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2021-2022學(xué)年江蘇省宿遷市沭陽縣潼陽中學(xué)高二(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本大題共38小題,每小題2分,共76分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。)

  • 1.考古學(xué)家在北京人遺址發(fā)現(xiàn)四層面積較大且較厚的灰燼層。這一發(fā)現(xiàn),說明當(dāng)時(shí)北京人的生產(chǎn)生活狀況是( ?。?/h2>

    組卷:24引用:36難度:0.8
  • 2.在下列圖片中,反映出我國(guó)長(zhǎng)江流域河姆渡原始居民文化特征的是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:0引用:7難度:0.7
  • 3.我們的祖先創(chuàng)造的文化被后人稱為“農(nóng)耕文化”,半坡遺址和河姆渡遺址是我國(guó)古代農(nóng)耕文化的典型代表,農(nóng)耕文化的特點(diǎn)有( ?。?br />①普遍使用磨制石器②建筑房屋,過定居生活③飼養(yǎng)家畜④種植農(nóng)作物⑤有成熟文字

    組卷:10引用:25難度:0.7
  • 4.《百家姓》是一部記錄姓氏的啟蒙讀物。尋根問祖、追根溯源是人的天性,姓氏及其附著的文化內(nèi)涵以一種血緣文化的特殊形式記錄了中華民族的形成史。你認(rèn)為“尋根問祖”應(yīng)追溯到( ?。?/h2>

    組卷:4引用:17難度:0.7
  • 5.某學(xué)者在其所著的歷史論文中先后引用了以下材料:“芒芒禹跡,畫為九州”“夏有亂政,而作《禹刑》”“鯀作城郭”。據(jù)此推斷,這位學(xué)者引用材料是為了說明( ?。?/h2>

    組卷:18引用:20難度:0.7
  • 6.商朝是個(gè)彌漫著神權(quán)色彩的王朝,商王通過壟斷神權(quán)以強(qiáng)化王權(quán)。最能說明這一特征的是( ?。?/h2>

    組卷:30引用:14難度:0.9
  • 7.《禮記?禮運(yùn)》把禹作為“天下為家”的小康之世的開端,以區(qū)別于禹以前“天下為公”的大同之世。其主要依據(jù)應(yīng)是(  )

    組卷:9引用:26難度:0.9
  • 8.有學(xué)者把文字的發(fā)明作為文明出現(xiàn)的標(biāo)志之一,作為史料,下列所選取的一組甲骨文主要反映了中國(guó)古代的( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:1引用:12難度:0.7
  • 9.把握歷史階段特征有助于我們加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列示意圖,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷這段歷史時(shí)期的階段特征是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:39引用:74難度:0.6
  • 10.戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期,北方一直是全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心,但到了魏晉南北朝時(shí)期,中原經(jīng)濟(jì)獨(dú)占鰲頭的局面不復(fù)存在了,原本落后的江南經(jīng)濟(jì)獲得了顯著的發(fā)展,使長(zhǎng)期以來南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性和差距性縮小了。這說明魏晉南北朝時(shí)期( ?。?/h2>

    組卷:117引用:123難度:0.5
  • 11.在人口大遷移以后,有一位政治人物,刻意使用當(dāng)?shù)氐耐琳Z與當(dāng)?shù)厝耸拷徽?,借以拉近彼此的距離。然而當(dāng)?shù)氐氖咳似綍r(shí)卻爭(zhēng)相使用洛陽之方言,認(rèn)為這才是高級(jí)語言。這最可能發(fā)生的時(shí)代是(  )

    組卷:3引用:4難度:0.6
  • 12.下面對(duì)隋朝特點(diǎn)的簡(jiǎn)短總結(jié)中,最為全面且符合實(shí)際的是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:6難度:0.6
  • 13.史料載:開元初,上留心理道,革去弊訛,不六七年間,天下大理。這里的“上”指( ?。?/h2>

    組卷:1引用:4難度:0.7

二、非選擇題。(本大題有2小題,每小題12分,共24分。)

