部編版九年級上冊《第10課 岳陽樓記》2021年同步練習卷（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、詩文比較閱讀
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1．閱讀下面兩段詩文，完成下列各題。
【甲】望岳
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
【乙】岳陽樓記（節(jié)選） 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
……
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
（1）《望岳》的作者是唐代詩人，“岳”指的是（山名）；《岳陽樓記》的作者是代文學家范仲淹，岳陽樓和崔顥筆下的都是“江南三大名樓”之一。
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
屬予作文以記之。
（3）下列對詩文內容理解正確的一項是
A.兩段詩文的開頭都交代了寫作背景。
B.兩段詩文都是作者登高后的有感而發(fā)。
C.兩段詩文都寫到了春天的景色。
D.兩段詩文都通過寫景來抒發(fā)感情。
（4）兩段詩文都表達了作者的人生志向，甲詩表達了作者的雄心壯志，乙文表達了作者的人生抱負。組卷：169引用：2難度：0.4 -
2．閱讀下面古詩文，完成下列各題
水調歌頭 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
岳陽樓記（節(jié)選） 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
（1）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
岸芷汀蘭，郁郁青青。
（2）《水調歌頭》的作者是，詩人因看到而“把酒問青天”，奇特的想象體現(xiàn)詩人的個性。
（3）《岳陽樓記》中“把酒臨風”的意思是，這段抒寫了遷客騷人因而“喜洋洋”。此段描寫的作用是。組卷：147引用：2難度：0.7 -
3．閱讀【甲】詞【乙】文，完成下列各題。
【甲】蝶戀花
佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。
擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。【乙】岳陽樓記 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
（1）【乙】文的作者是朝的（人名），【甲】詞的作者是和【乙】文作者同朝代的（人名）。
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
日星隱曜，山岳潛形。
（3）下列說法正確的一項是
A．【甲】詞中“佇倚危樓風細細”是說主人公迎著微風長時間倚靠在一座即將坍塌的高樓的欄桿上。
B．【甲】詞上闋情景交融，寫主人公登高望遠，春愁油然而生；下闋抒情，寫主人公苦中求樂，情深志堅。
C．【乙】文中“進亦憂”呼應上文的“處江湖之遠則憂其君”，“退亦憂”呼應上文的“居廟堂之高則憂其民”。
D．【乙】文作者運用了描寫、抒情、議論、說明多種表達方式，闡發(fā)自己的人生見解。
（4）【乙】文以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。遷客騷人和古仁人的情各是什么？作者寫這兩種情的目的是什么？
①遷客騷人的情：。
②古仁人的情：。
③寫這兩種情的目的是：。組卷：109引用：5難度：0.6 -
4．閱讀下列詩文，完成下列小題
訴衷情
當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處。塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。岳陽樓記（節(jié)選） 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君，是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
（1）上述詩文的作者雖然都是（朝代）人，但從兩人所處的時期來看，（人名）早于（人名）。
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
不以物喜，不以己悲。
（3）《訴衷情》中，詩人“，”的思想與處境，用《岳陽樓記》中的話來表達，就是“處江湖之遠則憂其君”。
（4）上述詩文都有作者的慨嘆，前者抒發(fā)了之情；后者以“微斯人，吾誰與歸”作結，在感喟中抒發(fā)了作者的遠大政治抱負。組卷：82引用：2難度：0.7
二、課內外比較閱讀
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5．閱讀下面兩個語段，完成問題。
（一）
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）（二）
齊王使使者問趙威后①……（威后）乃進而問之曰：“齊有處士曰鐘離②子，無恙耶？是其為人也，有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。是助王養(yǎng)其民也，何以至今不業(yè)③也？葉陽子無恙乎？是其為人，哀鰥寡，恤孤獨，振④困窮，補不足。是助王息其民者也，何以至今不業(yè)也？”（節(jié)選自《趙威后問齊使》）
