2023-2024學(xué)年廣東省廣州市育才中學(xué)九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（9月份）
發(fā)布：2024/9/15 15:0:8
一、選擇題（本題包括14小題，每小題3分，共42分）
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1．生機(jī)勃勃的地球離不開空氣，下列關(guān)于空氣的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.5 -
2．下列過程，主要發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.8 -
3．空氣是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。下列生活生產(chǎn)中用到的氣體不是來自空氣的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：1難度：0.8 -
4．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：40引用：2難度：0.8 -
5．下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：2難度：0.5 -
6．下列有關(guān)儀器的使用，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：1難度：0.5
二、非選擇題：本題包括6小題，共48分。
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19．氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
Ⅰ、實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題。
（1）選擇發(fā)生和收集較干燥的O2的裝置，填寫在下表中（填字母）。
（2）如果用MnO2與濃硫酸（液體）加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是選用藥品 發(fā)生裝置 收集裝置 過氧化氫溶液、二氧化錳 氯酸鉀、二氧化錳 （填字母）。
Ⅱ、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。
（1）請(qǐng)寫出如圖標(biāo)示的儀器名稱：A，B，試管口要略向下傾斜的原因是：。
（2）夏天室溫很高的時(shí)候，檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。
（3）可用該方法收集氧氣的依據(jù)是因?yàn)檠鯕?，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時(shí)可判斷氧氣已經(jīng)集滿。
（4）若改用如圖A的裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從端通入；若改用如圖B的裝置收集氧氣，則應(yīng)把帶火星的木條放在端驗(yàn)滿。（填“a”或“b”）
（5）該同學(xué)用（填儀器名稱）夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，由瓶口向下地伸進(jìn)氧氣瓶中，觀察到木炭劇烈燃燒，發(fā)白光。進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是。組卷：124引用：2難度：0.5 -
20．多種物質(zhì)都可催化過氧化氫分解，如二氧化錳、硫酸銅等。實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究漂白液（主要成分是次氯酸鈉和氯化鈉）、氯化鐵、硫酸鉀能否催化過氧化氫分解。
（1）二氧化錳催化過氧化氫分解的文字或符號(hào)表達(dá)式是。
（2）如圖所示，分別向三支試管中多次加入5%過氧化氫溶液，每次2mL，如有氣泡產(chǎn)生，則將伸入試管，檢驗(yàn)是否有氧氣生成。結(jié)果如下表。
（3）探究不同催化劑催化效果的實(shí)驗(yàn)方案：將等體積5%過氧化氫溶液加到不同催化劑中，比較用排水法收集50mL氧氣的快慢。請(qǐng)從如圖中選擇合適的儀器（每種儀器限用一次），組成該探究的完整實(shí)驗(yàn)裝置，不需要用到的是研究對(duì)象 第1次 第2次 第3次 第4次 漂白液 大量氣泡 較多氣泡 少量氣泡 無氣泡 氯化鐵溶液 較多氣泡 較多氣泡 較多氣泡 較多氣泡 硫酸鉀溶液 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 i.實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體都是氧氣。
（查閱得知：次氯酸鈉+過氧化氫→氧氣+氯化鈉+水）
ii.硫酸鉀不能催化過氧化氫分解。
iii.可能是過氧化氫分解的催化劑。
iv.……（填標(biāo)號(hào)）。
（4）下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是（填字母）。
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物組卷：20引用：1難度：0.5