2022-2023學年新疆克孜勒蘇柯爾克孜一中高三（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/12/1 0:0:2
一、單選題（本題共25題，滿分50分，每題2分）
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1．據(jù)西周銅器銘文中的記載，以周王為首的姬姓貴族娶妻，應娶異姓貴族的女子；異姓貴族娶妻，也多在姬姓貴族女子中選擇。這是由于（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.5 -
2．春秋時，諸侯爭霸，以“尊王攘夷”為旗號，結(jié)為聯(lián)盟，抵抗夷狄（包括秦楚）因此（ ?。?/h2>
組卷：14引用：2難度：0.5 -
3．公元前213年，秦始皇遷徙50萬人到南海、桂林、象三郡戍守，與越人雜居；公元前211年，秦始皇又遷3萬戶居民到北河、榆中，墾田生產(chǎn)。這些措施（ ?。?/h2>
組卷：24引用：17難度：0.6 -
4．漢初，對匈奴采取和親政策，推行休養(yǎng)生息。武帝即位后，對匈奴用兵，采取鹽鐵官營、告緡等一系列政策，汲取大量社會財富解決財政危機，加強中央集權。這一變化說明（ ?。?/h2>
組卷：84引用：29難度：0.7 -
5．如表是唐代登科者出身分布表（小姓，是非士族的地主；寒族，是一般的平民；制舉，是皇帝臨時舉行并親自參與的科舉考試）據(jù)此可推知，唐代（ ）
類別 士族 小姓 寒族 人數(shù)
總計人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 進士 589 71.0 109 13.1 132 15.9 830 明經(jīng) 81 63.3 18 14.0 29 22.7 128 制舉 88 65.7 10 7.4 36 26.9 134 組卷：108引用：52難度：0.5 -
6．明太祖曾下令：“內(nèi)臣（宦官）不得干預政事，預者斬”。后又規(guī)定：六部將行一切符契文書都須經(jīng)過內(nèi)府勘合，方可施用。這反映了明朝（ ?。?/h2>
組卷：2引用：14難度：0.6 -
7．明宣德年間，張瑛以正三品的禮部侍郎入閣，晉為從二品的禮部尚書，兼華蓋殿大學士。景泰五年（1454），王文以正二品的左都御史入閣，晉吏部尚書兼東閣大學士，為從一品。弘治四年（1491）丘浚以正二品的戶部尚書入閣，開了六部尚書入閣的先例。這表明（ ）
組卷：48引用：5難度：0.5 -
8．如果公民大會通過了某項議案，那么這一議案就成為所有公民必須遵循和執(zhí)行的法律?！渲械囊恍┲匾梢写髸貢瘫孀C。雅典民主政權機構(gòu)的運作機制和操作程序，正是依賴這些法律才得以存在和運行的。由此可以判定（ ?。?/h2>
組卷：9引用：2難度：0.5 -
9．《十二銅表法》規(guī)定，買賣不動產(chǎn)和奴隸，除當事人親自到場外，還必須要求5個證人和1名司秤參加，要講規(guī)定的語言，做一定的動作才能生效。目的是既讓當事人慎重考慮，防止欺詐、脅迫，也防止法官徇私偏袒。這表明羅馬法（ ?。?/h2>
組卷：8引用：5難度：0.7
二、綜合題（本題共3題，滿分50分）
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27．閱讀材料，回答問題。
材料一 （雅典民主政體的根本缺陷）在于它把權力交給所有的公民，不需要國家管理者具有專長，不要求他們具有真知灼見。一個國家應當由既有專業(yè)知識又有道德的人去治理，統(tǒng)治者不是有王笏的人，不是偶然選中的人，不是攫取財富的人，不是使用強大騙術的人，而是有統(tǒng)治知識的人。
--蘇格拉底材料二 他（托馬斯?杰斐遜）的一生都是為確保人民的自由、民主而奮斗。為了保障人民與生俱來的權利，他設計了一套縝密的措施。其中對政府的公共權力，進行分立且使權力的相互制衡構(gòu)成一個立體的構(gòu)架便是措施之一。這表現(xiàn)為不僅橫向上各級政府實行三權分立與制衡，縱向上聯(lián)邦與地方層層分權，兩者縱橫交錯構(gòu)成立體的防護體系。
--施德軍《論杰斐遜“立體制衡”分權思想的實踐來源》（1）根據(jù)材料一，概括蘇格拉底認為雅典民主政體的“根本缺陷”是什么？結(jié)合所學知識，指出這一“根本缺陷”對雅典民主政治產(chǎn)生的影響。
（2）根據(jù)材料二，指出“一套縝密的措施”的設計原則。結(jié)合所學，概述“立體的構(gòu)架”的主要內(nèi)容。組卷：3引用：6難度：0.4 -
28．閱讀材料，完成下列要求。
材料：歷史虛無主義政治上的表現(xiàn)主要是“否定革命論”，貶低革命對于中國現(xiàn)代化的解放意義，認為革
命完全是破壞性的和錯誤的；認為“五四”以來中國的社會主義道路選擇是錯誤的，偏離了“以英美為師”的“近代文明的主流”；史學上的表現(xiàn)如“侵略有功論”，認為帝國主義侵略是西方各國送給中國的近代文明禮物，鼓吹中國的現(xiàn)代化應該通過追隨殖民帝國來完成；再如“人物重評說”，對歷史人物進行翻案式的重新評價，盲目和錯誤地使用逆向推理對一些歷史人物進行顛覆式的重新解讀，貶損孫中山、毛澤東、魯迅等人的歷史功績，而對慈禧、李鴻章等人進行“去階級化”，并大肆頌揚。
依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，從中選取一個角度對材料觀點進行分析論證。（角度選取要正確，論證要充分合理，表達清楚完整。）組卷：0引用：1難度：0.5