人教部編版九年級(jí)上冊(cè)《第四單元 封建時(shí)代的亞洲國家》2021年單元測(cè)試卷（14）

第四單元封建時(shí)代的亞洲國家——2021-2022學(xué)年歷史部編版九年級(jí)上冊(cè)大題70練

• 1．歷史，總在變革中迸發(fā)前進(jìn)的力量。人類總在夢(mèng)想里張揚(yáng)時(shí)代的輝煌。學(xué)習(xí)、改革與創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家發(fā)展的不竭動(dòng)力。閱讀下列材料，回答問題。
  [改革必強(qiáng)國]
  材料一 公元7世紀(jì)上半葉，圣德太子派遣大量使節(jié)出使中國，全面學(xué)習(xí)中國先進(jìn)文化和政治經(jīng)濟(jì)制度。646年，日本統(tǒng)治者任用一些從中國歸來的留學(xué)生，針對(duì)日本的政治、經(jīng)濟(jì)進(jìn)行一系列改革，改革內(nèi)容大部分是對(duì)中國政治經(jīng)濟(jì)制度的模仿。
  材料二
  
  [保守必衰落]
  材料三 拜占庭帝國誕生在一個(gè)古老的國度，生活在過去的勢(shì)力和陰影之中……拜占庭帝國的統(tǒng)治者無視西歐城市出現(xiàn)之后悄然興起的文明因素，依然陶醉于已有的輝煌成就，更不屑于學(xué)習(xí)和吸納其他文明的優(yōu)點(diǎn)和長處。這種封閉保守的心態(tài)持續(xù)了若干世紀(jì)之后，拜占庭帝國終于被歷史大潮所淘汰。
  （1）材料一與哪次改革有關(guān)？它是在哪位天皇在位時(shí)開始實(shí)施的？
  （2）從材料二中可以得出哪些信息？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說出日本大和民族具有什么特點(diǎn)。
  （3）材料三中“古老的國度”指哪個(gè)國家？依據(jù)材料三，概括拜占庭帝國被歷史大潮所淘汰的主要原因。
  （4）“學(xué)史明智，以史為鑒?！比毡拘Х轮袊母锶〉昧顺晒?，而拜占庭帝國則由輝煌走向衰落，你從中得到哪些深刻的啟示？
  組卷：9引用：1難度：0.3

  解析

• 2．改革是時(shí)代發(fā)展的主旋律，是社會(huì)進(jìn)步的助推器。閱讀材料，完成相關(guān)問題。
  材料一  我們的制度之所以被稱為民主政治，是因?yàn)檎?quán)在全體公民的手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭執(zhí)的時(shí)候，每個(gè)人在法律上是平等的。
  --摘自伯里克利《在陣亡將士葬禮上的演說》材料二  班田（授田）六年一班，即政府每隔6年，班給6歲以上的男子口分田2段，女子為男子的

  2

  3

  ，私奴婢為公民的1/3，公奴婢同公民數(shù)。受田人死后，口分田歸公。
  --摘自黃遵憲《日本國志》材料三  由于日本在歷史上曾經(jīng)有過大規(guī)模吸收中國文化，以促進(jìn)本國文化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，日本人把移植外來文化視為理所當(dāng)然的事情，只要能夠適應(yīng)形式，任何需要的東西都可以從海外引進(jìn)，既無顧慮也不以為恥。
  --吳于廑、齊世榮《世界史?近代史編》材料四  一個(gè)國家，一個(gè)民族要振興，就必須在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)，在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展。當(dāng)今世界，和平合作的潮流滾滾向前，開放融通的潮流滾滾向前，變革創(chuàng)新的潮流滾滾向前。
  --習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劜锟死母锏挠绊懞脱诺涿裰髡蔚木窒扌浴?br />（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析本次改革是何人發(fā)起？效仿對(duì)象是誰？說說這次改革的影響。
  （3）根據(jù)材料三，請(qǐng)你談?wù)勍ㄟ^這次改革，反映出日本這個(gè)民族的特點(diǎn)是什么？
  （4）綜合上述材料，說說給我國社會(huì)主義建設(shè)帶來哪些啟示？
  組卷：16引用：2難度：0.3

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• 3．材料一：日本本州中部興起了一個(gè)叫作大和的古代國家，它大量吸收中國大陸的先進(jìn)技術(shù)和大批移民，并憑借肥沃的土地，迅速發(fā)展起來。
  材料二：公元6世紀(jì)下半葉，日本國內(nèi)出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)，掌權(quán)的圣德太子主持進(jìn)行了一系列改革來加強(qiáng)中央集權(quán)，并派大量遣唐使出使中國，并向中國送去大量留學(xué)生等，全面學(xué)習(xí)中國先進(jìn)文化和政治經(jīng)濟(jì)制度。
  （1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勅毡就ㄟ^什么方式吸收中國大陸的先進(jìn)技藝。
  材料三：隋唐政治經(jīng)濟(jì)制度與日本大化改新內(nèi)容之比較表
  

