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2022-2023學(xué)年河北省廊坊市三河市七年級(jí)(上)期末生物試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(每個(gè)小題只有一個(gè)符合題意的選項(xiàng),每題2分,共40分)

  • 1.近年來,享譽(yù)盛名的彩色小麥因其富含多種對(duì)人體有益的微量元素而深受人們的青睞。彩色小麥?zhǔn)怯蓪匍g有性雜交定向選育而來,由此可見,彩色小麥的培養(yǎng)是充分利用了( ?。?/h2>

    組卷:10引用:1難度:0.7
  • 2.蔬菜大棚中,可以反季節(jié)種植蔬菜和瓜果,主要控制了下列哪個(gè)外界條件(  )

    組卷:101引用:2難度:0.5
  • 3.珊瑚蟲靠蟲黃藻光合作用提供營(yíng)養(yǎng),蟲黃藻靠珊瑚蟲排出的廢物生活,如果環(huán)境不適宜,蟲黃藻離開,珊瑚蟲就變成白色,然后慢慢死亡。珊瑚蟲與蟲黃藻之間的關(guān)系是( ?。?/h2>

    組卷:64引用:5難度:0.4
  • 4.用針灸療法對(duì)100名感冒患者進(jìn)行治療,有42名患者鼻塞、流涕癥狀明顯緩解.該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明針灸對(duì)感冒有治療效果,下列有關(guān)判斷正確的是( ?。?/h2>

    組卷:177引用:12難度:0.7
  • 5.低溫凍害會(huì)嚴(yán)重影響冬小麥細(xì)胞控制物質(zhì)進(jìn)出的能力,導(dǎo)致植物死亡。凍害受損的細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要是( ?。?/h2>

    組卷:87引用:5難度:0.4
  • 6.動(dòng)、植物細(xì)胞分裂過程中重要區(qū)別是(  )

    組卷:31引用:15難度:0.9
  • 7.胃內(nèi)有腐蝕性很強(qiáng)的酸液,消化食物需要胃的蠕動(dòng),胃活動(dòng)時(shí)需要從血液中獲取營(yíng)養(yǎng),患有胃病的人經(jīng)常感到胃疼.由此你認(rèn)為構(gòu)成胃的組織有(  )

    組卷:113引用:9難度:0.7
  • 8.制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),下面步驟正確的是( ?。?/h2>

    組卷:53引用:4難度:0.4
  • 9.我國在“嫦娥四號(hào)”上種的棉花發(fā)芽了!這是人類首次讓“月球長(zhǎng)綠葉”。下列有關(guān)棉花結(jié)構(gòu)層次的描述,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:292引用:34難度:0.4
  • 10.沙棗具有很強(qiáng)的耐鹽能力,是營(yíng)造鹽堿地農(nóng)田防護(hù)林的主要樹種。那么沙棗能在鹽堿地正常生長(zhǎng)的原因是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:2難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)11.如圖是用天竺葵驗(yàn)證光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟圖,下列敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:284引用:44難度:0.7

五、識(shí)圖題(每空1分,共18分)

  • 32.如圖,分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)在制作“洋蔥表皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片時(shí),為防止產(chǎn)生氣泡和撕取的洋蔥表皮干涸,影響觀察,應(yīng)用滴管在載玻片的中央滴一滴
     

    (2)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,選擇甲圖中標(biāo)有
     
    ×的物鏡,可觀察到較大的物像,調(diào)節(jié)[
     
    ]
     
    ,物像更清晰,若環(huán)境光線較暗,觀察時(shí)應(yīng)選用
     
    反光鏡。(填“平面”或“凹面”)
    (3)某同學(xué)看到洋蔥表皮細(xì)胞的物像在視野的左上方,要將該細(xì)胞物像移到視野中央,他應(yīng)該向
     
    移動(dòng)玻片。
    (4)乙圖中,[
     
    ]
     
    是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。西瓜瓤細(xì)胞中較多的汁液主要來自[
     
    ]
     
    中,流出的汁液是
     
    。

    組卷:6引用:1難度:0.6

六、實(shí)驗(yàn)探究。(每空1分,共7分)

  • 33.有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把問題搞清楚,請(qǐng)你和他們一起去探究。
    (1)你的問題是:
     
    能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
    (2)針對(duì)你提出的問題,請(qǐng)作出假設(shè):
     
    對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。
    (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
    A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。
    B.把甲放在
     
    下培養(yǎng),把乙放在
     
    處培養(yǎng)。
    (4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽
     
    綠,乙中的黃豆芽
     

    (5)該實(shí)驗(yàn)證明了:葉綠素的形成需要
     
    。

    組卷:100引用:33難度:0.5
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