2023-2024學(xué)年廣東省云浮市羅定市八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/10/10 11:0:2
一、積累運(yùn)用（29分）
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1．默寫(xiě)古詩(shī)文。
①牧人驅(qū)犢返，。（王績(jī)《野望》）
②重巖疊嶂，，，不見(jiàn)曦月。（酈道元《三峽》）
③，松枝一何勁！冰霜正慘凄，。[劉楨《贈(zèng)從弟》（其二）]
④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
⑤晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（崔顥《黃鶴樓》）
⑥假設(shè)一眾文人能穿越時(shí)空，在網(wǎng)絡(luò)朋友圈交流思想，探討人生。這日，他們談及人生志趣。沿江東下的王灣觸景生情，率先發(fā)文：“客路青山外，行舟綠水前?！边h(yuǎn)渡荊門(mén)的青年李白與之產(chǎn)生共鳴，脫口而出：“眼前明月如鏡，云霞似樓，這正是‘月下飛天鏡，’。（《渡荊門(mén)送別》）”曹操則捋著胡須，微微一笑：“老夫雖已年邁，仍乃駿馬一匹?！?!--BA-->，?！ā洱旊m壽》）”組卷：1引用：1難度：0.5 -
2．小粵跟隨觀鳥(niǎo)社看到了大雁，他想到古詩(shī)詞中也有很多“雁”。請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合王維的《使至塞上》談?wù)勀愕目捶ā?br />示例：王灣在《次北固山下》中用“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”兩句，表達(dá)了歲末年初漂泊在外的思鄉(xiāng)惆悵之感。
組卷：2引用：2難度：0.5 -
3．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
我讀魯迅的高潔，面對(duì)黑暗中來(lái)自四面八方的詰難，他從不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“吶喊”的勇士；我讀魯迅的 ，他“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，對(duì)不公之事，他shēn wù tòng jí；我讀魯迅的奉獻(xiàn)，他少年時(shí)為 人民于危難之中，三改志愿，一生筆耕bù chuò。他不僅有作為文學(xué)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，更有作為革命家的明智，“正人君子”之流在他面前無(wú)所dùn xíng。為了喚醒“鐵屋子”里的人們，他一生“俯首甘為孺子牛”，鞠躬盡瘁，臨終前依然不改“我以我血薦軒轅”。
讀金庸、瓊瑤的小說(shuō)，或可斜倚床頭，信手一翻；讀巴金、冰心的文集，則須備上香茗，月下品讀；然而讀魯迅，則要 ，寧心靜氣地細(xì)細(xì)咀嚼。我愿這樣讀魯迅，直到他的所有作品被我讀懂為止。
（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①shēn wù tòng jí
②bù chuò
③dùn xíng
（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.堅(jiān)強(qiáng) 解救 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 B.堅(jiān)強(qiáng) 拯救 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 C.堅(jiān)韌 拯救 正襟危坐 D.堅(jiān)韌 解救 正襟危坐
A.他一生“俯首甘為孺子牛”，鞠躬盡瘁，臨終前依然不變“我以我血薦軒轅”。
B.他一生“俯首甘為孺子牛”，鞠躬盡瘁，臨終前依然不改“我以我血薦軒轅”的向往。
C.他一生“俯首甘為孺子?！保瞎M瘁，臨終前依然不改“我以我血薦軒轅”的志向。
D.他一生“俯首甘為孺子?！保瞎M瘁，臨終前仍然不改“我以我血薦軒轅”。組卷：7引用：1難度：0.7
二、閱讀（41分）
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9．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
山中避雨
豐子愷 ①前天同了兩女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉(cāng)皇奔走，看見(jiàn)前方有一小廟，廟門(mén)口有三家村，其中一家是開(kāi)小茶店而帶賣(mài)香煙的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢(qián)一壺。但在這時(shí)候，即使兩角錢(qián)一壺，我們也不嫌貴了。
②茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺(jué)得掃興；這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺(jué)得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會(huì)了這種境界的好處。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀。我無(wú)法把我所體驗(yàn)的境界為她們說(shuō)明，也不愿使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。
③茶博士坐在門(mén)口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然聲音摸得不大正確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩?，他坐在門(mén)口拉這曲胡琴來(lái)代替收音機(jī)做廣告的?？上艘粫?huì)兒就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚€(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客氣地把胡琴遞給我。
④我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜?！澳銜?huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得準(zhǔn)。因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家鄰近的柴主人阿慶教過(guò)《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄內(nèi)一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過(guò)胡琴上的工尺。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽(tīng)，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，但他不知工尺。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。后來(lái)知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫(xiě)了一張紙給我，我的胡琴拉奏由此入門(mén)?，F(xiàn)在之所以能夠摸出正確的音階，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸兀ㄒ驗(yàn)榭炝艘e(cuò)）拉了種種西洋小曲。兩女孩和著了歌唱，好像是西湖上賣(mài)唱的，引得三家村里的人都來(lái)看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過(guò)七八年音樂(lè)教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過(guò)混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過(guò)貝多芬的奏鳴曲。但是有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。
⑤兩部空黃包車(chē)?yán)^(guò)，被我們雇定了。我付了茶錢(qián)，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車(chē)子。油布遮蓋我面前，看不見(jiàn)雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得胡琴這種樂(lè)器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢(qián)一把，雖然音城沒(méi)有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽(tīng)。這種樂(lè)器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)簡(jiǎn)易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果，恐比學(xué)校的音樂(lè)課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車(chē)，表示惜別。我也覺(jué)得有些兒依依。（曾經(jīng)搪塞他們說(shuō)：“下星期再來(lái)！”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到這三家村里去吃茶且拉胡琴了。）若沒(méi)有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？古語(yǔ)云：“樂(lè)以教和?！蔽易隽似甙四暌魳?lè)教師沒(méi)有實(shí)證過(guò)這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了。
（選自《豐子愷隨筆精編》，有刪改）（1）請(qǐng)你幫小粵把下面的閱讀筆記補(bǔ)充完整。
（2）請(qǐng)分別寫(xiě)出第②段游山遇雨時(shí)作者與兩個(gè)女孩的不同感受。閱讀筆記 情節(jié)發(fā)展 ① 演奏胡琴 ② 告別三家村
（3）文章第⑤段描寫(xiě)胡琴時(shí)運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)分析作者的寫(xiě)作意圖。
（4）閱讀第④段畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)句中“溫暖”和“鬧”的好處。組卷：4引用：1難度：0.5
三、作文（50分）
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10．作文。
請(qǐng)以“我為你而驕傲”為結(jié)尾，寫(xiě)一篇作文。
要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不能出現(xiàn)考生的真實(shí)姓名和所在學(xué)校的名稱(chēng)。組卷：7引用：2難度：0.5