  		日本大化改新	中國隋唐
  經(jīng)濟(jì)		班田收授法	班田收授法
  		租庸調(diào)制	均田制
  政治	中央	設(shè)二官八省	三省六部制
  	地方	設(shè)立國郡里	郡縣制

  （2）根據(jù)表格，說說大化改新在政治上是如何改革的？如果將大化改新措施與中國隋唐政策仔細(xì)比較，你能有什么發(fā)現(xiàn)？說明這一民族具有什么特點(diǎn)。
  （3）大化改新給日本帶來了怎樣的影響？至今，日本在很多方面表明深受中國的影響，請(qǐng)你列舉一例。
  （4）日本是一個(gè)島國，國土有限，資源匱乏，但日本為世界現(xiàn)今第三經(jīng)濟(jì)大國。從今天學(xué)習(xí)古代日本這段歷史中，你有何啟示？
  組卷：7引用：2難度：0.4

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第四單元封建時(shí)代的亞洲國家——2021-2022學(xué)年歷史部編版九年級(jí)上冊(cè)大題70練

• 9．日本與阿拉伯的歷史從一個(gè)側(cè)面反映了亞洲中古時(shí)期的歷史狀況。請(qǐng)你探究兩國歷史，回答下列問題。
  （日出之國）
  材料一 日本留學(xué)生對(duì)于唐朝實(shí)行均田制，制定律今，建立中央集權(quán)制國家，國泰民安，文化繁榮的大好形勢(shì)，深為贊賞。回國后，積極倡導(dǎo)以“法制完備”的唐朝為典范，實(shí)行政治改革。
  ——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》
  （新月之鄉(xiāng)）
  材料二 6世紀(jì)末7世紀(jì)初，阿拉伯半島四分五裂，部落間矛盾叢生、商路不暢，引起商業(yè)衰落、生產(chǎn)停滯和外族入侵……
  材料三 穆罕默德最初在麥加城傳教，由于遭到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)勢(shì)力的反對(duì)，他于622年率領(lǐng)一些信徒遷居麥地那，建立了一個(gè)以共同信仰為基礎(chǔ)的宗教社團(tuán)，即穆斯林公社。阿拉伯國家的雛形由此誕生。630年，穆罕默德率穆斯林占領(lǐng)麥加，此后，半島各部落紛紛遣使麥地那，承認(rèn)穆罕默德的統(tǒng)治地位，阿拉伯半島基本統(tǒng)一。
  （1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，這場政治改革是指什么？它對(duì)日本社會(huì)發(fā)展起到了怎樣的推動(dòng)作用？
  （2）依據(jù)材料一概括阿拉伯半島面臨的危機(jī)。
  （3）材料二中的宗教是什么宗教？它的創(chuàng)立與阿拉伯國家的形成之間有什么關(guān)系？
  組卷：4引用：1難度：0.4

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• 10．人類的文明具有多元性，世界各國因融通而共生，文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。閱讀材料，回答問題。
  材料一：下列四幅圖片中的文字均可作為認(rèn)識(shí)歷史的證據(jù)
  
  材料二：希臘羅馬古典文化豐富多彩，是人類寶貴的精神遺產(chǎn)。
  材料三：歐洲人也經(jīng)由東征（注：十字軍東征），發(fā)現(xiàn)了偏遠(yuǎn)的中國文化和印度文化，接觸到了新的事物。培根認(rèn)為，中國人發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針為西方掌握后，歐洲的文化和社會(huì)隨之改變了。
  （1）材料一中可以用來證明“古代埃及文明”的是

   

  。（填寫文字名稱）可以用來證明“兩河流域文明”的是

   

  （填寫文字名稱）。從發(fā)祥地看，上述文明可歸于哪類文明？
  （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，試從文學(xué)、建筑、哲學(xué)方面各舉例驗(yàn)證材料的觀點(diǎn)。
  （3）材料三中提到的“中國的造紙術(shù)、印刷術(shù)”是由什么人傳到歐洲的？請(qǐng)你再舉一例說明其在東西方文化交流中的貢獻(xiàn)。
  （4）文明如果長期自我封閉，必將走向衰落。請(qǐng)以歷史上某地跨歐亞非三大洲的千年帝國為例加以說明。
  （5）不同環(huán)境孕育出特色鮮明的文明，不同文明又在交融中發(fā)展。請(qǐng)談?wù)勎覀兘裉鞈?yīng)該如何對(duì)待多元文明。
  組卷：12引用：3難度：0.6

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