青島六三版五年級(jí)上冊(cè)《第二單元 聲音的秘密》2019年單元測(cè)試卷

一、填空題

• 1．東城小學(xué)的同學(xué)敲鑼打鼓列隊(duì)歡送新兵人伍，這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓面的

   

  產(chǎn)生的，再通過

   

  向四周傳播開來。
  組卷：0引用：5難度：0.7

  解析

• 2．如圖甲所示為人敲鼓，能發(fā)出悅耳動(dòng)聽的鼓聲，這說明聲音是由于物體

   

  產(chǎn)生的；圖乙為抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，就聽不到鈴聲，說明聲音的傳播依賴于

   

  。
  組卷：0引用：1難度：0.8

  解析

• 3．如圖所示，把一個(gè)鬧鐘放在一個(gè)抽成真空的密閉玻璃罩中，能看見鬧鐘的振錘在打鈴，卻聽不到鈴聲，這個(gè)現(xiàn)象說明了

   

  。
  組卷：4引用：2難度：0.7

  解析

• 4．如圖所示，當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí)，左邊完全相同的音叉

   

  （填“會(huì)”或“不會(huì)”）振動(dòng)，這是由于

   

  將右邊音叉的振動(dòng)傳給了左邊音叉的緣故。此實(shí)驗(yàn)如放在月球上會(huì)不會(huì)有相同的現(xiàn)象（月球上沒有空氣，周圍是真空），

   

  為什么？

   

  。
  組卷：1引用：2難度：0.6

  解析

• 5．聲音引起

   

  振動(dòng)，振動(dòng)經(jīng)過

   

  傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。
  組卷：0引用：2難度：0.7

  解析

• 6．教室內(nèi)老師講課的聲音，是由老師的聲帶

   

  產(chǎn)生的，并通過

   

  傳播到學(xué)生的耳朵。
  組卷：1引用：2難度：0.7

  解析

• 7．物體振動(dòng)得快，發(fā)出的音調(diào)就

   

  ，振動(dòng)得慢，發(fā)出的音調(diào)就

   

  。
  組卷：0引用：2難度：0.7

  解析

• 8．控制噪聲要從三個(gè)方面著手，即防止噪聲的

   

  、阻斷它的

   

  、防止它進(jìn)入

   

  。
  組卷：1引用：3難度：0.7

  解析

• 9．在大鼓上放些沙粒，擊鼓時(shí)會(huì)看到

   

  現(xiàn)象，這說明

   

  ，鼓敲擊得越響，會(huì)看到

   

  現(xiàn)象，又說明

   

  。
  組卷：0引用：2難度：0.7

  解析

• 10．一名男低音歌手正在放聲歌唱，另一名女高音歌手為他輕聲伴唱時(shí)，其中音調(diào)高的是

   

  歌手，響度大的是

   

  歌手。
  組卷：5引用：2難度：0.7

  解析

• 11．通常人稱月球上是一片“死寂的”空間，它的意思是“無聲”，其原因是月球表面沒有

   

  。
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析

• 12．“震耳欲聾”反映了聲音的

   

  很大；“聲音刺耳”反映了聲音的

   

  很高。
  組卷：0引用：4難度：0.7

  解析

• 13．點(diǎn)燃蠟燭，把鼓的一面靠近蠟燭（如圖所示）。用鼓槌敲大鼓的另一面，鼓發(fā)出聲音，蠟燭會(huì)隨著

   

  起來。這個(gè)現(xiàn)象說明鼓發(fā)聲時(shí)鼓面振動(dòng)引起周圍空氣

   

  ，這就是

   

  的過程。
  組卷：1引用：1難度：0.8

  解析

• 14．鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生

   

  。
  組卷：18引用：8難度：0.8

  解析

• 15．在聲音的世界里，有些聲音悅耳動(dòng)聽，使人

   

  ，有些聲音嘈雜刺耳，使人

   

  。
  組卷：2引用：4難度：0.7

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五、簡(jiǎn)答題

• 45．假如你的鄰居經(jīng)常引吭高歌，影響你休息和學(xué)習(xí)，你能想出辦法來減弱這種噪聲的干擾嗎？
  組卷：0引用：4難度：0.5

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• 46．人耳聽到聲音的過程是怎樣的？
  組卷：1引用：3難度：0.5

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