2023-2024學年四川省成都市棠湖中學高二（上）月考語文試卷（9月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        光明日報訊12月23日，中華讀書報發(fā)布該報編輯部評選的2020年度十大好書。入選圖書包括：中國科學院院士韓啟德反思當代醫(yī)學的《醫(yī)學的溫度》，其中有醫(yī)學方面的最新知識，更有深切的人文關懷：浙江大學古籍研究所束景南教授二十年王陽明研究的總結(jié)之作《陽明大傳：“心”的救贖之路》，體大思精，考證嚴密，多發(fā)前人所未發(fā)，堪稱王陽明研究史上的一個里程碑；作家莫言獲諾貝爾文學獎后的首部小說集《晚熟的人》，反映了作者在寫作題材、藝術(shù)手法上的新探索；關注社會底層人群生存狀況的《豈不懷歸：三和青年調(diào)查》，是一本結(jié)合了非虛構(gòu)寫作的在場感與社會學研究專業(yè)性的跨文本佳作。此外，還有歷史讀物《大宋之變，1063一1086》、日本史論著《分身：新日本論》、曹禺女兒萬方書寫父母人生故事的《你和我》、賈平凹的新長篇《暫坐》，以及兩部引進版圖書《記憶記憶》和《生命是賭注：馬雅可夫斯基的革命與愛情》。
        這是中華讀書報連續(xù)第16年評選年度十大好書，評選著重考量圖書的人文性、思想性、獨創(chuàng)性、品質(zhì)和趣味，以及在學界和讀者中的口碑。
  （摘自王洪波《中華讀書報評出2020年度十大好書》）材料二：
        “學而時習之，不亦說乎，有朋自遠方來，不亦樂乎……”近日，在山東省曲阜市尼山鎮(zhèn)東宮村新時代文明實踐站，伴隨著悠揚古典的音樂。數(shù)十位孩子和其母親身穿傳統(tǒng)漢服，在老師的指導下，用自己的方式傳承經(jīng)典，傳統(tǒng)文化在古風古韻的演繹下別有一番味道。
        這是曲阜市為豐富家風傳播載體打造的“母子傳承國學”品牌，通過開展家風家訓宣傳展示，引導廣大家庭傳承良好家風，培育文明新風尚?！拔覐?歲就開始在這學習國學節(jié)目了，通過誦、唱、舞、演，學會了《三字經(jīng)》《憫農(nóng)》《百善孝為先》《論語》《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典。”12歲的桂鑫源今年小學畢業(yè)，她和媽媽2015年就參與了“母子傳承國學”這一主題活動。
        在活動中不僅是孩子們有收獲，媽媽們也感觸頗多?！拔覀兺ㄟ^一起閱讀、演繹經(jīng)典，能更多陪伴孩子，還會時不時分享書中感悟，和孩子一起成長。”杜鑫源的媽媽蘇慶煥說。
        曲阜市婦聯(lián)首先在5個鎮(zhèn)街開展“母子傳承國學”試點教學活動，以“誦國學、唱國學、舞國學、演闊學”為載體，將國學教育融入家庭教育之中。如今，曲阜已經(jīng)建立起350多人的8支母子傳承國學隊伍，各鎮(zhèn)街又創(chuàng)新出共讀國學、家庭情景劇、誦讀、快板、三句半等形式來傳承優(yōu)良家風，5年來，共開展活動330余場次，受益群眾超過1.9萬人。
  （摘自趙秋麗、馮帆《讓好家風好家訓在心中生根》，《光明日報》2020年12月24日）材料三：
        中華民族偉大復興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。習近平總書記在山東考察時強調(diào)，“對歷史文化特別是先人傳承下來的道德規(guī)范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承”。
        儒家思想其實是一種典范完備的社會發(fā)展理論，儒家思想的核心概念是小康、大同、天下為公、治國平天下，無論是格物致知，還是修身齊家，最后落腳點都是治國平天下。把社會、歷史扛在肩上，把國家發(fā)展、民族統(tǒng)一扛在自己肩上，這是儒家思想的重要特點。弘揚傳統(tǒng)文化，關鍵是發(fā)損中華文化蘊含的積極價值理念。從根本上看，文化自信是價值觀自信，講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的社會理念，天下興亡、匹夫有責的擔當意識，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，敬業(yè)樂群、扶危濟固、孝老愛親的傳統(tǒng)美德，都是中華文化價值理念的表征，是社會主義核心價值觀的重要來源。我們應當從核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德和中華人文精神三方面內(nèi)容來傳承中華文化。
        從知識論角度講，當務之急是把傳統(tǒng)文化特別是儒家思想進行社會科學化處理，并融入到現(xiàn)代知識體系和思想框架中去，從而為建設現(xiàn)代國家治理體系提供借鑒。只有這樣，傳統(tǒng)文化才能創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。在對儒家思想進行社會科學化處理的過程中，我們需要返回源頭，汲取儒家思想的生命活力，以促進中華文化在更高階段上的發(fā)展。相關探索與實踐一再表明，這一路徑當中蘊藏著極大的創(chuàng)造性和豐沛的學術(shù)生產(chǎn)力。
  （摘自王學典《汲取儒學生命活力》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．中華讀書報評出2020年度十大好書，有醫(yī)學方面的，有歷史研究方面的，有敘述人生故事的，表現(xiàn)革命與愛情的。
  B．中華讀書報評選年度十大好書著重考量圖書的人文性、思想性、獨創(chuàng)性、品質(zhì)或趣味，以及學界和讀者的口碑。
  C．山東省曲阜市打造“母子傳承國學”品牌，開展家風家訓宣傳展示，引導人們傳承良好家風，培育文明新風尚。
  D．傳承國學能讓好家風好家訓在心中生根，將國學教育融入家庭教育之中，以多種創(chuàng)新形式傳承優(yōu)良家風，能使群眾受益。
  （2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．中華文化發(fā)展繁榮的意義重大，它是中華民族偉大復興的條件，因此要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承。
  B．儒家思想的核心概念和重要特點是中華文化價值理念的表征，是社會主義核心價值觀的重要來源，因此，傳承中華文化就是傳承儒家文化。
  C．傳統(tǒng)文化要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，就要把傳統(tǒng)文化特別是儒家思想進行社會科學化處理，并融入到現(xiàn)代知識體系和思想框架中去。
  D．為了促進中華文化在更高階段上的發(fā)展，在對儒家思想進行社會科學化處理的過程中，我們需要返回源頭，汲取儒家思想的生命活力。
  （3）某學校為弘揚儒家、道家思想，特將兩棟樓命名為“崇德”“循道”。若欲彰顯命名宗旨，則適用于懸掛在兩棟樓墻面上的字幅依序是

