試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2021-2022學年江蘇省徐州市樹恩高級中學高一(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/12/19 17:30:2

一、選擇題:本大題共20題,每題3分,共計60分。

  • 1.如表是一位同學記錄的某一文化遺存的歷史課堂筆記,下列關于這一文化遺存表述正確的是( ?。?br />
    距今約7000-5000年前;主要分布在黃河中游地區(qū);典型器物是彩繪陶器

    組卷:6引用:16難度:0.6
  • 2.西周初年,周公旦被封在奄(商朝舊部,周初參與叛亂,被滅),建立魯國;姜尚被封在營丘(敵視周的東夷人故地),建立齊國。這表明周初分封的主要目的是(  )

    組卷:45引用:25難度:0.6
  • 3.周襄王十六年(公元前636年),王子帶作亂,襄王出奔。晉文公出兵護送襄王回王都,殺王子帶。晉文公此舉是為了( ?。?/h2>

    組卷:25引用:13難度:0.5
  • 4.從春秋到戰(zhàn)國,我國民族關系出現(xiàn)重要變化,主要表現(xiàn)在周邊各族( ?。?/h2>

    組卷:95引用:43難度:0.8
  • 5.商鞅在談及治國理念時指出:“凡人主之所以勸民者,官爵也;國之所以興者,農(nóng)戰(zhàn)也?!币韵伦兎ù胧┓从称渖鲜鲋螄砟畹氖牵ā 。?br />①獎勵耕織
    ②獎勵軍功
    ③實行什伍連坐
    ④推行郡縣制

    組卷:10引用:27難度:0.8
  • 6.如表所示是孔子、墨子和韓非子的思想主張(部分)關于這些思想家及其主張正確的是( ?。?br />
    思想家 思想主張
    孔子 提出“禮樂征伐自天子出”“君君、臣臣、父父、子子”的“天下有道”的社會理想
    墨子 主張“上之所是,必皆是之;所非,必皆非之”“天下之百姓,皆上同于天子”
    韓非子 認為“道無雙,故曰一,是故明君貴獨道之容”

    組卷:72引用:17難度:0.5
  • 7.我國幅員遼闊,民族眾多。各民族雖然都有自己的方言,但兩千多年來各民族之間的文化交流從未間斷過。這得益于( ?。?/h2>

    組卷:28引用:62難度:0.5

二、非選擇題:本大題共3題,滿分40分。

  • 22.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:漢武帝時,曾下過詔書,不舉孝子廉吏的地方長官應如何處罰。這一來,就無形中形成了一種有定期的選舉。漢代一百多個郡,至少每年要有兩百多孝廉舉上朝廷。這些人到了朝廷,大抵還是安插在皇宮里做一個郎官。郎官之中雖然也盡有貴族子弟,但究竟是少數(shù)。政府一切官吏,幾乎全由此項途徑出身。這樣的政府,我們叫它做讀書人的政府,或稱士人政府。政府即由他們組織,一切政權也都分配在他們手里。
    --摘編自錢穆《中國歷代政治得失》材料二:南北朝及以前,貴族集團對政治具有強大影響,官吏的任命基本以門第為標準,地方佐官由長官辟舉,中央與地方在具體政務運作的層面上并未完全聯(lián)結為一個整體。隋唐之際科舉制度的建立及其后考試科目和錄取標準的不斷調(diào)整,是宋代那種新型官僚形態(tài)形成的前提。北宋各級政府,包括中央政府,都是由官僚而非貴族負責運轉,貴族作為一個社會階層對帝國政治運作的影響力基本消退?!俺ⅲɑ实叟c宰執(zhí)為首)一州縣一百姓”架構下的國家形態(tài)基本成型。
    --摘編自劉后濱《政治制度史視野下的唐宋交革》(1)根據(jù)材料一,概括漢代選官制度的特點及弊端。
    (2)根據(jù)材料一、二,指出與漢代相比,唐宋選官制度發(fā)生的最大變化,并結合所學知識分析這一變化產(chǎn)生的政治影響。

    組卷:8引用:7難度:0.5
  • 23.中國古代政治制度發(fā)展多有創(chuàng)新,歷史悠久,體系完備,影響深遠,成為當今社會發(fā)展的重要資源。閱讀材料,回答問題。
    材料一  唐朝建立了高度集中的封建專制政體,皇帝是國家一切權力的主宰者,國家機關是協(xié)助皇帝執(zhí)政的辦事機構。適應這種專制體制的需要,唐朝廢除了以前歷代王朝在中央政府中占有決策地位的“三師”和“三公”,建立以輔佐皇帝執(zhí)政為職能的三省六部為主的中央政府機關。
    ——摘自吳于廑齊世榮主編《世界史古代史編》下卷材料二  朱熹總結北宋敗亡的教訓時說:“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊,遂盡奪藩鎮(zhèn)之權。兵也收了,財也收了,賞罰刑政,一切收了,州郡遂日就困弱。”
    ——《朱子語類》(1)根據(jù)材料一,結合所學,指出唐朝“三省”中央政府機關的名稱及政府的運作程序,并指出位于太極宮的中央政府機關是哪兩個?結合所學指出宰相議事地方的名稱?
    (2)根據(jù)材料二,結合所學,概括北宋為加強對地方的控制所采取的措施,并指出與知州共同簽署文書、彼此制約的官職名稱。

    組卷:3引用:6難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正