2022-2023學(xué)年江蘇省南京九中等校九年級（上）期末化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/11/1 23:0:1
一、選擇題（本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共30分）
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1．生活中的變化無處不在。下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：98引用：5難度：0.9 -
2．下列金屬中，熔點最低的是（ ?。?/h2>
組卷：248引用：22難度：0.7 -
3．下列氧氣的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：532引用：20難度：0.8 -
4．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（ ?。?/h2>
組卷：313引用：13難度：0.6 -
5．下列物質(zhì)與水混合不能形成溶液的是（ ?。?/h2>
組卷：82引用：4難度：0.8 -
6．下列所示實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：2難度：0.8 -
7．下列化學(xué)用語中表示的意義不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：33引用：2難度：0.5
四、（本題包括1小題，共6分）
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20．圖中A—I是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中D、G為單質(zhì)，其余均為化合物。A是一種氧化物，其元素質(zhì)量比為3：4；C、F、I均含有相同的金屬元素；B可用于氣體肥料；F是食品干燥劑的主要成分。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。
（1）寫出化學(xué)式：A，B。
（2）寫出E—F反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）寫出G→H反應(yīng)的化學(xué)方程式。組卷：165引用：2難度：0.3
五、（本題包括1小題，共10分）
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21．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對木炭與氧化銅反應(yīng)的產(chǎn)物進行了探究。
【知識回顧】碳還原氧化銅的裝置如圖1所示。
（1）試管①中的現(xiàn)象是。
（2）試管中②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
【實驗探究1】對木炭與氧化銅反應(yīng)的氣體產(chǎn)物進行探究。
第一步：按如圖2所示的實驗裝置組裝好儀器，并檢查裝置氣密性。
第二步：將氧化銅與木炭粉以質(zhì)量比40：3均勻混合，研磨3分鐘。稱取0.3g研磨后的混合粉末裝入硬質(zhì)試管。
第三步：分別向硬質(zhì)試管和平底三頸燒瓶中充入氮氣后，點燃酒精噴燈，先對試管進行預(yù)熱，再集中加熱，采集數(shù)據(jù)。實驗數(shù)據(jù)如圖3所示（圖中的縱座標表示CO2或CO氣體的含量）。
第四步：清洗試管并干燥，分別將氧化銅與木炭粉以質(zhì)量之比為10：1、20：3均勻混合，重復(fù)上述實驗步驟，實驗數(shù)據(jù)如圖4、圖5所示（圖中的縱座標表示CO2或CO氣體的含量）。
【交流反思1】
（3）分析對比圖3、圖4、圖5實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：①；②。
（4）點燃酒精噴燈前，向裝置內(nèi)充入氮氣的目的是。
（5）由圖4可知，曲線AB段CO2的量出現(xiàn)了下降趨勢，可能的原因是。
【實驗探究2】對木炭與氧化銅反應(yīng)的固體產(chǎn)物進行探究。
第一步：按如圖1所示的實驗裝置組裝好儀器，并檢查裝置氣密性。
第二步：將質(zhì)量為2.00g的氧化銅粉末和足量的木炭粉混合均勻后，裝入試管中，并加熱，待反應(yīng)充分后停止加熱。
第三步：冷卻后，將得到的紅色固體粉末全部放入燒杯中，加入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)。溶液呈藍色，燒杯底部有紅色固體。
第四步：過濾燒杯中的混合物，并將濾紙上的紅色固體洗滌、干燥，得到單質(zhì)銅1.44g。
【交流反思2】
（6）已知Cu2O為紅色固體，難溶于水，可與稀硫酸反應(yīng)生成Cu和CuSO4。則第三步操作中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
（7）該實驗中，木炭與氧化銅反應(yīng)后得到的固體產(chǎn)物中，Cu2O的質(zhì)量為g。組卷：118引用：2難度：0.6