2021年天津市寶坻一中高考生物三模試卷

一、單選題

• 1．下列關(guān)于細(xì)胞元素組成、結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞中的微量元素如Fe、Mn、Cu、Ca等含量雖然很少，但不可缺少

  B．生長(zhǎng)素、促甲狀腺激素、胰島素的合成都發(fā)生在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上

  C．低溫環(huán)境會(huì)影響物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸速率，但不影響被動(dòng)運(yùn)輸

  D．線粒體外膜上沒有運(yùn)輸葡萄糖分子和氧氣分子的載體
  組卷：51引用：2難度：0.7

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• 2．下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．用紙層析法分離出的四條色素帶中離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)的色素帶呈黃綠色

  B．在過氧化氫溶液充足的情況下，若提高過氧化氫酶的濃度，則酶的活性更高，反應(yīng)更快

  C．在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行的三次觀察，都是在低倍鏡下

  D．將組織中提取的DNA絲狀物直接加入二苯胺試劑中，沸水浴冷卻后變藍(lán)
  組卷：34引用：1難度：0.7

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• 3．導(dǎo)致新冠肺炎的病原體是“2019-nCoV”病毒，該病毒為RNA病毒，其序列中具有RNA聚合酶基因，無逆轉(zhuǎn)錄酶基因?？焖贉?zhǔn)確的檢測(cè)對(duì)疫情防控起著至關(guān)重要的作用。病毒的檢測(cè)方法有：①用“新冠病毒核酸檢測(cè)試劑盒”，檢測(cè)病毒的遺傳物質(zhì)RNA；②特異性抗原蛋白檢測(cè)，即檢測(cè)病毒表面的一種糖蛋白；③特異性抗體檢測(cè)，即檢測(cè)感染者體內(nèi)通過免疫反應(yīng)所產(chǎn)生的某種抗體。下列有關(guān)說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．方法①②③都需要從患者體內(nèi)采集病毒樣本

  B．方法②③都需要用到抗原-抗體雜交的方法

  C．某人有可能①②為陽(yáng)性③為陰性，也可能③為陽(yáng)性①②為陰性

  D．由于RNA相比DNA穩(wěn)定性差，往往將病毒樣本的RNA進(jìn)行RT-PCR，即以病毒RNA為模板反轉(zhuǎn)錄成cDNA，再PCR擴(kuò)增，然后進(jìn)行分段測(cè)序，在該過程中需要用到的工具酶有逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶
  組卷：27引用：1難度：0.7

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• 4．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，四種基因控制著某種線蟲細(xì)胞凋亡的啟動(dòng)，四種基因的表達(dá)產(chǎn)物EGL-1、CED-9、CED-4、CED-3之間的關(guān)系如圖。以下相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
  

  A．調(diào)控該種線蟲細(xì)胞凋亡全過程的基因應(yīng)該多于四種

  B．正常情況下，發(fā)生凋亡的細(xì)胞內(nèi)EGL-1、CED-3的含量增加

  C．若CED-4基因發(fā)生突變而不能表達(dá)，細(xì)胞凋亡過程會(huì)受很大影響

  D．若CED-9基因發(fā)生突變而不能表達(dá)，則不會(huì)引起細(xì)胞凋亡
  組卷：35引用：4難度：0.7

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• 5．下列關(guān)于一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞產(chǎn)生的4個(gè)精子的種類及比例的分析，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．若AaB：b=1：1，則分裂過程中可能有同源染色體未分離

  B．若AB：ab=1：1，則這兩對(duì)等位基因可能位于同一對(duì)同源染色體上

  C．若AB：aB：ab=1：1：2，則減數(shù)分裂過程中A基因與a基因發(fā)生了交換

  D．若AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1，則這兩對(duì)等位基因可能位于同一對(duì)同源染色體上
  組卷：88引用：5難度：0.7

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二、綜合題

• 16．注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）是臨床上常見的一種神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，主要表現(xiàn)為與年齡不相符的注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)。推測(cè)cntnap2基因與ADHD相關(guān)，研究人員嘗試通過降低斑馬魚中該基因的表達(dá)建立ADHD動(dòng)物模型。
  （1）cntnap2基因在

   

  中進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)，

   

