2013-2014學(xué)年湖北省黃岡市啟黃中學(xué)九年級（下）入學(xué)化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/11/11 7:30:2
一、選擇題（每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，本題包括12小題，每小題1分，共12分）
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1．化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化．下列屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：126引用：82難度：0.9 -
2．下列實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/h2>
組卷：14引用：1難度：0.9 -
3．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.9 -
4．下列敘述正確的是（ ?。?BR>①分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子 ②原子是不能再分的最小粒子
③分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成 ④化合反應(yīng)的生成物一定是化合物
⑤加熱能產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定是氧化物
⑥由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)．組卷：28引用：16難度：0.7 -
5．下列物質(zhì)露置于空氣中，沒有發(fā)生化學(xué)變化而質(zhì)量增大的是（ ）
組卷：18引用：72難度：0.7 -
6．我國科學(xué)家屠呦呦因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）--一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命”而獲拉斯克獎(jiǎng)．下列關(guān)于青蒿素的說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：4難度：0.9
七、探究與實(shí)驗(yàn)題（本題包括2小題，共12分）
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18．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①；
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。用C裝置收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是。
（3）某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳，選用的裝置是
（填字母）。為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應(yīng)加入的試劑為（填化學(xué)式）。
（4）若要制取氫氣，用F裝置收集，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）導(dǎo)管口通入。組卷：11引用：3難度：0.5 -
19．小紅同學(xué)對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，試管中無現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，溶液呈現(xiàn)藍(lán)色．
【分析設(shè)想】
（1）溶液呈藍(lán)色，說明生成了．
（2）根據(jù)推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】
（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
【實(shí)驗(yàn)探究】
為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體的成分，小紅將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，溶液褪色，加熱，溶液又變成紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)；（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是，此反應(yīng)還生成了水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的有關(guān)．
【拓展延伸】
為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．組卷：24引用：2難度：0.1