2021-2022學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市普通高中高二（上）學(xué)業(yè)水平歷史模擬試卷（12月份）（合格考）
發(fā)布：2024/11/25 17:30:2
一、單項(xiàng)選擇題：在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的（本部分共40題，每題2分，共80分）。
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1．考古專家對(duì)某新石器晚期文化遺存研究后，認(rèn)為當(dāng)時(shí)階級(jí)分化明顯。下列考古發(fā)現(xiàn)中能支持此結(jié)論的是（ ）
組卷：5引用：8難度：0.6 -
2．“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，“天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)”。下列主張選項(xiàng)與該思想屬于同一流派的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：30難度：0.6 -
3．西漢初年，漢高祖“苦于天下初定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之致，故廣強(qiáng)庶孽，鎮(zhèn)撫天下”。 為此，漢高祖實(shí)行了（ ?。?/h2>
組卷：4引用：3難度：0.7 -
4．“草木皆兵”這一成語(yǔ)出自《晉書》對(duì)于一場(chǎng)發(fā)生在東晉與前秦之間戰(zhàn)爭(zhēng)的記載：“堅(jiān)與苻融登城而望王師，見部陣齊整，將士精銳。又北望八公山上草木，皆類人形，顧謂融曰：‘此亦就敵也!何謂少乎？’憮然有懼色?！辈牧现猩婕暗膽?zhàn)爭(zhēng)是（ ）
組卷：10引用：13難度：0.6 -
5．如表內(nèi)容是不同史籍關(guān)于唐神龍?jiān)晖皇录臍v史記述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是（ ）
記述 出處 “是日，上傳皇帝位于皇太子，徙居上陽(yáng)宮。戊申，皇帝上尊號(hào)曰則天大圣皇帝?！?/td> 《舊唐書?則天皇后本紀(jì)》 丁未，徙后于上陽(yáng)宮。戊申，上后號(hào)曰則天大圣皇帝。” 《新唐書?本紀(jì)》 “丁未，太后徙居上陽(yáng)宮……戊申，帝帥百官詣上陽(yáng)宮，上太后尊號(hào)曰則天大圣皇帝。” 《資治通鑒》 組卷：6引用：27難度：0.5 -
6．唐太宗時(shí)期，大臣封德彝建議將征兵年齡從21歲提前到18歲，相關(guān)誥敕經(jīng)皇帝簽署后下發(fā)到門下省時(shí)，給事中魏征堅(jiān)決不肯署名，最終誥敕沒有頒行。材料反映出唐代（ ?。?/h2>
組卷：11引用：12難度：0.8 -
7．“朕選儒臣（文官）干事者百余人，分治大藩（節(jié)度使轄區(qū)），即使他們都貪濁，也不及武臣（武將）一人為害之大?！辈牧现兴翁娴呐e措（ ）
組卷：6引用：3難度：0.8 -
8．公元10世紀(jì)到13世紀(jì)是繼三國(guó)兩晉南北朝之后又一個(gè)北方少數(shù)民族活躍的時(shí)期，少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國(guó)家發(fā)展中起到了重要作用。下面是某校學(xué)生用列表法梳理知識(shí)時(shí)制作的表格，由上到下應(yīng)以此填寫的是（ ?。?br />
少數(shù)民族 主要活動(dòng) 916-1227建國(guó)，實(shí)行南北面官制度 政權(quán)都興慶，創(chuàng)制文字，模仿北宋制度 與南宋長(zhǎng)期對(duì)峙，后現(xiàn)“大定之治” 完成統(tǒng)一，創(chuàng)制文字，進(jìn)行了制度創(chuàng)新 組卷：33引用：65難度：0.7 -
9．1380年，朱元璋廢除中書省和丞相的目的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：11難度：0.9 -
10．明朝中后期，蘇州地區(qū)出現(xiàn)“機(jī)戶出資經(jīng)營(yíng)，機(jī)匠計(jì)工受值，原屬相需，各無(wú)異議”的現(xiàn)象，這表明（ ）
組卷：15引用：13難度：0.8 -
11．斷言天理、人理、物理只在吾心之中?！叭送诵?，心同此理。往古來(lái)今，概莫能外。”提出治學(xué)的方法，主要是“發(fā)明本心”“不必多讀書外求”的思想家是（ ）
組卷：10引用：1難度：0.5 -
12．2014年3月習(xí)近平主席訪德期間，德國(guó)總理默克爾將德意志人1735年繪制的中國(guó)地圖贈(zèng)予習(xí)主席。這幅地圖可用于研究（ ?。?/h2>
組卷：0引用：14難度：0.9 -
13．陳旭麓在《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》一書中指出：“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一塊界碑。它銘刻了中世紀(jì)古老的社會(huì)在炮口逼迫下走入近代的最初一步。”這里的“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”是指（ ?。?/h2>
組卷：17引用：7難度：0.8 -
