2021-2022學(xué)年福建省漳州一中分校八年級（下）期中語文試卷
發(fā)布：2024/12/4 16:30:6
一、積累與運(yùn)用。
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1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
本真詩文示初心?！蛾P(guān)雎》里的“①，君子好逑”，是小伙子對美麗而賢惠的姑娘的傾心；“水擊三千里，②”，是一份直上青天的雄心；陶淵明的“③，并怡然自樂”是生活在幸福和平生活中的可心；孟浩然的“欲濟(jì)無舟楫，④”則含蓄地表達(dá)自己希望得到舉薦而從政的那份真心；王勃的一句“⑤，⑥”讓我們看到了朋友之間“友情深厚，江山難阻”的誠心；《式微》里的“微君之故，⑦”則表達(dá)了勞動者被奴役的不平之心?！峨m有嘉肴》中的“是故學(xué)然后知不足，⑧”，是一份需不斷通過教與學(xué)來提高自己的拳拳之心；《大道之行也》中“⑨，⑩”則是要推己及人，把奉養(yǎng)父母、撫養(yǎng)兒女的心意擴(kuò)大到其他人身上的大愛之心。組卷：25引用：1難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，按要求作答。
一百年前，風(fēng)起云涌，一群平均年齡28歲的志士 甲______（A 匯聚 B會聚）上海，成立了中國共產(chǎn)黨。一百年后，這個政黨初心不改，永葆先進(jìn)?；厥装倌?，中國共產(chǎn)黨 丙。一代又一代中國共產(chǎn)黨人始終不渝①（ A yú B yí ）為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民取得了乙 （A 舉世矚目 B 舉世聞名）的偉大成就，pǔ②（A 普 B譜）寫了氣吞山河的壯美史詩。中國共產(chǎn)黨見證了中華民族從苦難屈辱走向偉大復(fù)興。
（1）為①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為②處選擇正確的漢字。（只填序號）
①
②
（2）從括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）
甲
乙
（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。
（4）下列四個句子填入文中丙處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
①在挫折中奮起
②在奮斗中壯大
③在黑暗中誕生
④在苦難中成長
A.①④②③
B.②③④①
C.③④①②
D.③①②④組卷：12引用：2難度：0.8
二、閱讀。
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3．閱讀下面的詩歌，完成各題。
【甲】蒹葭
《詩經(jīng)?秦風(fēng)》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
【乙】子衿
《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》
青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？
青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？
挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！（1）下列對詩的理解和分析，不正確的一項是
A.從結(jié)構(gòu)上看，兩首詩都采用重章疊句的形式，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。
B.甲詩從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，暗示了地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。
C.乙詩中，“青青子衿”“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。
D.甲詩含蓄委婉，場景朦朧；乙詩則感情坦率，熱烈濃郁。
（2）兩詩通過不同的方式傳達(dá)了綿遠(yuǎn)悠長的思念，試簡要分析。組卷：47引用：1難度：0.3
二、閱讀。
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8．閱讀名著《傅雷家書》，完成各題。
班級開展名著閱讀活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。閱讀策略 內(nèi)容呈現(xiàn) 閱讀記錄
（1）關(guān)注內(nèi)容《傅雷家書》主要是傅雷寫給長子甲的家信。
傅雷認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，乙是第一位的。他始終關(guān)注著兒子在丙藝術(shù)道路上的成長。①句中的人物“甲”是：
②句中的“乙”指：
③句中的“丙”指：（2）關(guān)注評價 “這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。克里斯多夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠以客觀的現(xiàn)實分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕?！?/td> 請結(jié)合語段，作者在家書中提到的以貝多芬為原型的小說人物克里斯多夫，舉這位藝術(shù)家的例子的用意是什么？ 組卷：16引用：1難度：0.5
三、寫作。
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9．閱讀下面的文字，按要求作文。
有人喜歡流量明星，也有人崇尚英雄。有人說青春是用來揮霍的，也有人說青春是用來奮斗的；有人“躺平”，做佛系少年，推崇喪文化，也有人激情飛揚(yáng)，不負(fù)韶華……對此，你有什么想法，青年人應(yīng)該是什么樣子，才是有價值、有意義的？
請以“這才是青春的模樣”為題，寫一篇不少于600字的文章，在主題班會上與同學(xué)交流分享。
要求：自定立意，不要套作，不得抄襲；文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。組卷：18引用：2難度：0.7