新人教版九年級上冊《第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》2018年單元測試卷（78）
發(fā)布：2024/12/17 1:30:2
一、選擇題（共15小題，每小題1分，共15分）
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1．下列變化能證明分子可以再分的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：3難度：0.9 -
2．物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：41難度：0.9 -
3．如圖為稀土元素鈰（Ce）在元素周期表中的相關(guān)信息．下列說法錯誤的是（ ）組卷：234引用：49難度：0.9 -
4．人們從長期的生產(chǎn)實踐中逐步認(rèn)識到，物質(zhì)是由各種微觀粒子構(gòu)成的．下面事實能說明粒子在不停運動的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：22難度：0.9 -
5．分子和原子的本質(zhì)的區(qū)別是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：5難度：0.9 -
6．原子和分子的根本區(qū)別是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：8難度：0.9 -
7．下列粒子不能直接構(gòu)成物質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：64引用：103難度：0.9 -
8．從分子角度解釋下列現(xiàn)象，其中錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：5難度：0.9 -
9．生活中好多事例可以用分子的觀點解釋，以下不屬于這些事例的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.7
五、實驗探究題（共4小題，每小題12分，共48分）
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27．觀察A、B 兩幅圖回答以下問題：
（1）用分子原子的知識分析比較A、B裝置實驗過程中水的變化情況、。
（2）對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點。思考：比較/對比①冰 ②水 ③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中。（如果相同，用“①=②=③”表示；如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
（3）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的比較/對比項目 比較/對比結(jié)果 水分子的能量 水分子的運動速率 水分子的質(zhì)量 水分子之間的相互作用力 水的化學(xué)性質(zhì) 極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣?！边@屬于科學(xué)探究中的（填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要來進行驗證。
A．提出問題 B．猜想與假設(shè) C．設(shè)計并進行實驗
D．獲得結(jié)論 E．反思與評價 F．表達(dá)與交流
（4）要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用，現(xiàn)象是說明a氣體具有的性質(zhì)是。
若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為mL。
若氫原子模型用
表示，氧原子模型用
表示，則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為。
A．
B．
C．
D．
（5）寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式，反應(yīng)類型是這一反應(yīng)是將能轉(zhuǎn)化成能。根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能（高、低）。因為。
（6）用化學(xué)符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是，不變的微粒是，生成新的微粒是。由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是。
（7）關(guān)于通電分解水試驗的結(jié)論正確的是
A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．分子在化學(xué)變化中可以再分 D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
（8）寫出有水生成的化合反應(yīng)文字表達(dá)式反應(yīng)類型是：。組卷：26引用：13難度：0.3 -
28．某同學(xué)按如圖所示的實驗裝置，進行了如下實驗：將浸有酚酞溶液的棉花團綁在樹形鐵絲上制成“花樹”，在玻璃片上滴幾滴濃氨水，罩上大燒杯，過一會兒，便可發(fā)現(xiàn)棉花團由白色變成了紅色，一株“鐵樹”開滿了“紅花”。通過這個實驗，你能得出哪些結(jié)論？組卷：198引用：6難度：0.3