2022-2023學(xué)年四川省涼山州寧南中學(xué)高一（下）期末歷史模擬試卷（二）
發(fā)布：2024/6/10 8:0:9
一、選擇題
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1．如表是對(duì)某一美洲文明的歷史解釋。據(jù)此可知這一文明是（ ?。?br />
〇位于中美洲的尤卡坦半島。
〇發(fā)展了以種植玉米為主的農(nóng)業(yè)，建立了眾多城市國(guó)家。
〇制造出精美的陶器，發(fā)明獨(dú)特的文字，采用 20 進(jìn)制，知道“零”的概念。組卷：9引用：5難度：0.5 -
2．他們?cè)从谥衼?，后來到小亞?xì)亞，逐漸接受伊斯蘭教。他們蠶食并最終滅亡東羅馬帝國(guó)，建立起地跨亞非歐三洲的大帝國(guó)。關(guān)于“他們”說法合理的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：4難度：0.8 -
3．剔除了法律中那些矛盾和過時(shí)的內(nèi)容，使羅馬法成為系統(tǒng)、完整法律體系的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：20難度：0.5 -
4．公元2世紀(jì)，羅馬新征服的中東地區(qū)案卷檔案顯示，在繼承、監(jiān)護(hù)和婚姻等民事案件處理過程中，形式上羅馬法被遵從，但實(shí)質(zhì)上當(dāng)?shù)胤ㄈ园l(fā)揮作用。至君主制時(shí)期，依托皇帝權(quán)威的成文法逐步成為基本法律淵源。這說明（ ?。?/h2>
組卷：20引用：7難度：0.5 -
5．有學(xué)者對(duì)比古代的絲綢之路和跨撒哈拉沙漠商路，發(fā)現(xiàn)兩者均呈現(xiàn)當(dāng)沿途或兩端有強(qiáng)大的政權(quán)出現(xiàn)時(shí)，沿途的城市就會(huì)出現(xiàn)繁榮，如中國(guó)的長(zhǎng)安和西非的廷巴克圖。其中，西非的廷巴克圖屬于（ ）
組卷：1引用：4難度：0.5 -
6．美國(guó)紐約港口的自由島上的自由女神像，舉世聞名。她右手高擎火炬，左手中拿一本書。據(jù)所學(xué)知識(shí)推斷，此書是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：4難度：0.6 -
7．近代以來，英、德兩國(guó)通過不同方式，先后確立了君主立憲制。以下關(guān)于兩國(guó)政治制度相同點(diǎn)的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：61難度：0.5 -
8．出生于荷蘭鹿特丹的伊拉斯謨（1466-1536）是富有影響的人文主義者。他雖精通希臘、拉丁古籍，但不單單是一位古典學(xué)者，他的目的是借用古典著作去發(fā)掘圣經(jīng)原文的本義以及基督教的原始教義。這從側(cè)面反映了文藝復(fù)興（ ?。?/h2>
組卷：5引用：5難度：0.5 -
9．18世紀(jì)后期，法國(guó)城市居民有了獨(dú)立獲悉公共事件的新渠道，那就是觀點(diǎn)鮮明、話題性十足的小冊(cè)子。1787年一共發(fā)行了217種，1788年發(fā)行了819種，到1789年至少發(fā)行了3305種。由此可知，這些“小冊(cè)子”的發(fā)行（ ?。?/h2>
組卷：26引用：14難度：0.6 -
10．“馬丁?路德的大多數(shù)主張并不具有革命性，但他大大地削弱了教會(huì)的權(quán)威?！瘪R丁?路德削弱教會(huì)權(quán)威的主要方式是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：6難度：0.5
二、非選擇題
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31．代議制民主的產(chǎn)生和逐漸完善是人類政治文明的巨大進(jìn)步。閱讀下列材料：
材料一 英國(guó)“光榮革命”大概是我心目中最完美的一次政治設(shè)計(jì)。……它在一個(gè)有長(zhǎng)期專制傳統(tǒng)的國(guó)家找到了一個(gè)擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制“控制者”的辦法。
--楊小凱《中國(guó)政治隨想錄》材料二 獨(dú)立之初的美國(guó)名義上是一個(gè)國(guó)家，但實(shí)際上是13個(gè)州的松散聯(lián)盟，即所謂的邦聯(lián)……越來越多的人認(rèn)識(shí)到，必須建立強(qiáng)有力的中央政府，才能建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一而強(qiáng)大的國(guó)家，促進(jìn)美國(guó)的繁榮發(fā)展。華盛頓等美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人也深受啟蒙思想影響，不贊成建立一個(gè)君主制國(guó)家，希望建立一個(gè)統(tǒng)一而強(qiáng)大的共和制國(guó)家。
材料三 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有許多來自法國(guó)的志愿者參加了反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的戰(zhàn)爭(zhēng)。這些志愿者幫助美國(guó)獲得了獨(dú)立和自由后，回到依然處于封建專制統(tǒng)治下的祖國(guó)……當(dāng)凱旋的志愿者們無比興奮地宣傳美國(guó)時(shí)，也預(yù)示著法國(guó)將有一場(chǎng)巨變發(fā)生。正如當(dāng)時(shí)一家報(bào)紙所說：“在幫助美國(guó)13個(gè)州奪取自由之時(shí)，我們也在為奪取自己的自由做準(zhǔn)備?！?br />（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出光榮革命的“完美”之處。列舉英國(guó)“有效地控制‘控制者’的辦法”有哪些。
（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后美國(guó)的國(guó)家體制及其弊端。
（3）據(jù)材料三，簡(jiǎn)述法國(guó)“巨變”的含義。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美、法、德三國(guó)最終確立政體及所依托的法律文獻(xiàn)。組卷：8引用：6難度：0.6 -
32．閱讀材料，完成下列要求。
新航路開辟之后，出現(xiàn)了物種在全球范圍內(nèi)的交流，被稱為“哥倫布大交換”，其影響深遠(yuǎn)。
材料一 在美洲被征服的過程中，大量印第安人死于屠殺和折磨。更悲慘的是，新大陸沒有天花、白喂等病，印第安人對(duì)這些疾病毫無免疫力，歐洲人帶來的這些疾病造成他們死亡的數(shù)量可能更大，有的村子因此整個(gè)滅絕?！S著印第安人大量死亡，勞動(dòng)力來源日趨緊張，于是殖民者又從非洲運(yùn)來黑人，迪使他們?cè)诜N植園里勞動(dòng)。
——王加豐《世界文化史導(dǎo)論》
材料二（歐洲人）不但自己大發(fā)其財(cái)，同時(shí)一手壑造了整個(gè)新世界的風(fēng)貌與歷史……看不見的病毒以外，另一批因哥倫布航行引發(fā)的生物大交換，是由肉眼可見的生命形式組成，從南瓜到野水牛均是。……時(shí)至今日，兩半球之間的動(dòng)植物交換并未停止，依然在進(jìn)行。
——（美）艾爾弗雷德?克羅斯比《哥倫布大交換》
（1）據(jù)材料一，概括歐洲征服美洲的后果，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出歐洲征服美洲的根源。
（2）據(jù)材料二，指出16世紀(jì)以來“哥倫布大交換”的特點(diǎn)。
（3）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“哥倫布大交換”的影響。組卷：1引用：4難度：0.5