  • 39.隋唐時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)的繁榮發(fā)展時(shí)期,這一時(shí)期成就輝煌,對(duì)人類進(jìn)步作出了偉大貢獻(xiàn)。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一 隋唐時(shí)期,選官有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),門第不高的讀書人可以憑才學(xué)做官,從而吸引全社會(huì)的知識(shí)分子埋頭讀書,選拔官吏的權(quán)力也從地方集中到朝廷。
    材料二 太宗曰:“天子者,有道則人推而為主,無道則人棄而不用,誠(chéng)可畏也?!?br />材料三 自古皆貴中華,賤夷狄,朕獨(dú)愛之如一,故其種落皆依朕如父母。
    材料四 ……西北行三百里,度石磧,至凌山,此則蔥嶺北原,水多東流失矣。山谷積雪,春夏合凍,雖時(shí)消泮,尋復(fù)結(jié)冰。經(jīng)途險(xiǎn)阻,寒風(fēng)慘烈,多暴龍,難陵犯……
    ——《大唐西域記》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答,隋唐時(shí)期選拔官吏的制度是什么?選官的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
    (2)材料二中的皇帝在位期間開創(chuàng)的盛世局面是什么?舉例說明他在用人方面的“有道”之處。
    (3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)思考,材料三中的“朕”實(shí)行了怎樣的民族政策?列舉一項(xiàng)他統(tǒng)治時(shí)期,促進(jìn)漢藏友好交往的具體措施。
    (4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí),思考出記錄這一幕情景的人物是誰?他出行的目的地在唐朝時(shí)稱為什么。

    組卷:4引用:3難度:0.5
  • 40.堅(jiān)持道路自信是中共領(lǐng)導(dǎo)人民走向勝利的根本保證。閱讀下列材料:
    材料一:因?yàn)閺?qiáng)大的帝國(guó)主義及其在中國(guó)的反動(dòng)同盟軍,總是長(zhǎng)期地占據(jù)著中國(guó)的中心城市……如果革命隊(duì)伍要準(zhǔn)備蓄積和鍛煉自己的力量,并避免與強(qiáng)大敵人在力量不夠時(shí)作決定勝負(fù)的戰(zhàn)斗,那就必須把落后的農(nóng)村造成先進(jìn)的鞏固的根據(jù)地,造成軍事上、政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上的偉大革命陣地,借以反對(duì)利用城市進(jìn)攻農(nóng)村區(qū)域的兇惡敵人,借以在長(zhǎng)期戰(zhàn)斗中逐漸爭(zhēng)取革命的全部勝利。
    --毛澤東《中國(guó)革命與中國(guó)共產(chǎn)黨》材料二:以十一屆三中全會(huì)為起點(diǎn),20世紀(jì)的最后20年,在世界的東方,中國(guó)進(jìn)行了一場(chǎng)卓有成效的社會(huì)變革,中國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史新時(shí)期。1979年,中國(guó)農(nóng)民以特有的首創(chuàng)精神奏響了改革的序曲。
    --《復(fù)興之路》解說詞材料三:中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍,迎來了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景……在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代,是決勝全面建成小康社會(huì),進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代,是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活,逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代,是全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代,是我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央,不斷為人類作出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代。
    --習(xí)近平《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利--在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次代表大會(huì)上的報(bào)告》(2017年10月18日)完成下列要求:
    (1)依據(jù)材料一,指出中國(guó)共產(chǎn)黨人為什么要“把落后的農(nóng)村造成先進(jìn)的鞏固的根據(jù)地”?并由此開辟了一條怎樣通向革命勝利的道路?
    (2)為實(shí)現(xiàn)材料二中所述的“卓有成效的社會(huì)變革”,中共十一屆三中全會(huì)做出怎樣重大的戰(zhàn)略決策,具有怎樣深遠(yuǎn)的歷史意義?
    (3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出“近代以來”引領(lǐng)中華民族“從站起來、富起來到強(qiáng)起來”的三位領(lǐng)袖人物。依據(jù)材料三,概述“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)。

    組卷:18引用:8難度:0.5
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