部編版二年級下冊《識字 第3課 “貝”的故事》2021年同步練習卷（3）

一、基礎知識與積累

• 1．拼一拼，寫一寫。
  古人在龜jiǎ

   

  和獸gǔ

   

  上刻字，把bèi ké

   

  當作qián bì

   

  。
  組卷：39引用：1難度：0.7

  解析

• 2．看圖，猜一猜圖中是什么字，并填一填。
  →

   

  
  →

   
  組卷：64引用：2難度：0.7

  解析

二、選擇題

• 3．小明在看《國家寶藏》時，對其中一個名叫“jué”的東西感興趣。如圖是它的圖片，這是古代人們佩戴的玉器，環(huán)形，有缺口。但小明不知道這個字怎么寫，請幫他選擇正確的字。（　?。?/h2>

  A．決

  B．玦

  C．觖

  D．訣
  組卷：960引用：3難度：0.9

  解析

• 4．古人喜歡把貝殼當作飾品是因為（　?。?/h2>

  A．貝殼很漂亮，很珍貴。

  B．貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞。
  組卷：490引用：1難度：0.6

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三、填空

• 5．找出錯別字，并在橫線上改正。
  （1）隨身  鉤買  貪窮

   

   

  
  （2）縹亮  甲古文   損壞

   

   
  組卷：36引用：1難度：0.7

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• 6．比一比，選擇適當?shù)脑~語填空。
  損壞  損失
  （1）洪水災害給村民造成了巨大的

   

  
  （2）爸爸把

   

  的桌椅修理好了。
  珍貴 昂貴 高貴
  （3）那件上衣漂亮，只是價格

   

  了點。
  （4）博物館里陳列著許多

   

  的文物。
  （5）他舍己為人的

   

  品質(zhì)值得人們學習。
  組卷：40引用：2難度：0.7

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三、判斷下列句子說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。

• 18．學完《“貝”的故事》這篇課文后，你感受到了什么？
  

   
  組卷：11引用：1難度：0.9

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二、閱讀理解

• 19．倉頡造字（節(jié)選）      人類早期是沒有文字的，這樣的時間過了很長很長。為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過“結繩記事”。他們用長短不同、顏色有別的細繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。
        還有的人曾經(jīng)使用過“物語”，就是用一件具體事物代表一種固定的含義。比如，有的用小柿子葉表示“我很苦悶”，有的用火表示“我要找你”。
  ??傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了文字。
        就這樣，人類最早的文字之一--漢字誕生了。
  判斷對錯，對的打?qū)?，錯的打錯。
  ①短文共有4個自然段，第一自然段寫古人是怎樣“結繩記事”的。

   

  
  ②古人發(fā)明、使用“結繩記事”是為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等。

   

  
  ③古人曾用火表示“我很苦悶”，用小柿子葉表示“我要找你”。

   

  
  ④倉頡根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了字的筆畫。

   

  
  ⑤傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字，漢字是人類最早的文字之一。

   

  
  ⑥“物語”是指用長短不同、顏色有別的細繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。

   
  組卷：143引用：2難度：0.8

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