部編版六年級上冊《習(xí)作：___讓生活更美好》2020年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、習(xí)作要求--我明白
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1．（《習(xí)作： 讓生活更美好》）本次習(xí)作的關(guān)鍵詞是
。圍繞關(guān)鍵詞可以寫，寫作時(shí)要融入自己的，表達(dá)自己的感受。組卷：52引用：1難度：0.7
二.習(xí)作構(gòu)思-我能行
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2．根據(jù)開頭擬出一個(gè)合適的題目，寫出一個(gè)相照應(yīng)的結(jié)尾。（《習(xí)作： 讓生活更美好》）
題目：
開頭：速度，我所欲也；質(zhì)量，亦我所欲也。二者不可得兼，舍誰？取誰？
結(jié)尾：組卷：19引用：1難度：0.7
五、習(xí)作片段-我來讀
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5．閱讀習(xí)作片段，完成下列問題。
我忐忑地走上臺，所有牢記的文字蕩然無存。我說不出一句話，只覺得自己的臉熱乎乎的。我的目光在急切地尋找，突然間，眼前一亮。看到了那個(gè)鼓勵的微笑。所有恐俱①又一次被化解，所有冰封的信心又一次被解凍，勇氣被釋放出來了。那些文字重新飛到②腦海中，它們從我口中蹦了出來，順暢而有情感，生動而有韻味……掌聲一陣高過一陣。
我成功了，我成功了!那個(gè)微笑，讓我獲得了二等獎；那個(gè)微笑。讓生活更美好。
（1）讀一讀，說一說。
①“我”的目光在急切地尋找什么？
②這段話詳細(xì)寫了的情景，詳細(xì)寫了“我”由忐忑到自信的心理歷程，略寫了演講的過程。
（2）讀一讀，改一改。
第①處的“俱”應(yīng)改為“”。第②處“飛到”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為”。
（3）畫“ ”的句子寫得很好，你覺得好在哪里呢？
我認(rèn)為這句話運(yùn)用了的修辭手法，把的情景寫得生動形象。組卷：38引用：1難度：0.5
六、習(xí)作練習(xí)-我挑戰(zhàn)
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6．以“閱讀讓生活更美好”為題寫一篇作文，要寫出自己的真情實(shí)感。
組卷：12引用：1難度：0.5