2020-2021學(xué)年山西省晉中市靈石縣七年級(jí)（上）調(diào)研道德與法治試卷（12月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)正確答案填在下列表格內(nèi)，每小題3分，共36分）
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1．2019年1月18日，教育部部長(zhǎng)陳寶生在全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，在全社會(huì)重振師道尊嚴(yán)，下大力氣為教師減負(fù)。這反映出國(guó)家對(duì)教師職業(yè)地位的高度關(guān)注和對(duì)教師工作現(xiàn)狀的深度關(guān)懷。下列對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員
②教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命
③師的工作理念和工作方式至今沒(méi)有發(fā)生變化
④教師是一個(gè)古老的職業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展為一種專門(mén)職業(yè)組卷：52引用：7難度：0.7 -
2．我們的語(yǔ)文老師讀起課文來(lái)如同播音員聲音洪亮吐字清晰；數(shù)學(xué)老師講解起數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)思路清晰，通俗易懂；道德與法治老師談起國(guó)家大事來(lái)滔滔不絕。造成老師風(fēng)格不同的原因可能是（ ?。?br />①老師所處的學(xué)校環(huán)境的差異
②年齡、學(xué)識(shí)閱歷、性格、情感與思維方式等差異
③每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同
④每位老師畢業(yè)的學(xué)校不同組卷：15引用：13難度：0.7 -
3．學(xué)習(xí)委員王佳是一名非常負(fù)責(zé)任的同學(xué)，她會(huì)定期把同學(xué)們對(duì)老師講課的反饋意見(jiàn)告訴老師，也使得老師的講課越來(lái)越有針對(duì)性，課堂效率也越來(lái)越高了。這說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：4引用：6難度：0.9 -
4．某校開(kāi)展了“我和老師有個(gè)約會(huì)”的活動(dòng)，活動(dòng)中有的同學(xué)向老師表達(dá)感激之情，有的向老師提出具體建議，有的借此機(jī)會(huì)消除與老師的誤會(huì)。這一活動(dòng) （ ?。?br />①體現(xiàn)了一種和諧融洽的師生關(guān)系
②能夠杜絕師生之間的矛盾與誤會(huì)
③讓學(xué)生和老師都成為了親密朋友
④促進(jìn)了師生間的溝通和相互理解組卷：25引用：10難度：0.7 -
5．星期天李偉陪父母在超市購(gòu)物時(shí)突然見(jiàn)到了自己的物理老師也在，李偉迅速走上前去并親熱地從后面拍打老師，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)老師的表情很不自然，因?yàn)椋ā 。?/h2>
組卷：7引用：6難度：0.9 -
6．有人說(shuō)，家是一生讀不完的書(shū)，只有動(dòng)真情才能讀懂它。下列對(duì)家的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）
組卷：25引用：2難度：0.7
三、分析說(shuō)明題（10分）
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17．目前，留守孩子成為學(xué)校教育關(guān)注的重點(diǎn)。有教育專家指出，留守孩子的心理和學(xué)習(xí)的問(wèn)題之所以比正常家庭的孩子的問(wèn)題較多，主要是因?yàn)槿狈Ω改傅呐惆?。?dāng)主持人問(wèn)及留守孩子的家長(zhǎng)時(shí)，鄉(xiāng)村留守兒童的父母痛苦地說(shuō)：“自己外出打工，離開(kāi)孩子是迫于生計(jì)”；城市留守兒童的父母則無(wú)奈地說(shuō)：“自己時(shí)常加班也是身不由己”。在體會(huì)到留守家長(zhǎng)的“痛苦”與“無(wú)奈”之后，教育專家指出：“空間和時(shí)間的距離不應(yīng)該成為陪伴缺失的理由。陪伴不僅僅只是形式上的日夜相陪，還要能向孩子表達(dá)出足夠的愛(ài)心和重視，什么樣的陪伴形式都可以！”
請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)留守孩子的家長(zhǎng)與教育專家的言論的看法。組卷：3引用：1難度：0.4
四、實(shí)踐探究題（11分）
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18．閱讀下面材料，回答下列問(wèn)題。
很多人看過(guò)那篇《媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭》的文章，文章中的媽媽以“我愛(ài)吃魚(yú)頭”為由把魚(yú)身上的好肉都給孩子吃。我們也都有這樣的體會(huì)：一道美味的食品，有人只嘗一小口，就給另一個(gè)人吃；有人只吃到剩下一小口，才給另一個(gè)人吃--前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親只嘗一小口，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味，才放心讓孩子吃；而孩子想到與母親分享的時(shí)候，常常是因?yàn)樽约翰辉赋曰虺圆幌铝恕o(wú)論是自己吃到的或是孩子給予的，母親總是得到“一小口”。
我們都會(huì)唱《燭光里的媽媽》《魯冰花》這類歌，我們也都記得“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”這樣的詩(shī)句。父母是偉大的！親情將我們和父母緊密的聯(lián)系在一起，彼此間的冷暖都牽動(dòng)著我們的心，影響著我們的心情和生活。每年5月的第二個(gè)星期天為母親節(jié)，每年6月的第三個(gè)星期天為父親節(jié)。
（1）談?wù)勀銓?duì)“一小口”的認(rèn)識(shí)。
（2）作為孩子，你現(xiàn)在和將來(lái)應(yīng)該如何做？
（3）你有被父母的特殊情況所牽掛的經(jīng)歷嗎？寫(xiě)出來(lái)與大家交流。
（4）談?wù)勛约捍蛩阍谀赣H節(jié)和父親節(jié)來(lái)臨時(shí)為他們做些什么？組卷：15引用：4難度：0.1