2022-2023學(xué)年河北省邢臺市南和一中高二（上）第三次段考歷史試卷
發(fā)布：2024/8/5 8:0:8
一、選擇題
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1．據(jù)如表可以得出的正確認識是（ ?。?br />
人物 時間 主要內(nèi)容 商鞅 秦孝公時期 獎勵耕織；獎勵軍功；廢除井田制；推行縣制，官員由君主任免 鄒忌 齊威王時期 舉賢人、修法律、鼓勵臣下進諫 李悝 魏文侯時期 按照“食有勞而祿有功”的原則授予官職和爵位；頒布《法經(jīng)》 吳起 楚悼王時期 廢除貴族世卿世祿制度，裁減冗官，選賢任能 組卷：152引用：76難度：0.5 -
2．《史記》載：竇太后欲封王信為侯，景帝猶疑不決說：“請得與丞相議之”。田蚡于武帝時為丞相，“入奏坐語移日，所言皆聽”。材料表明（ ?。?/h2>
組卷：25引用：3難度：0.5 -
3．漢代，朝廷僅允許三公和大將軍設(shè)置官署并自行任命僚屬處理公務(wù)。魏晉時期，經(jīng)朝廷允許，都督和各州刺史皆可設(shè)置官署，出現(xiàn)了“虛立軍府，動有百數(shù)，五等諸侯，復(fù)坐置官屬”的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象（ ?。?/h2>
組卷：26引用：23難度：0.9 -
4．公元494年，北魏孝文帝下令放棄本部族崇拜的天神不祀，改為圓丘祭天、方澤祭地和以祖宗配天，把君臨中原的北魏第一位皇帝拓跋郁律奉為太祖，位列太廟。這些舉措旨在（ ?。?/h2>
組卷：28引用：11難度：0.6 -
5．唐大中九年（855年），博學(xué)鴻詞科考試漏泄題目，為御史所彈劾，禮部侍郎、考試官、監(jiān)考官均受到處分；昭宗乾寧二年（895年），進士25人及第，一時“物議以為濫”，御史陸扆復(fù)試舉子，查出不合格者十余人。由此可知，唐代（ ?。?/h2>
組卷：11引用：23難度：0.9 -
6．在吐魯番地區(qū)考古中發(fā)現(xiàn)大量唐代文書，其中公文書內(nèi)容涉及土地、戶籍、賦役、軍事、訴訟和館驛等，私文書內(nèi)容多為借貸、買賣契約等；此外還發(fā)現(xiàn)（千字文）等蒙書。這反映了當(dāng)時（ ）
組卷：39引用：29難度：0.9 -
7．明朝景泰元年（1450年），“以邊事孔棘，令天下納粟、納馬者入監(jiān)讀書，限千人止”，后納銀也可入監(jiān)。萬歷三年（1575年），張居正認為“方今急務(wù)，惟在正人心、明學(xué)求”，奏請明神宗取消景泰以來的做法，并考核現(xiàn)有生員，學(xué)業(yè)期滿文理不通的發(fā)充胥吏或罷黜為民。張居正的這一舉措（ ?。?/h2>
組卷：36引用：36難度：0.6 -
8．清末“新政”時期開始建立現(xiàn)代社會運作架構(gòu)，民國初年的北洋政府時期基本沿用清末新政所制定的一系列法律和審判制度，民國十三年（1924年）國民政府在廣州建立，這時民法、刑法等基本法律文本仍大體承襲了清末新政的成果。上述材料表明（ ?。?/h2>
組卷：6引用：14難度：0.5
二、非選擇題
