2022-2023學(xué)年江蘇省宿遷市宿城區(qū)七年級（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/6/17 8:0:9
一、積累運用（30分）
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1．請在下面橫線處，填上合適的古詩名句。
山川有意?！埃?），”這是年輕的杜甫望著神秀巍峨的泰山，發(fā)出攀登人生頂峰的錚錚誓言；“（2），”這是壯年的王安石，借登飛來峰表達無所畏懼的進取精神；“（3），”這是晚年的楊萬里在萬山深處的領(lǐng)悟和感慨。
草木多情。“（4），”這是陸游迷失山水，得到草木的指引；“（5），”這是龔自珍辭官還鄉(xiāng)，借花傾吐心曲；“（6），”這是年過半百的韓愈對“無才思”者的揶揄抑或是贊美。組卷：3引用：2難度：0.8 -
2．閱讀下面語段，回答問題。
讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時qiè 而不舍的精神；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者內(nèi)心猶如關(guān)東原野亙 古的地層巖漿翻涌般灼 熱的愛國之情；讀楊絳的《老王》，我們感受到一個幸運的人對一個不幸者的愧zuò 之情；甲 。他們身上的精神，永遠是 乙 （A．激發(fā) B．激勵）我們前行的偉大力量。
（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
①qiè而不舍
②亙古
③灼熱
④愧zuò
（2）結(jié)合語境，從下面選項中選擇一篇課文續(xù)寫一句話，填寫在甲處。
選項：①彭荊風(fēng)《驛路梨花》②宗璞《紫藤蘿瀑布》③茨威格《偉大的悲劇》
（3）在乙處選填一個合適的詞語。（只填序號）組卷：1引用：2難度：0.5 -
3．七（1）班開展以“孝”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。
（1）請根據(jù)“孝”的宣傳資料夾，猜一猜“孝”字的本義。
（2）成語“披麻戴孝”，其中“孝”的詞性是
甲骨文“老”
甲骨文“子”
甲骨文“孝”提示：“孝”是會意字，是由“老”和“子”兩個獨體字組合而成。
本義：。
提示：
①動詞：盡心奉養(yǎng)、尊敬父母。
②名詞：孝道；對尊親敬老等善德的通稱；舊時禮俗，在長輩去世后一定時期內(nèi)，晚輩穿孝服，以示哀悼；指居喪之人；指孝服、喪服。
（3）小文嫌媽媽嘴太碎，對自己管的太多。為此，經(jīng)常和媽媽吵架、賭氣，甚至想離家出走。作為好朋友，請你引用《論語》中的一句話對他進行勸說。（40字左右）
A.父母在，不遠游，游必有方。
B.事父母幾諫。
譯：
A.父母在世不出遠門，如果不得已要出遠門，必須有一定的去處。
B.侍奉父母，如果他們有不對的地方，得輕微婉轉(zhuǎn)地勸說。組卷：3引用：1難度：0.5
三、閱讀（40分）
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8．閱讀《海底兩萬里》，完成下面表格。
形式 內(nèi)容 問題 識情節(jié) 
（1）這幅航海日志圖上，①是，②是。辨人物 尼摩船長把自己的腦袋鉆進圓球帽子里面去。康塞爾和我照著他的動作，各自戴上圓球帽。我們又聽到加拿大人諷刺地對我們說了一聲“好好地打獵去吧”……（選自《海底兩萬里》第十六章漫步海底平原） （2）文段中的“我”的名字是 ；“加拿大人”是指。談體會 探究名著閱讀價值有多個角度，可以從以下幾個方面來開展：
A.豐富的人物形象能引導(dǎo)讀者追求美好品質(zhì)。
B.非凡的想象能帶給讀者奇妙的體驗。
C.豐富的科學(xué)知識能拓寬讀者的閱讀視野。（3）請任選一個方面，結(jié)合名著內(nèi)容簡要說明。 組卷：15引用：2難度：0.5
四、作文（60分）
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9．作文。
??無論是文學(xué)作品里，還是實際生活中，都有許多令人難忘而美好的“樣子”：哈尼族小姑娘照料小屋的樣子，葉圣陶走過三道門、四道臺階送別的樣子，志愿軍小戰(zhàn)士在緊要關(guān)頭不畏艱險、不懼犧牲的樣子，老師們在課堂上妙語連珠、神采飛揚的樣子，同學(xué)們在運動場上生龍活虎、斗志昂揚的樣子……
??你的樣子，真美！
??請以“你的樣子，真美”為題目，寫一篇文章。
??要求：（1）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。組卷：27引用：6難度：0.7