是（ ?。?/h2>
組卷：82引用：16難度：0.5 -
8．下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（ ）
組卷：80引用：2難度：0.6 -
9．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：76引用：3難度：0.6
四、實驗探究題（本大題共3小題，表達式2分，其余1分，共29分）
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27．某興趣小組對KClO3分解反應的催化劑進行研究
在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：編號 KClO3質(zhì)量/g 催化劑 催化劑質(zhì)量/g 收集50 mL O2所需時間/s 實驗1 5 - - 171 實驗2 5 MnO2 0.5 49 實驗3 5 Fe2O3 0.5 58 實驗4 5 KCl 0.5 154
（1）設置實驗1的目的是。
（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是。
（3）寫出KClO3分解的化學方程式：。
（4）由實驗1和實驗4可知，KCl（選填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集50mL O2，所需時間明顯少于171 s,解釋原因：。
（5）要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mL O2所需時間外，還可以測量。
（6）某同學探究“氧化鐵末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙氧化鐵粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入氧化鐵粉末的試管中反應較快。
②將反應較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①的完全相同。
步驟③的實驗目的。該學生認為通過上述實驗已證明氧化鐵可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟，請指出來。補充上述所缺的實驗步驟后可得出結(jié)論：氧化鐵在過氧化氫分解反應中起作用。組卷：199引用：3難度：0.5 -
28．某化學興趣小組在老師指導下進行課外實驗，利用下列裝置來探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度變化情況。
【提出問題】足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？
【猜想假設】
猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余。
【實驗驗證】該小組同學按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅，待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。
（1）激光筆的作用是。
（2）實驗過程中，剛開始即使用激光筆照射，燃燒匙內(nèi)的白磷也不會燃燒的原因是。
【實驗結(jié)論】根據(jù)上述實驗，得出結(jié)論如下：
（3）結(jié)論1：猜想正確。
結(jié)論2：用“燃磷法測定空氣中氧氣含量”時，選擇（填“紅磷”或“白磷”）更合適，理由是。
【拓展延伸】如圖2是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用氧氣傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
（4）在圖2中（填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅，請你解釋曲線DE段氧氣濃度變化的主要原因。DE段。組卷：9引用：2難度：0.5