   

  
  A．道之以德，齊之以禮，有恥且格/天地之道，極則反，盈則損
  B．君子修道立德，不為窮困而改節(jié)/天下有道，以道殉身；天下無道，以身殉道
  C．常德不離，復歸于嬰兒，常德乃足，復歸于樸/志于道，據(jù)于德，依干仁，游于藝
  D．上德不德，是以有德；下德不失德，是以無德/人法地，地法天，天法道，道法自然
  （4）弘揚中華文化的意義表現(xiàn)在哪些方面請結(jié)合材料概括并分析。
  （5）為大家推薦一本你心目中的好書，請結(jié)合材料并寫出推薦原因。
  組卷：2引用：4難度：0.5

  解析

（二）文學類閱讀-單文本（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  兄  弟
  江澤涵      青山深處有一個籬笆院子，兩間茅屋坐北朝南，中央兩塊菜地，栽著各種蔬菜，左邊堆著柴草垛子，最里邊角落里有一口石磨，驢子在拉著磨豆。
        右邊藤架下，兩個中年男人在對飲。木子青夾了塊豬頭肉到嘴里，慢慢地嚼起來。
        “兄弟，”楊炎小心地喚了一聲，“你意下如何？”
        木子青不知道是今天牙齒沒勁，還是豬頭肉太硬，一直嚼不爛，干脆吞了下去，說：“兄弟，我……我武藝低微，恐怕幫不上你?！?br />      “兄弟太謙虛了。登州第一高手之名雖不是你的，但你的雙刀足以撂倒兩個登州第一高手?！?br />      木子青不說話。楊炎來訪的時候，他正在林間練這一路兩手刀。夕陽斜射進院子，刀身的光晃得楊炎睜不開眼。木子青端起一碗酒，一飲而盡。
        楊炎說：“兄弟，你就幫我這一次?！彼Q直了食指。
        “兄弟，你別為難我?！蹦咀忧嗟诙刖埔豢谕滔隆?br />      “兄弟，我的前程可就全捏在兄弟手上了。我知道兄弟不貪名，不圖利，權(quán)當幫我，就只這一次，怎樣？”
        木子青冷冷凝視著楊炎，寒芒忽閃忽隱，說：“龐太師許了你什么好處？”
        “我如果能請到地方高手，保護程遠安全抵達開封，龐太師就保我做新任登州知府?！?br />      “程遠那個狗官任登州知府，仗著個太師舅舅、貴妃表妹，無惡不作，這回竟敢私吞災銀，他押到開封一樣人頭落地?！?br />      “有龐太師和龐貴妃在，程遠怕沒那么容易會死。也正因此，龐太師才擔心在押解途中會被江湖中人劫殺?！?br />      木子青想了想，說：“兄弟不要忘了，開封還有個包拯！”
        楊炎說：“他到開封后的死活就與我無關了。但聽龐太師的意思，如果他這期間不能懇求皇上法外開恩，很有可能會在半道上救下程遠。兄弟只需暗中保他不死，不會累及你名聲的?！?br />      “兄弟錯了，我這兒一輩子都不會忘記?！蹦咀忧嘀噶酥缸约旱男母C子?！捌鋵嵨乙唤樯揭懊Х?，哪有什么聲名可說，但我的雙刀從未伸向過正義之士，更不會去袒護那等奸惡之徒?！彼活D，又說，“如果沒有王法，我的刀會去砍了他的狗頭?！?br />      ①天際微風起，一陣緊接一陣，悄悄然地進入了山林。
        “兄弟也知道，我為官二十幾年，可以說是兩袖清風，造福一方。但也因為過于剛正，一直得不到機會提拔。我雖有心要上升，可依然心系百姓啊，官越大，越能為百姓辦好事啊?！?br />      木子青喉嚨發(fā)哽，準備再燙一壺酒。