  酶與基因中的啟動(dòng)子結(jié)合催化形成RNA前體。隨后RNA前體中內(nèi)含子對(duì)應(yīng)部分被切掉，外顯子對(duì)應(yīng)部分拼接起來，形成成熟mRNA。
  （2）為降低cntnap2基因的表達(dá)，研究人員將嗎啉反義寡核苷酸導(dǎo)入斑馬魚的受精卵中，嗎啉反義寡核苷酸是一種RNA剪接抑制劑，針對(duì)它的具體作用，科研人員提出以下假說：
  假說1：導(dǎo)致RNA前體上內(nèi)含子1的對(duì)應(yīng)序列不能被剪切下去
  假說2：導(dǎo)致RNA前體上內(nèi)含子1和外顯子2的對(duì)應(yīng)序列同時(shí)被剪切下去
  
  為了驗(yàn)證上述假說，分別從受精后3天的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組斑馬魚的腦中提取

   

  ，逆轉(zhuǎn)錄形成cDNA。若假說1成立，使用如圖所示引物2和引物4進(jìn)行PCR后電泳的結(jié)果為

   

  （從下列選項(xiàng)中選擇）。
  A．實(shí)驗(yàn)組有目的條帶
  B．實(shí)驗(yàn)組無目的條帶
  C．對(duì)照組有目的條帶
  D．對(duì)照組無目的條帶
  若要證明假說2成立，還需要選擇上圖所示引物

   

  進(jìn)行PCR。
  （3）用上述方法獲得的實(shí)驗(yàn)組斑馬魚的運(yùn)動(dòng)距離和速度都大于對(duì)照組。科研人員向?qū)嶒?yàn)組斑馬魚的培養(yǎng)液中加入托莫西?。ㄒ环N常用于治療ADHD的臨床藥物），若

   

  則證明利用嗎啉反義寡核苷酸獲得了ADHD斑馬魚模型。
  組卷：45引用：3難度：0.7

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• 17．玉米（2n=20）是一年生雌雄同株異花傳粉的植物?，F(xiàn)階段我國(guó)大面積種植的玉米品種均為雜合子，雜交種（F₁）的雜種優(yōu)勢(shì)明顯，在高產(chǎn)、抗病等方面雜合子表現(xiàn)出的某些性狀優(yōu)于其純合親本，但在F₂會(huì)出現(xiàn)雜種優(yōu)勢(shì)衰退現(xiàn)象。
  （1）F₂發(fā)生雜種優(yōu)勢(shì)衰退的原因可能是F₁在形成配子時(shí)發(fā)生了

   

  ，使F₂出現(xiàn)一定比例的純合子所致。若要研究玉米的基因組，須測(cè)定

   

  條染色體的全部DNA序列，解讀其中的遺傳信息。
  （2）玉米的大粒雜種優(yōu)勢(shì)性狀由一對(duì)等位基因（A、a）控制，現(xiàn)將若干大粒玉米雜交種平均分為甲、乙兩組，相同條件下隔離種植，甲組自然狀態(tài)授粉，乙組人工控制其自交授粉。若所有的種子均正常發(fā)育，在第3年種植時(shí)甲組和乙組雜種優(yōu)勢(shì)衰退率（小粒所占比例）分別為

   

  、

   

  。
  （3）少一條4號(hào)染色體的單體玉米可以正常生活且能正常減數(shù)分裂，可用于遺傳學(xué)研究，無4號(hào)染色體的玉米植株不能存活。玉米的抗?。‥）對(duì)感?。╡）是顯性，位于某對(duì)常染色體上，現(xiàn)有感病、抗病純合正常植株與純合的抗病4號(hào)染色體單體植株作為實(shí)驗(yàn)材料，探究抗病基因是否位于4號(hào)染色體上。
  I．實(shí)驗(yàn)步驟：
  ①用

   

  與

   

  作為親本雜交，得F₁；
  ②觀察并統(tǒng)計(jì)F1的表現(xiàn)型及比例。
  Ⅱ．結(jié)果預(yù)測(cè)：
  若F₁表現(xiàn)型及比例為

   

  ，則說明抗病基因不在4號(hào)染色體上；
  若F₁表現(xiàn)型及比例為

   

  ，則說明抗病基因在4號(hào)染色體上。
  組卷：33引用：1難度：0.6

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