14．史學(xué)家杰里?本特利說(shuō)：“太平天國(guó)的改革方案包含了很多激進(jìn)的特征，對(duì)不滿的民眾很有吸引力。”其方案中對(duì)農(nóng)民最具吸引力的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：25難度：0.6
二、非選擇題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）。
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41．五四運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步有著深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料：
材料一 從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)的80年里，一批又一批仁人志士孜孜不倦地探索救國(guó)救民道路，先后聚焦于仿照西方船堅(jiān)炮利、取法民主制度以及進(jìn)行思想啟蒙等方面，希望通過向西方尋找真理發(fā)現(xiàn)救國(guó)救民的出路。但是，一切努力都失敗了。中華民國(guó)初年混亂不堪的糟糕實(shí)踐，實(shí)際上宣告了資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想的破產(chǎn)。救國(guó)救民需要新的思想武器，先進(jìn)的知識(shí)分子把目光轉(zhuǎn)向了俄國(guó)?！逅倪\(yùn)動(dòng)發(fā)生于俄國(guó)十月革命改變世界革命格局的新形勢(shì)下，發(fā)生于中國(guó)工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)的新情況下，這就使中國(guó)革命的屬性內(nèi)涵、斗爭(zhēng)特征、發(fā)展趨向都發(fā)生新的變化。……五四時(shí)期各種宣傳新思想的刊物達(dá)1000余種，其中，馬克思、恩格斯、列寧的思想先進(jìn)性得到較為普遍的認(rèn)同。
--摘編自齊衛(wèi)平《理解五四運(yùn)動(dòng)歷史意義的四個(gè)向度》材料二
完成下列要求：
（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉近代中國(guó)仁人志士向西方“尋找真理”的實(shí)踐活動(dòng)。
（2）據(jù)材料二分析五四運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。
（3）綜合以上材料，概括五四運(yùn)動(dòng)的主要影響。組卷：8引用：4難度：0.5 -
42．代議制民主的產(chǎn)生和逐漸完善是人類政治文明的巨大進(jìn)步。閱讀下列材料：
材料一 英國(guó)“光榮革命”大概是我心目中最完美的一次政治設(shè)計(jì)。……它在一個(gè)有長(zhǎng)期專制傳統(tǒng)的國(guó)家找到了一個(gè)擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制“控制者”的辦法。
——楊小凱《中國(guó)政治隨想錄》材料二 獨(dú)立之初的美國(guó)名義上是一個(gè)國(guó)家，但實(shí)際上是13個(gè)州的松散聯(lián)盟，即所謂的邦聯(lián)……越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，必須建立強(qiáng)有力的中央政府，才能建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一而強(qiáng)大的國(guó)家，促進(jìn)美國(guó)的繁榮發(fā)展。華盛頓等美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人也深受啟蒙思想影響，不贊成建立一個(gè)君主制國(guó)家，希望建立一個(gè)統(tǒng)一而強(qiáng)大的共和制國(guó)家。
材料三 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有許多來(lái)自法國(guó)的志愿者參加了反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的戰(zhàn)爭(zhēng)。這些志愿者幫助美國(guó)獲得了獨(dú)立和自由后，回到依然處于封建專制統(tǒng)治下的祖國(guó)……當(dāng)凱旋的志愿者們無(wú)比興奮地宣傳美國(guó)時(shí)，也預(yù)示著法國(guó)將有一場(chǎng)巨變發(fā)生。正如當(dāng)時(shí)一家報(bào)紙所說(shuō)：“在幫助美國(guó)13個(gè)州奪取自由之時(shí)，我們也在為奪取自己的自由做準(zhǔn)備?！?br />（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出光榮革命的“完美”之處。列舉英國(guó)“有效地控制‘控制者’的辦法”有哪些。
（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后美國(guó)的國(guó)家制度及其弊端。回答啟蒙思想家的主張?jiān)诿绹?guó)政體中的表現(xiàn)。
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述法國(guó)“巨變”的含義。指出法、德兩國(guó)最終確立的政體分別是什么？組卷：7引用：2難度：0.5