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25．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：民族主義最初是歐洲資本主義上升時期一種以反對封建專制、建立獨立統(tǒng)一的資產(chǎn)階級民族國家為核心的思想。自其產(chǎn)生之日起，就與戰(zhàn)爭有不解之緣分。民族主義作為資產(chǎn)階級進行反封建的資產(chǎn)階級民主革命的政治和精神武器，是一面革命的旗幟，具有很大歷史進步性……但是，民族主義本身卻帶有不可克服的狹隘性和排他性，使它的“視野”無法越出本民族（利益）的范圍，往往把本民族的利益和文化建立在踐踏其他民族利益和文化的基礎(chǔ)之上；同時，民族主義還具有潛在的、強烈的擴張性，一旦國家間有矛盾，民族主義便會膨脹為大民族主義。如泛日耳曼主義、泛斯拉夫主義等，帝國主義（包括殖民主義）、大國沙文主義、軍國主義等，一定程度上是其衍生物。正因如此，“當(dāng)西歐民族國家建成之后，民族主義就轉(zhuǎn)化成為一種帶有侵略性的殖民侵略和擴張的學(xué)說”。民族主義逐漸蛻變?yōu)闅W美列強對外擴張、爭奪霸權(quán)的理論根據(jù)和精神動力。
--摘編自趙文亮《民族主義與二十世紀的戰(zhàn)爭》材料二：孫中山的民族主義思想在其發(fā)展過程中具有三個鮮明的特點：一、在處理國內(nèi)各民族關(guān)系上，承認民族平等，維護民族團結(jié)；二、繼承中國酷愛統(tǒng)一的傳統(tǒng)，始終將追求國家的統(tǒng)一作為民族主義的核心內(nèi)涵；三、在處理與其他民族國家的關(guān)系上，反對以強凌弱，提倡“濟弱扶傾”，尋求民族主義與世界大同理想的辯證統(tǒng)一。這些特點，最大限度地克服了民族主義思想往往具有的狂熱情緒和各種不理性成分，避免了由信仰民族主義而走上大國沙文主義歧途以及民族國家建立后國內(nèi)各民族之間的糾紛和沖突，不但有利于中國多民族國家的團結(jié)和統(tǒng)一，亦有助于構(gòu)建一個公正合理的國際新秩序，不失為一份寶貴的人類的共同思想財富。
--摘編自崔志?！墩搶O中山民族主義思想的幾個特點》（1）根據(jù)材料并結(jié)合史實，說明民族主義對歐洲歷史發(fā)展所產(chǎn)生的影響。
（2）根據(jù)材料二，概括孫中山民族主義的主要主張，并結(jié)合所學(xué)知識指出他為了實現(xiàn)民族主義而做出的努力。
（3）根據(jù)材料一二，結(jié)合所學(xué)知識，分析當(dāng)前形勢下應(yīng)該怎樣對待民族主義思潮。組卷：6引用：6難度：0.6 -
26．閱讀下列材料：
材料一：沖突中的融合是社會發(fā)展的一種模式。在這種模式中，相互制約的歷史傳統(tǒng)通過沖突而達到融合，在融合中超越傳統(tǒng)，從而完成變革，產(chǎn)生新的政治制度。“光榮革命”就是這種模式的極好的先例，“光榮革命”既是傳統(tǒng)的沿襲，又是變革的手段。
——《在傳統(tǒng)與變革之間——英國文化模式溯源》
材料二：英國革命（1640-1688年）建立了公然反對王朝的議會權(quán)威，并把一個寡頭政府強加給這個國家?！?8世紀中期，英國對議會負責(zé)的新型內(nèi)閣制政府開始令歐洲大陸的觀察家們刮目相看，它竟能同時成功地對外進行戰(zhàn)爭和對內(nèi)保持自由和秩序，最重要的是，英國議會堅持認為有產(chǎn)者在制定法律、確定政府的政策以及管理地方事務(wù)中起積極作用?！容^自由的制度，為經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新提供了自由發(fā)展的天地。
——【美】威廉?麥克尼爾《西方的興起：人類共同體史》綜合材料一、二并結(jié)合17世紀末至19世紀中期的英國歷史，以“制度創(chuàng)新與國家發(fā)展”為主題寫一篇小論文。（要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴密；表達通暢）組卷：0引用：1難度：0.5