        “咱們相交有三十多年了吧，這一路來相互扶持，兄弟也曾多次救我和家人的性命，我們是生死之交。兄弟就不能再幫我這一次嗎？”
        “咱們少年時候，一同拜在風靈寺長老門下，讀書，練武，門第雖懸殊，但性情十分投緣，不是親兄弟，勝似親兄弟。”
        木子青咽下一碗酒，悶哼一聲。他回憶起往事，歷歷在目，拿著空碗的手隱隱打戰(zhàn)：“我雙親病逝那年，可憐家境貧寒，全賴兄弟出錢出力，二老才得以厚葬。你入仕不久，我誤中奸計，身陷囹圄，是你拼著烏紗和性命，為我四處奔走，才替我洗清一身冤屈。小兒投身從戎，報效國家，也多虧了你引路。還有，太多了，太多了?！?br />      楊炎擺擺手，說：“跟兄弟相交，我從未圖過你報答，只是這一回很可能是我從政生涯的最后一個機會啊?！?br />      “當年拜在師父門下的弟子中，不乏名門高官的子弟，兄弟為何獨獨與我相交密切？”
        “因為兄弟務實、忠厚，又守信義?！睏钛组L嘆了一聲，“可能是我在官場待得久了吧?！?br />      “那兄弟想必也記得我們下山時，師父再三告誡的蓮出淤泥說了？”
        “做人適時變通一下，又有何妨？”楊炎又嘆一聲，“我也不為難兄弟了?！闭f完，悻悻地走了。
        山野的風吹得更狂了。楊炎垂胸的長須都打結(jié)了。
        木子青咕咚咕咚又喝了一碗酒：“兄弟請留步，你對我的深情厚誼，我應該報答！”一時間豪情萬丈。
        楊炎喜出望外，倏地返身，兩道寒光在他臉龐上一閃而過，驚愕得猙獰了臉：“啊，兄弟！”
        藤架下，兩條膀子應聲落地，手中還緊握著大刀。
        “兄弟啊——”②山林風吹得草木沙沙作響。
        一個月后，皇帝接到六十多位地方官的聯(lián)名上奏，一致奏請?zhí)帞爻踢h，其中有楊炎。
  （1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A.木子青對楊炎的請求，始以“武功低微”為由婉拒，后直接質(zhì)問楊炎跟龐太師之間的某種交易。
  B.楊炎在木子青面前聲稱，救程遠是想通過龐太師提拔自己，多為百姓做好事，其實他另有目的。
  C.面臨兄弟之情要出現(xiàn)裂痕，木子青回憶起自己和楊炎互相全力幫助的歷歷往事，不由感慨萬千。
  D.在楊炎求助無望轉(zhuǎn)身離去之際，木子青毅然決然地自殘雙臂，以極端方式宣告兄弟關系的終結(jié)。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說開篇寫籬笆院、茅草屋、菜地、石磨等，為木子青的出場提供了場景，暗示木子青的身份。
  B.小說多次寫到木子青喝酒的情景，既表現(xiàn)了木子青的復雜心情，又推動了故事情節(jié)向縱深發(fā)展。
  C.小說沒有過多的敘述性語言，而是主要通過人物對話交代故事的起因和人物訴求，現(xiàn)場感極強。
  D.小說最后一段不是結(jié)局而是尾聲，含蓄地交代了楊炎在追求官位和懲治惡官中做出了正確抉擇。
  （3）請分析小說中兩處山風描寫的作用。
  （4）小說中的木子青是一個怎樣的人物形象？
  組卷：7引用：7難度：0.7

