2023-2024學年遼寧省重點高中沈陽市郊聯(lián)體高二（上）月考生物試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/6 7:0:8
一、單項選擇題（共15小題，每小題2分，共計30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求的）
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1．如圖表示人體內的細胞與外界環(huán)境進行物質交換的過程，下列敘述錯誤的是（ ）
組卷：12引用：1難度：0.7 -
2．與肌肉注射相比，靜脈點滴因能將大劑量藥物迅速送到全身細胞而療效顯著．圖中a、b、c為內環(huán)境的相關組成（其中b為血漿）．下列敘述不正確的是（ ?。?br />
組卷：51引用：29難度：0.7 -
3．如圖是人體某組織結構示意圖，①②③④分別表示人體內不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：43引用：2難度：0.5 -
4．如圖是一張生物概念填圖，有關分析不正確的是（ ?。?br />
組卷：13引用：1難度：0.7 -
5．下列有關內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的表述，正確的有幾項（ ）
①內環(huán)境中含有多種成分，如激素、抗體、葡萄糖、消化酶和血漿蛋白等
②神經(jīng)遞質可以存在于內環(huán)境中，突觸小泡不存在于內環(huán)境中
③血漿滲透壓大小主要取決于水和無機鹽
④毛細淋巴管壁細胞的直接生活環(huán)境僅為淋巴液
⑤劇烈運動時，丙酮酸轉化成乳酸的過程發(fā)生在內環(huán)境中
⑥劇烈運動時，產(chǎn)生大量的乳酸會引起內環(huán)境pH的明顯變化組卷：13引用：6難度：0.7 -
6．某同學以清水、緩沖液和血漿分別為實驗材料進行“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實驗，實驗結果如圖所示。下列相關敘述中，錯誤的是（ ）組卷：11引用：3難度：0.7 -
7．2017年，科學家研制了一個充滿電解質溶液的大塑料袋，并用它來撫育早產(chǎn)的羊羔。“人造子宮”外部配置了機器胎盤，與早產(chǎn)羊羔的臍帶聯(lián)通。羊羔在此“人造子宮”中待了4周。足月后，研究者發(fā)現(xiàn)，它們與在母羊子宮中待到足月出生的小羊一樣健康。下列敘述錯誤的是（ ）
組卷：34引用：2難度：0.5 -
8．恐懼反射的建立步驟大致如圖，甲：小鼠聽到鈴聲自由活動。乙：小鼠聽到鈴聲的同時給予電擊，小鼠表現(xiàn)出恐懼行為。丙：小鼠僅僅聽到鈴聲就會恐懼。關于這一過程描述正確的是（ ?。?br />
組卷：36引用：10難度：0.5
三、非選擇題（共5小題，共55分）
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24．興奮性是指細胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力。為探究不同缺氧時間對中樞神經(jīng)細胞興奮性的影響，研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細胞置于含氧培養(yǎng)液中，測定單細胞的靜息電位和閾強度（引發(fā)神經(jīng)沖動的最小電刺激強度），之后再將其置于無氧培養(yǎng)液中，于不同時間點重復上述測定，結果如圖所示。請回答：
注：“對照”的數(shù)值是在含氧培養(yǎng)液中測得的。
（1）本實驗的自變量是，因變量是和。
（2）靜息電位水平是影響細胞興奮性水平的因素之一，圖中靜息電位數(shù)值是以細胞膜的側為參照，并將該側電位水平定義為0mV。據(jù)圖分析，當靜息電位由-60mV變?yōu)?65mV時，神經(jīng)細胞的興奮性水平。（升高、降低）
（3）在缺氧處理20min時，給予細胞25pA強度的單個電刺激，（填“能”或“不能”）記錄到神經(jīng)沖動，判斷理由是刺激強度低于。
（4）在含氧培養(yǎng)液中，細胞內ATP的合成場所有、、。在無氧培養(yǎng)液中，細胞內ATP含量逐漸減少，對細胞通過方式跨膜轉運離子產(chǎn)生影響，這是缺氧引起神經(jīng)細胞興奮性改變的可能機制之一。組卷：4引用：1難度：0.7 -
25．為探究鉛中毒對大鼠類習記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進行檢測。
檢測a：用如圖水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺）進行實驗，大鼠從入水點入水，訓練其尋找水面下隱蔽平臺，重復訓練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到原平臺水域的時間；
檢測b：乙酰膽堿（Ach）是與學習記憶有關的神經(jīng)遞質。Ach發(fā)揮效應后在乙酰膽堿酯酶（AchE）的催化下水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計算酶活性。測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AchE）活性。
（1）表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是組別 醋酸鉛溶液濃度/g?L-1 腦組織鉛含量/g?gprot-1 AchE活性/U?mgprot-1 到達原平臺水域時間/s ① 0 0.18 1.56 22.7 ② 0.05 0.29 1.37 23.1 ③ 1 0.57 1.08 26.9 ④ 2 1.05 0.76 36.4 ，通過該指標可知組大鼠學習記憶能力最弱。
（2）Ach是與學習記憶有關的神經(jīng)遞質，該遞質貯存在中，由突觸前膜釋放進入，與突觸后膜上的特異性結合，引發(fā)突觸后膜變化。Ach發(fā)揮完效應后在酶的催化下水解。本實驗是通過檢測單位時間內的生成量，進而計算該酶的活性。
（3）表中結果表明：腦組織鉛含量越高，Ach水解速度越。（快、慢）
（4）水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉化為長期記憶的措施是，以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及的建立有關。組卷：11引用：2難度：0.7