2022-2023學(xué)年江蘇省南通市崇川區(qū)啟秀中學(xué)九年級(jí)（下）第一次月考語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（33分）

• 1．下面是小涵搜集整理的資料卡，準(zhǔn)備參加朗誦比賽，請(qǐng)你幫助他解決遇到的問(wèn)題。
  “天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句出自《周易》的zhēn        言，理至易明，讓我們受益匪淺。它告訴我們君子處世應(yīng)該遵xún        天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。
        自強(qiáng)不息的精神表現(xiàn)多種多樣。首當(dāng)其沖是剛健有為，積極進(jìn)取，在學(xué)習(xí)和生活中，我們只有自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。其次，提高創(chuàng)新思維能力，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。作為新時(shí)代的青年人，我們決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識(shí)不斷創(chuàng)新。最后，自強(qiáng)不息的精神也是與公而忘私的思想聯(lián)系在一起的?？v觀中國(guó)歷史，無(wú)數(shù)仁人志士為了維護(hù)國(guó)家和民族的利益，前仆后繼，quán        釋著他們對(duì)自強(qiáng)不息的理解。
  （1）請(qǐng)根據(jù)拼音和語(yǔ)境，給小涵資料卡上的括號(hào)填上相應(yīng)的漢字。
  zhēn

   

  言
  遵xún

   

  
  quán

   

  釋
  （2）資料卡中，劃?rùn)M線的成語(yǔ)有一個(gè)運(yùn)用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)

   

  
  A．理至易明
  B．生生不息
  C．首當(dāng)其沖
  D．墨守成規(guī)
  （3）資料卡中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)幫他修正。
  組卷：53引用：3難度：0.5

  解析

• 2．學(xué)校開(kāi)展“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
  （1）【活動(dòng)一：知回報(bào)】下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖反映了什么情況？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  
  （2）【活動(dòng)二：寫(xiě)贈(zèng)言】活動(dòng)中，老師出示田漢《畢業(yè)歌》中的一段歌詞，表達(dá)了他對(duì)同學(xué)們的殷切希望，請(qǐng)你從歌詞中細(xì)心體會(huì)老師的良苦用心，據(jù)此為你的好友寫(xiě)上簡(jiǎn)短的臨別贈(zèng)言。
  歌詞：我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增漲！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！
  臨別贈(zèng)言：

   

  
  （3）【活動(dòng)三：編班史】九（1）班計(jì)劃從三個(gè)板塊來(lái)編寫(xiě)班史，請(qǐng)你設(shè)計(jì)。
  板塊一：班級(jí)留影
  板塊二：①

   

  
  板塊三：②

   
  組卷：17引用：1難度：0.6

  解析

• 3．名著閱讀。
  （1）你認(rèn)真閱讀了《儒林外史》后發(fā)了一條朋友圈，并和小語(yǔ)、小文同學(xué)有了以下一段對(duì)話。
  
  小語(yǔ)：圖片中你的朋友圈中說(shuō)的是什么事？你能為我把前因后果說(shuō)清楚嗎？
  你：①

   

  
  小文：吳敬梓在書(shū)中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。
  你：是呢，吳敬梓善用諷刺藝術(shù)塑造人物，在《儒林外史》中，他運(yùn)用夸張、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手法，刻畫(huà)了“喜極而瘋”的②

   

  、“伸著兩根指頭難以咽氣”的③

   

  以及標(biāo)榜自己“從不曉得占人寸絲半栗的便宜”卻攔截別人家豬的④

   

  。
  （2）在小說(shuō)《簡(jiǎn)?愛(ài)》中，簡(jiǎn)?愛(ài)與羅切斯特的愛(ài)情故事感人至深。從這個(gè)故事中，你體會(huì)到了簡(jiǎn)?愛(ài)的哪些可貴品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：22引用：1難度：0.5

