2022-2023學(xué)年江西省九江市湖口縣七年級(jí)（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/12/7 5:0:2
一、語言文字運(yùn)用（10分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
漢服，又名華服，是以衣物為物質(zhì)載體，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)核的綜合文化符號(hào)體系。漢服不是靜態(tài)的出土文物，而是動(dòng)態(tài)。在喜氣洋洋的結(jié)婚儀式、青春飛揚(yáng)的畢業(yè)典禮，漢服愛好者姹紫嫣紅的背后①_____著禮義規(guī)矩。身著一襲漢服，就像把厚重的傳統(tǒng)文化穿在身上。坐著，是一組文化修為的展柜；走著，是一陣人格②_____（mèi）力的和風(fēng)。
（1）文中加點(diǎn)字“載”的讀音正確的是
A.zhāi
B.zài
C.zái
D.zāi
（2）在文中橫線②處填入漢字，正確的是
A.魅
B.魄
C.魂
D.寐
（3）在文中橫線①處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖?
A.顯露
B.彰顯
C.呈現(xiàn)
D.兌現(xiàn)
（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是
A.漢服不是動(dòng)態(tài)的出土文物，而是靜態(tài)。
B.漢服不是靜態(tài)的出土文物，而是動(dòng)態(tài)的文化符號(hào)。
C.漢服不是靜態(tài)的出土文物，而是動(dòng)態(tài)的出土文物。
D.漢服不是靜態(tài)的出土文物，而是標(biāo)志著動(dòng)態(tài)的文化符號(hào)。組卷：13引用：2難度：0.5 -
2．下列填入語段橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ?。?br /> 老舍曾說過，我養(yǎng)花草，并不著急等著花開?；ú菰苑N下去，澆水、松土、修枝、剪葉，________一盆金花草，在自己的手中長得詩情畫意，心中便會(huì)感覺很愜意。
組卷：9引用：1難度：0.5 -
3．給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ?。?br /> 午飯時(shí)間，你和小亮為長長的打飯隊(duì)伍感到很苦惱。這時(shí)小亮看到前面有認(rèn)識(shí)的同學(xué)，想和你一起去前面插隊(duì)，此時(shí)，你對他說：_________
組卷：4引用：1難度：0.5
二、古代詩文閱讀（20分）
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4．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
唐?李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)景物，點(diǎn)明暮春時(shí)令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。
B.第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠(yuǎn)之地，含蓄地表現(xiàn)了詩人的驚愕痛惜之情。
C.第三、四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意向涂上浪漫的色彩。
D.詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，有助于情感的表達(dá)，使詩味更加醇厚。
（2）有學(xué)生將“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，作為畢業(yè)贈(zèng)詩送給同學(xué)，是否合適？請說明理由。組卷：5引用：1難度：0.5
四、名著閱讀（10分）
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11．讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅，是幽默的魯迅。
請結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)篇目及內(nèi)容，從以上四個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>組卷：307引用：20難度：0.8
五、寫作（50分）
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12．“豎起大拇指”常用來表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、肯定、自豪……生活中、學(xué)習(xí)上值得為自己豎起大拇指的事太多了：克服困難、戰(zhàn)勝自我、幫助別人、努力拼搏……
請以“為自己豎起大拇指”為題，選取你親生經(jīng)歷的一個(gè)具體事例，寫一篇文章。
要求：體裁不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字；要寫出真情實(shí)感；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。組卷：11引用：5難度：0.7