2019-2020學年云南省曲靖市羅平二中高二（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/12/20 4:30:2
一、單項選擇題：（本大題48小題，每小題1分，共48分）
-
1．學者王亞楠指出，“因為有了這一項根本決定，任何貴族就沒有‘食土子民’的權能。經(jīng)濟政治大權集中于一身，他就有無上的富、無上的貴、無上的尊嚴，‘朕即國家’”。材料中的“根本決定”應是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：25難度：0.9 -
2．西周初期，王室能夠推行“禮樂征伐自天子出”，到春秋時期則成為“禮樂征伐自諸侯出”。這一變化表明春秋時期（ ?。?/h2>
組卷：2引用：6難度：0.9 -
3．周代等級層次紛繁，社會統(tǒng)治權力亦層層相疊壓，周王的地位雖然至高無上，但直接臣屬于他的僅限于諸侯及周王朝的公卿一級，各國諸侯雖然不敢覬覦周王之位，但很少有與周王同心同德者。這表明周代（ ）
組卷：1引用：4難度：0.6 -
4．在北宋，關于監(jiān)察官員的遴選，司馬光說：“凡擇言事官，當以三事為先，第一不愛富貴，次則重惜名節(jié)，次則曉知治體。”這表明司馬光主張（ ?。?/h2>
組卷：10引用：16難度：0.5 -
5．《唐律疏議職制律》中規(guī)定：若官吏延緩詔令文書頒發(fā)者，每延緩“一日笞五十，一日加一等，十日徒一年”；“官文書稽程者，一日答十，三日加一等。罪止杖八十”這些規(guī)定（ ?。?/h2>
組卷：19引用：11難度：0.5 -
6．元朝在對行省劃界時廣泛采用“犬牙交錯”的原則，例如陜西行省跨越秦嶺，湖廣行省、江西行省均跨越南嶺，河南江北行省跨越淮河，中書省直轄區(qū)則跨越太行山。元朝的這一做法（ ）
組卷：7引用：21難度：0.9 -
7．明代何良俊說：“明太祖不設丞相，而朝廷之事皆分布六部，閣下諸臣但以備顧問而已。然各衙門章奏皆送閣下票旨，事權所在，其勢不得不重?！边@反映出內(nèi)閣權力上升的原因在于（ ）
組卷：6引用：18難度：0.5 -
8．明代洪武三十年科舉春榜所錄51人全系南方人，故稱南榜，這招致北方落榜舉人聯(lián)名上疏，告主考南方人劉三吾“偏私南方人”，朱元璋怒殺主考官并親自策問，增錄夏榜61人，全系北方人，故稱北榜?！澳媳卑癜浮北举|(zhì)上反映出（ ?。?/h2>
組卷：14引用：37難度：0.7 -
9．1843年8月，清政府審定《五口通商章程》，對某些條款表示不同意見，但對領事裁判權卻認為“通商之務，貴在息爭”。如此可以“免致小事釀成大案”。這反映了清政府（ ?。?/h2>
組卷：0引用：10難度：0.6 -
10．有人在評價領事裁判權時說：“它直接觸發(fā)了近代中國訴訟法制的改革。也促使西方的各種部門法傳入中國，從而開闊了中國人的法律視野，導致了近代中國訴訟法律觀念和思想的深刻變化?！睂Υ死斫庹_的是，領事裁判權（ ?。?/h2>
組卷：49引用：93難度：0.5 -
11．某條約簽訂后，“法人窺粵，英人窺滇，俄人西窺新疆，東窺三省，四夷入侵，各示所欲”。這表明（ ?。?/h2>
組卷：22引用：10難度：0.5 -
12．列強發(fā)動八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的目的就是想瓜分中國，而清政府的腐朽統(tǒng)治也是實行瓜分的有利時機，但在《辛丑條約》中卻沒有割地等相關條款。這說明（ ）
組卷：22引用：14難度：0.7 -
13．《辛丑條約》規(guī)定，中國賠償各國4.5億兩白銀，分39年還清。從1909年起，美國率先將部分本利退回，充作留美學習基金，到1924年退回1250余萬美元。1925年法、英、比、意、荷等國紛紛效仿。這一變化說明（ ）
組卷：14引用：13難度：0.9 -
14．如圖是19世紀中國政治腐敗情況變化曲線圖，下列說法正確的是（ ?。?br />
--摘自《興盛與危機》，第124頁。組卷：5引用：3難度：0.7 -
15．軍權、財權、人事行政權等集中于君主為核心的中央是秦漢以來歷史發(fā)展的基本趨勢。晚清時期，地方督撫權力坐大，使這一基本態(tài)勢發(fā)生重大改變發(fā)生在（ ）
組卷：1引用：4難度：0.7 -
16．1912年中華民國成立，按《中華民國臨時政府組織大綱》規(guī)定實行總統(tǒng)制，賦予總統(tǒng)很大權力；但隨后參議院制定的《中華民國臨時約法》又對總統(tǒng)權力作出嚴格限制。這一變化主要是因為（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.6 -
17．辛亥革命“完成了國家政權由封建政治制度向現(xiàn)代民主政治制度的轉變”，實現(xiàn)了從“朝代國家”向“共和國家”的轉變，這說明辛亥革命（ ）
組卷：20引用：16難度：0.7
二、材料題：（共三題，49題25分，50題12分，51題15分，共計52分。）.
-
50．閱讀材料，完成下列要求。
材料 我們的方針是，一切民族、一切國家的長處都要學，政治、經(jīng)濟、科學、技術、文學、藝術的一切真正好的東西都要學。但是，必須有分析有批判地學，不能盲目地學，不能一切照抄，機械搬用。他們的短處、缺點，當然不要學。
--1956年毛澤東著《論十大關系》根據(jù)材料及所學知識，從“看世界”的角度，擬一個具體的標題，進行闡述。（要求：標題明確，簡述須有史實依據(jù)）組卷：6引用：6難度：0.3 -
51．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：首先是《權利法案》（1689年），規(guī)定未經(jīng)議會同意，國王不能停止實施任何法律和征收任何新稅……第三是“三年法案”（1694年），規(guī)定每三年必須召開一次議會，每屆議會的任期不得超過三年……英國的王權還從來沒有被套上這么多的“緊箍咒”。這個以往一直自以為只受制于上帝的權威，如今已完全受制于議會了，其神圣的光環(huán)已蕩然無存。至此，國王的專權在英國已無可能。
——馬克垚《世界文明史》材料二：“由皇帝任命帝國宰相”……（皇帝）“有創(chuàng)制法律之權”……“皇帝有權召集、召開聯(lián)邦議會和帝國議會，以及使議會延期或結束。”
——《德意志帝國憲法》（1）據(jù)材料一并結合所學知識，《權利法案》使英國的王權發(fā)生了什么變化？18世紀中葉，英國王權是如何被進一步架空的？
（2）從君主的權力方面談談材料一和材料二反映的政治體制有何不同。聯(lián)系兩國政治體制確立的背景分析其原因。組卷：12引用：1難度：0.8