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二、閱讀理解（52分）

• 8．現(xiàn)代文閱讀。
  送棉襖
  肖靖      ①慶老漢蹲在土坯房頂上，高喊，“泥來(lái)”。屋檐下的大兒子就將鐵锨伸到一堆和好的泥里，翻攪幾下，找到軟硬最合適的一锨，鐵鍬把往后晃一下，一朵泥巴便脫離開(kāi)鐵锨，穩(wěn)穩(wěn)地落在房頂上，開(kāi)成了一朵泥巴花。這時(shí)，房頂上的慶老漢彎下腰來(lái)，將泥巴均勻地涂抹到屋頂上。一坨用完了，又高喊，“泥來(lái)”。
        ②慶老太聽(tīng)見(jiàn)喊聲，手里拿著納了半截的鞋底，踮著小腳，著急忙慌地從屋子里沖出來(lái)，喊，“銀兒回來(lái)了？在哪呢？銀兒，銀兒！”
        ③長(zhǎng)長(zhǎng)的呼喚拖著顫顫的尾音，除了發(fā)黃的樹(shù)葉嚶嚶作響，沒(méi)有人回答慶老太的問(wèn)話。站在房頂上的慶老漢聽(tīng)了，茫然地向遠(yuǎn)處看著，屋檐下的大兒子也在愣怔在那里。
        ④銀兒是小兒子的小名，十九歲那年，銀兒參加回民支隊(duì)離開(kāi)了家，之后，一直沒(méi)有消息。慶老太知道是“泥來(lái)”，而不是“銀兒來(lái)”之后，眼里的光彩暗了下來(lái)。
        ⑤慶老漢不說(shuō)話，一下一下抹著稀泥。大兒子也不說(shuō)話，一鍬一锨翻攪著泥漿?！澳鄟?lái)！”慶老漢高喊。大兒子又把一朵朵泥花種上了房頂。
        ⑥“銀兒咋不給家里來(lái)個(gè)話呢?！睉c老太挪動(dòng)著小腳，手里鞋底上細(xì)細(xì)的麻繩晃晃蕩蕩垂落下來(lái)。
        ⑦冬日的寒風(fēng)在窗欞上撒野，銀兒的口信終于在寒風(fēng)中來(lái)到。天冷了，銀兒需要一件棉襖。有口信來(lái)就是好事，銀兒還活著。慶老太收到消息，樂(lè)得在屋子里轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)完圈圈又摸口袋，皺巴巴的手絹里裹著單薄的紙票子，錢(qián)不夠用呀。
        ⑧“我去借。”慶老漢緊了緊腰上的帶子，打開(kāi)屋門(mén)，走進(jìn)冷風(fēng)里。慶老漢回來(lái)的時(shí)候，懷里抱了一個(gè)大包裹，打開(kāi)是一團(tuán)雪白的棉花。
        ⑨“哪來(lái)的棉花？”慶老太驚訝地問(wèn)。
        ⑩“二嬸子給的。”慶老漢悶聲回答，“二嬸子存著給兒子結(jié)婚用的，聽(tīng)我說(shuō)要給銀兒做棉襖，就非得給我。”
  ?“這怎么使得，結(jié)婚是大事?！?br />?“二嬸子說(shuō)了，銀兒穿暖和了，才有勁兒打鬼子?！?br />?慶老太把慶老漢的一件褂子拿出來(lái)，拆開(kāi)針線，絮上棉花，自言自語(yǔ)道：“也不知道銀兒長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)個(gè)，這尺寸能不能穿?！薄懊藁ㄐ鹾駥?shí)點(diǎn)，戰(zhàn)場(chǎng)上冷?！睉c老漢囑咐完，就拿著鎬鉆到了側(cè)屋墻根下的地道里，繼續(xù)挖土。挖地道的活是三兒子傳給慶老漢的口信，三兒子在地方抗日武裝區(qū)小隊(duì)打鬼子，三兒子讓?xiě)c老漢把家里的地道挖通，區(qū)小隊(duì)接頭的時(shí)候就有落腳的地方了。
  ?慶老太在屋里飛針走線，細(xì)密的針腳下，一件棉襖已經(jīng)成型。
  ?銀兒的棉襖做好了，誰(shuí)去送成了一個(gè)難題。二兒子跟著賀龍打鬼子去了，三兒子在區(qū)小隊(duì)，家里就剩下大兒子了。大兒子抱過(guò)棉襖，在懷里揣幾塊菜餅子，就要上路。慶老漢拽住大兒子。說(shuō)：“還是我去吧。你在家照顧你娘，我心里穩(wěn)當(dāng)?！?br />?慶老漢抱過(guò)棉襖，用麻繩仔細(xì)地捆住，麻繩一道一道繞著新棉襖，勒出一個(gè)又一個(gè)鼓包，像排列整齊的剛出鍋的發(fā)糕。捆扎結(jié)實(shí)，又拿了一塊油布，將棉襖團(tuán)團(tuán)包住。最后又拿了一塊舊褥單子包在最外面，褥單單子的對(duì)角打個(gè)活扣，斜挎到肩上。慶老漢走出家門(mén)，回過(guò)頭來(lái)叮囑慶老太，“等天黑透了，讓老大接著挖地道?！?br />?慶老漢背著棉襖走了。慶老太的聽(tīng)覺(jué)忽然變得異常靈敏，每一聲輕微的響動(dòng)都能讓她彈跳起來(lái)。慶老太的聽(tīng)覺(jué)又變得異常遲鈍，她經(jīng)常停下手里的活計(jì)，或者嘴角翹起來(lái)，眉眼帶笑?；蛘邷I水漣漣，聲聲嗚咽，別人叫她也聽(tīng)不到。等到終于聽(tīng)到別人的聲音，就會(huì)茫然地四顧搜尋，發(fā)現(xiàn)什么都搜尋不到，才又開(kāi)始手里的活計(jì)。
  ?一個(gè)月后黑黢黢的暮色里，蓬頭垢面的慶老漢回來(lái)了，背上仍然背著那件棉襖。
  ?“沒(méi)找到銀兒，他們的隊(duì)伍轉(zhuǎn)移了？”慶老太焦急地問(wèn)。慶老漢把棉襖遞給老伴兒，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)銀兒他們的隊(duì)伍轉(zhuǎn)移了。不過(guò)回民支隊(duì)經(jīng)常到咱這一帶，等看見(jiàn)他們的隊(duì)伍，再把棉衣給銀兒送去?！?br />?慶老太的眼睛閃著亮晶晶的光，絮絮叨叨地說(shuō)：“銀兒要挨凍了。銀兒要挨凍了?！?br />?轉(zhuǎn)眼田野里的麥子一片金黃。家里地道挖通的時(shí)候，有消息傳來(lái)了，回民支隊(duì)在千頃洼被日兵包圍，死傷慘烈，銀兒在突圍戰(zhàn)中犧牲了。
  ?慶老太聽(tīng)到這個(gè)消息，手里的勺子咣當(dāng)一下掉到了地上，喃喃地說(shuō)：“棉襖還沒(méi)送到呢。孩子受凍了。”
  （選自《天池小小說(shuō)》2021年第17期，有刪減）（1）【瀏覽?故事情節(jié)】請(qǐng)根據(jù)下面的提示梳理小說(shuō)故事情節(jié)。
  愿望：得到銀兒口信，給銀兒送棉襖。
  阻礙：①