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        割禾搶時，曬谷搶天。此刻，村里人一個個在曬場上忙得不亦樂乎。有人在馱曬簟，有人在抬風車。和我年齡相仿的少年也不閑著，扛掃帚，扛谷耙。
        一床一床的曬簟鋪展開來，如畫了線般整齊。曬簟是篾片編織的，鋪開的面積有兩塊露天電影幕布拼接起來小。家家戶戶將笸籮里的稻谷倒在曬簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙開耙勻，整個曬場在陽光下，似是淌金一樣。母親站在曬簟邊，一手攥住笸籮的籮沿，一手使勁拍著籮底，生怕還有稻谷粘在笸籮之中。
        曬場在土墩上，地勢高于平地。我站起身，就能夠看到村莊的全貌和一丘一丘的梯田。我知道，過不了幾天。一丘丘稻田將會變成另一個樣子，種上一畦畦的苞蘆、黃豆。遠遠地，我還看到田埂上的禾戽在游走——禾戽半斜著，幾乎看不到馱禾戽的人，好似只是禾戽在緩慢地移動。曬場上沒有遮擋，即便有草帽遮住頭頂上的陽光，也擋不住無處不在的燥熱。倚在風車邊，我忙不迭地把笸籮倒過來，底朝天，再疊上兩只，這樣就有了短暫的陰涼處。
  （1）下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是

   

  
  A．“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長。）
  B．我們都喜歡讀《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》。
  C．他干了一件讓常人無法理解的事情——放棄武漢的一切，去上海當老師。
  D．燒破世人的夢，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！
  （2）比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。
  組卷：1引用：3難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        不久前，有人在網(wǎng)上發(fā)布“迎客松是假樹”的信息，面對網(wǎng)絡謠言，黃山景區(qū)通過官方微信“中國黃山”正式辟謠：網(wǎng)傳“迎客松是塑料樹”“迎客松是假樹”均為不實信息。有專家指出，只要認真留意迎客松在不同季節(jié)、不同氣候下的樣貌及其生長形態(tài)，“松樹是假的”的謠言很容易不攻自破。
        生活在網(wǎng)絡的時代，各種信息鋪天蓋地。針對網(wǎng)絡謠言泛濫的現(xiàn)象，學校開展“向網(wǎng)絡謠言說不”的宣傳周活動，請你寫一篇文章參與宣傳活動。
        要求：自選角度，自定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：13引用：5難度：0.1

  解析