2015年山東省臨沂市平邑縣初中學(xué)生素質(zhì)教育特長(zhǎng)展示測(cè)評(píng)化學(xué)試卷

一．選擇題（本題包括16小題，每小題2分，共32分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

• 1．由同種元素組成的不同單質(zhì)叫做同素異形體．下列各組物質(zhì)屬于同素異形體的是（　?。?/h2>

  A．冰和干冰	B．CO和CO2
  C．鎂條和鎂粉	D．金剛石與石墨
  組卷：20引用：1難度：0.9

  解析

• 2．科學(xué)家用單個(gè)分子制成了“納米車”（如圖），它能在人工操縱下運(yùn)輸藥物分子到病源處釋放以殺死癌細(xì)胞。下列有關(guān)“納米車”的說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

  A．“納米車”的研制成功說(shuō)明分子要在人為外力作用下才能運(yùn)動(dòng)

  B．“納米車”分子不是由原子構(gòu)成的

  C．“納米車”運(yùn)輸藥物分子的過(guò)程是肉眼可以直接看見(jiàn)的

  D．“納米車”研制成功說(shuō)明在一定條件下人可以控制分子運(yùn)動(dòng)
  組卷：399引用：111難度：0.9

  解析

• 3．中科院的全超導(dǎo)的“人造太陽(yáng)”-托克馬克核聚變?cè)囼?yàn)裝置的調(diào)試運(yùn)行成功，使我國(guó)在該領(lǐng)域的研究處于世界前列。氘和氚是核聚變的原料（氘、氚原子核內(nèi)都只有1個(gè)質(zhì)子，但含不同數(shù)目的中子），聚變發(fā)生后，氘、氚原子核轉(zhuǎn)變?yōu)楹ぴ雍耍êぴ雍藘?nèi)有2個(gè)質(zhì)子）。根據(jù)以上敘述，下列說(shuō)法正確的是（　　）

  A．核聚變中原子不變，沒(méi)有變成新的原子

  B．氘原子和氚原子屬于不同元素

  C．氘原子和氚原子屬于同種元素的兩種不同原子

  D．氘原子和氚原子的相對(duì)原子質(zhì)量相同
  組卷：199引用：9難度：0.9

  解析

• 4．鈷化合物在鋰電池中有很好的應(yīng)用．LiCoO₂（鈷酸鋰）在酸性介質(zhì)中有強(qiáng)氧化性，其化學(xué)方程式為：2LiCoO₂+H₂O₂+3H₂SO₄═Li₂SO₄+2CoSO₄+4H₂O+O₂↑，已知鋰與鈉有相似的化學(xué)性質(zhì)，且反應(yīng)中只有鈷和氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變，則下列說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

  A．該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)

  B．該反應(yīng)中鈷的化合價(jià)由+3價(jià)變?yōu)?2價(jià)

  C．該反應(yīng)中氧的化合價(jià)降低

  D．鈷酸根離子符號(hào)可以表示為CoO22-
  組卷：70引用：8難度：0.9

  解析

• 5．一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示。
  下列關(guān)于以上反應(yīng)的說(shuō)法中，正確的是（　?。?/h2>

  A．X的值為44

  B．W由碳、氫兩種元素組成

  C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

  D．W中碳、氫元素質(zhì)量比為4：1
  組卷：549引用：16難度：0.7

  解析

• 6．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　?。?br />

  A．該反應(yīng)中H2S被氧化

  B．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變

  C．化學(xué)反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)保持不變

  D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為4：2
  組卷：37引用：1難度：0.5

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• 7．被稱之為“軟電池”的紙質(zhì)電池，采用薄層紙片作為傳導(dǎo)體，電池總反應(yīng)為：Zn+2MnO₂+H₂O═ZnO+2MnO（OH），避免了傳統(tǒng)電池所帶來(lái)的污染問(wèn)題，因而廢舊的紙質(zhì)電池可作為一般的廢棄物加以處理．下列說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

  A．該電池反應(yīng)中鋅得到電子，元素化合價(jià)升高

  B．MnO（OH）是一種新型的氧化物

  C．其工作原理是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

  D．傳統(tǒng)電池和舊的紙質(zhì)電池都可以進(jìn)行深埋處理
  組卷：34引用：1難度：0.7

  解析

• 8．石頭紙是一種新型、環(huán)保紙張．它與傳統(tǒng)的木漿紙不同，是將碳酸鈣粉末加上15%的聚乙烯和5%的膠合劑，經(jīng)特殊工藝處理后制成．下列說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

  A．聚乙烯是一種天然有機(jī)高分子材料

  B．石頭紙的應(yīng)用不能減少對(duì)樹(shù)木的砍伐

  C．石頭紙極易溶于水可以回收利用

  D．利用稀鹽酸可以區(qū)別石頭紙與木漿紙
  組卷：51引用：32難度：0.5

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三．實(shí)驗(yàn)與探究（每空1分，方程式2分，共13分）

• 24．甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：
  
  【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的明顯現(xiàn)象是

   

  。再滴加無(wú)色酚酞溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象（已知CaCl₂溶液呈中性）。
  【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)開(kāi)始沒(méi)有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對(duì)碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑。甲同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na₂CO₃+HCl=NaCl+NaHCO₃，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑．所以甲同學(xué)認(rèn)為，乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)

   

  ，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生。
  【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)討論確定，甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有

   

  ，乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有

   

  （均寫化學(xué)式）。
  為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
  【提出問(wèn)題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
  【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有

   

  （寫化學(xué)式）兩種溶質(zhì)。
  猜想2：廢液中含有

   

  （寫化學(xué)式）三種溶質(zhì)。
  猜想3：廢液中含有NaHCO₃、CaCl₂、NaCl三種溶質(zhì)。
  【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
  甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生。
  乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色。
  【結(jié)論與反思】（1）猜想

   

  （填“1”或“2”或“3”）正確。
  （2）要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法。如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈

   

  色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  。
  【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是

   

  ，你認(rèn)為處理該廢液的方法是

   

  。
  組卷：250引用：7難度：0.1

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四．計(jì)算（共10分）

• 25．某氫氧化鈉樣品中含有少量的碳酸鈉雜質(zhì)．現(xiàn)取21.3g樣品于燒杯中，加入173.4g水使其完全溶解，再向其中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量，測(cè)得生成氣體質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請(qǐng)計(jì)算：
  （1）樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量．
  （2）B點(diǎn)時(shí)，燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
  組卷：193引用：41難度：0.3

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