【注】①趙威后：戰(zhàn)國時趙惠文王妻?；菸耐跛溃渥有⒊赏趿?，因年幼由威后執(zhí)政。②鐘離：復姓。下文“葉陽”同。③不業(yè)：不使他做官以成就功業(yè)。④振：通“賑”，救濟。
（1）解釋下面加點詞語在句中的意思。
①予嘗求古仁人之心
②微斯人
（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①不以物喜，不以己悲。
②是進亦憂，退亦憂。
（3）語段（一）主要運用了什么表達方式？其作用是什么？
（4）語段（二）中的畫線句體現(xiàn)了趙威后在治理國家方面怎樣的觀點？語段（一）中的哪句話與趙威后的這種思想相照應？請寫下來。組卷：537引用：2難度：0.7
三、范仲淹相關閱讀（共4小題，滿分0分）
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16．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
資政殿學士戶部侍郎文正范公神道碑銘
歐陽修 范仲淹，字希文。二歲而孤，母夫人貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣，去之南都。入學舍，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。人所不堪，而公自刻益苦。居五年，大通六經(jīng)之旨，為文章，論說必本于仁義。祥符八年，舉進士，禮部選第一，遂中乙科，為廣德軍司理參軍，始歸迎其母以養(yǎng)。
公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽、歡戚，不一動其心，而慨然有志于天下，常自誦曰“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！逼涫律嫌鋈?sup>①，一以自信，不擇利害為趨舍。其所有為，必盡其力，曰：“為之自我者當如是。其成與否，有不在我者，雖圣賢不能必，吾豈茍哉?！?br /> 自公坐②呂公③貶，群士大夫各持二公曲直，呂公患之，凡直公者，皆指為黨，或坐竄逐。及呂公復相，公亦再起被用，于是二公歡然相約戮力平賊。天下之士皆以此多④二公，然朋黨之論遂起而不能止。上既賢公可大用，故卒置群議而用之。
公為人外和內剛，樂善泛愛。喪其母時尚貧，終身非賓客食不重肉⑤。臨財好施，意豁如⑥也。及退而視其私，妻子僅給衣食。其為政，所至民多立祠畫像。其行己臨事，自山林處士、里閭田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而樂道其事者甚眾。
（有刪改）【注】①事上遇人：侍奉皇上和對待他人。②坐：因……而獲罪。③呂公：丞相呂夷簡，范仲淹政敵。④多：佩服。⑤重肉：兩種以上的肉食。“非賓客食不重肉”指飲食節(jié)儉。⑥意豁如：胸懷開闊，豁達大度。
（1）請用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。
而 樂 道 其 事 者 甚 眾
（2）請寫出下列句子中加點詞的意思。
①呂公患之
②及呂公復相
③及退而視其私
④妻子僅給衣食
（3）請用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。
發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。
（4）下面直接贊美范仲淹的一句話是
A.知其世家，感泣，去之南都。
B.為文章，論說必本于仁義。
C.上既賢公可大用，故卒置群議而用之。
D.公為人外和內剛，樂善泛愛。
（5）閱讀下面《岳陽樓記》選段，回答問題。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
①歐陽修說：“公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽、歡戚，不一動其心……”這正是范仲淹“，”心態(tài)的寫照。（用《岳陽樓記》中的句子填空）
②歐陽修《醉翁亭記》中的“樂”和范仲淹的“樂”有何不同？請簡要分析：。組卷：47引用：1難度：0.5 -
17．班委推薦你與小舟組隊參加學?！皩W經(jīng)典古文，悟文人情懷”閱讀素養(yǎng)展示活動。以下是閱讀材料之一，請你認真閱讀，與小舟一起完成下列任務。
跋傅給事帖① 紹興初，某甫成童。親見當時士大夫相與言及國事，或裂眥爵齒，或流涕痛哭，人人自期以殺身翊戴②王室，雖丑裔③方張，視之蔑如④也，卒能使虜消沮⑤退縮，自遣行人請盟。會秦丞相檜用事，掠以為功，變恢復為和戎⑥，非復諸公初意矣。志士仁人抱憤入地者可勝數(shù)哉！今觀傅給事與呂尚書遺帖，死者可作，吾誰與歸？嘉定二年七月癸丑陸某謹識。
（選自《古文鑒賞辭典》作者 南宋 陸游）【注釋】①傅給（jǐ）事：指傅崧卿，南宋主戰(zhàn)派代表人物。②翊（yì）戴：輔佐擁護。③丑裔：對金人的蔑稱。④蔑如：淺薄不足道。⑤消沮（jǔ）：失敗。⑥和戎：這里是對敵屈服的意思。
任務一：結合語境，解釋文中加點詞的意思。
①期②卒③會④復
任務二：小舟找到了對本文的評論文字“描述簡潔傳神，議論旗幟鮮明，抒情愛憎分明”，但他還是一知半解，請你結合原文，幫助他賞析下列句子的精妙之處。
①親見當時士大夫相與言及國事，或裂眥嚼齒，或流涕痛哭。
②志士仁人抱憤入地者可勝數(shù)哉！
任務三：小舟有個疑問：文中“死者可作，吾誰與歸”，和《岳陽樓記》中“微斯人，吾誰與歸”這個句子類似，兩者表達的情感一樣嗎？請你結合作品為他解惑。組卷：223引用：3難度：0.6