試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022年山東省濱州市中考生物試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本大題共25個(gè)小題,每小題2分,共50分。每小題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)最符合題目要求)

  • 1.小明家的狗生了四只小狗,出生幾小時(shí)后便能吃奶。兩個(gè)月后,小狗體重達(dá)到了2.5公斤。以上描述體現(xiàn)了生物的哪些基本特征( ?。?br />①能生長(zhǎng)發(fā)育
    ②能繁殖后代
    ③能排出體內(nèi)的代謝廢物
    ④能從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

    組卷:565引用:34難度:0.5
  • 2.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片,并利用顯微鏡進(jìn)行觀察(如圖所示)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:345引用:10難度:0.5
  • 3.如圖是動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次的流程圖,其中1、2表示生理過(guò)程,下列敘述正確的是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:414引用:22難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)4.南瓜是老百姓餐桌上很常見(jiàn)的食物,味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。如圖是南瓜花的結(jié)構(gòu)和某生理過(guò)程示意圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

    組卷:359引用:12難度:0.5
  • 5.下列有關(guān)綠色開(kāi)花植物的敘述,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:150引用:5難度:0.5
  • 6.蒸騰作用是植物體重要的生理活動(dòng)之一,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

    組卷:331引用:9難度:0.5
  • 7.如圖是某同學(xué)用銀邊天竺葵做探究實(shí)驗(yàn)的部分步驟,有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不切合實(shí)際的是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:285引用:13難度:0.5
  • 8.下列關(guān)于光合作用和呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)、能量變化的分析,正確的是(  )

    組卷:226引用:5難度:0.5
  • 9.根據(jù)行為獲得的途徑,下列行為與其他三項(xiàng)不同的是( ?。?/h2>

    組卷:286引用:9難度:0.6
  • 10.今年“5.20”中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日的宣傳主題是“知營(yíng)養(yǎng) 會(huì)運(yùn)動(dòng) 防肥胖 促健康”,人體健康需要合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)。表中對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( ?。?br />
    選項(xiàng) A B C D
    營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 維生素A 維生素B1 維生素D 含碘的無(wú)機(jī)鹽
    缺乏癥 夜盲癥 壞血病 兒童:佝僂病 地方性甲狀腺腫
    食物來(lái)源 動(dòng)物肝臟、胡蘿卜 新鮮水果、蔬菜 動(dòng)物肝臟、雞蛋 海帶、紫菜

    組卷:193引用:12難度:0.6

二、非選擇題(本大題共7個(gè)小題,共50分)

  • 31.科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。
    (一)某校學(xué)生發(fā)現(xiàn)自家貯存大豆的糧倉(cāng)被鼠蟲(chóng)破壞,種子還能萌發(fā)嗎?興趣小組的同學(xué)選取被鼠蟲(chóng)破壞的大豆種子50粒為甲組,選取子粒飽滿的大豆種子100粒平均分為乙、丙兩組,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(除探究條件外,其他環(huán)境條件均適宜),結(jié)果如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)興趣小組設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)可以構(gòu)成
     
    組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
    (2)乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明種子萌發(fā)需要
     
    。
    (3)甲組種子不萌發(fā)的原因可能是
     
    (種子休眠除外)。
    (二)興趣小組的同學(xué)對(duì)丙組實(shí)驗(yàn)的種子進(jìn)行后續(xù)觀察,記錄大豆種子萌發(fā)的過(guò)程如圖甲所示(圖中①②③表示生理過(guò)程)。根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化繪制了X、Y兩條曲線,如圖乙所示(細(xì)胞去除水分后的凈重稱(chēng)為細(xì)胞干重,細(xì)胞含水時(shí)的質(zhì)量稱(chēng)為細(xì)胞鮮重)。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (4)圖甲中的(一)、(二)階段對(duì)應(yīng)圖乙中X曲線的
     
    段(用字母表示),此時(shí)消耗的有機(jī)物來(lái)自
     
    受精后發(fā)育而成的結(jié)構(gòu)。圖乙曲線Y中ef段上升的主要原因是圖甲中大豆苗的[
     
    ]
     
    強(qiáng)于[
     
    ]
     
    。
    (5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常通過(guò)“豆糧間作”的種植方式提高產(chǎn)量,是因?yàn)榇蠖垢康?
     
    能將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為含氮化合物,提高土壤肥力。

    組卷:254引用:2難度:0.3
  • 32.食物中的糖類(lèi)是最重要的供能物質(zhì),隨著健康意識(shí)的增強(qiáng),人們?cè)絹?lái)越關(guān)注糖類(lèi)對(duì)人體健康的影響。圖一是正常人血糖含量變化的曲線圖;圖二是人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)圖一中飯后1小時(shí)(BC段)血糖濃度出現(xiàn)大幅度上升,是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中葡萄糖被
     
    吸收進(jìn)入血液。
    (2)從圖二可以看出,血糖濃度升高,刺激感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),作為效應(yīng)器的胰島在大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(下丘腦)作用下會(huì)加速分泌胰島素,使血糖濃度下降。由此可見(jiàn),正常人血糖濃度保持相對(duì)穩(wěn)定是
     
    共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,其中人體對(duì)血糖調(diào)節(jié)的反射類(lèi)型屬于
     
    反射。
    當(dāng)人體胰島素分泌不足時(shí),就會(huì)引發(fā)糖尿病。糖尿病患者常采用注射胰島素的方法進(jìn)行治療。口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問(wèn)題,某興趣小組設(shè)計(jì)了如下方案:
    步驟 甲鼠 乙鼠
    1 將大小、健康狀況相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
    2 甲鼠定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服適量的胰島素 乙鼠定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前注射與甲鼠等量的胰島素
    3 重復(fù)步驟2的操作,幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論
    請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答問(wèn)題:
    (3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
     
    鼠的尿液中會(huì)出現(xiàn)葡萄糖。實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置乙鼠的作用是
     

    (4)該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)存在一處嚴(yán)重缺陷,請(qǐng)修改
     

    (5)《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出“上醫(yī)治未病”的中醫(yī)理論,即醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生并不是擅長(zhǎng)治病的人,而是能夠預(yù)防疾病的人。下列不能有效預(yù)防糖尿病的措施有
     
    (用序號(hào)表示)
    ①合理膳食、營(yíng)養(yǎng)均衡
    ②避免過(guò)度緊張和勞累
    ③適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉
    ④暴飲暴食

    組卷:424引用:7難度:0.6
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正