   

  
  努力：②

   

  
  結(jié)果：銀兒犧牲，棉襖沒(méi)有送出去。
  （2）【精讀?人物形象】“二嬸子”“大兒子”是小說(shuō)配角，卻很有意義，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析兩個(gè)人物的作用。
  （3）【選讀?環(huán)境描寫(xiě)】聯(lián)系內(nèi)容，探究下面兩處環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用。
  ①長(zhǎng)長(zhǎng)的呼喚拖著顫顫的尾音，除了發(fā)黃的樹(shù)葉嚶嚶作響，沒(méi)有人回答慶老太的問(wèn)話。
  ②轉(zhuǎn)眼田野里的麥子一片金黃。
  （4）【品讀?精妙結(jié)尾】文章最后一段慶老太說(shuō)的那句話“棉襖還沒(méi)送到呢。孩子受凍了。”雖然簡(jiǎn)短，但內(nèi)涵豐富，請(qǐng)分析其妙處。
  組卷：43引用：3難度：0.5

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三、作文（65分）

• 9．向風(fēng)，百度百科上的解釋為“迎風(fēng)”，指既可以面對(duì)著風(fēng)吹的方向，也可以隨著風(fēng)吹去的方向；釋二為“仰慕其人之品德或?qū)W問(wèn)”，亦可指崇尚某種風(fēng)氣。風(fēng)，會(huì)帶來(lái)阻力，亦能指引方向。向而行，是一種選擇，一種挑戰(zhàn)，一種姿態(tài)。
  ??請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和切身體會(huì)，以“向風(fēng)而行”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
  ??要求：
  ①不少于600字。
  ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
  ③書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。
  組卷：18引用：3難度：0.7

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